Взгляд со стороны. Рассуждения об искусстве [Николай Кудрявец] (fb2) читать постранично


 [Настройки текста]  [Cбросить фильтры]

Николай Кудрявец Взгляд со стороны. Рассуждения об искусстве

Введение

В 1954 году при Пенсильванском университете в США был организован Гуманитарный институт для административных работников. Всех командированных в институт обязали читать художественную литературу, посещать концерты, музеи, театры, картинные галереи и тому подобное. После 10-месячного «облагораживания» фирмы получили более инициативных, более оперативных и более решительных администраторов.

В Эстонской ССР был поставлен следующий эксперимент. Учащимся младших классов добавили четыре урока изобразительного искусства в неделю, сократив по одному уроку родного языка, природоведения, математики, труда. Очень скоро дети из экспериментальных классов стали обгонять своих сверстников по умственному развитию, повысилась общая успеваемость.

Проведённое сотрудниками ВНИИ искусствознания Министерства культуры СССР обследование рабочих Куйбышева, Тольятти, Днепропетровска, Кривого Рога, Ташкента и Андижана показало, что у людей, более или менее регулярно интересующихся искусством, производительность труда на 7–10% выше. Увеличение средней посещаемости театра на 0,68 раза в год повысило перевыполнение производственного плана на 10%. Такой же рост производительности труда был отмечен и при увеличении средней посещаемости художественных музеев и выставок на 0,19 посещений в год, музыкальных концертов – на 0,16 в месяц, кино – на 0,28 в месяц.

Данные, полученные в результате исследования Института художественного воспитания АПН СССР среди старшеклассников Москвы, выявили следующее. Ребят, увлекающихся искусством, отличала высокая общая культура мышления, а у старшеклассников, интересы которых нацелены на математику, занятия искусством, помимо того, повысили их творческие возможности в математике.

Исследования показали, что дети, занимающиеся музыкой, опережают своих сверстников в умственном развитии, быстрее овладевают навыками чтения и яснее выражают свои мысли. Регулярные занятия музыкой развивают у детей моторику рук и моторику речи, способствуют развитию левой височной области мозга, которая отвечает за логическую обработку звуковой информации. У маленьких детей улучшается структура белого вещества, поскольку нейронные проводящие пути у них ещё не достигли полного развития.

Профессор неврологии Медицинского центра Бет Исраэль Диакконис (BIDMC) и Гарвардской медицинской школы Готтфрид Шлауг и его коллеги установили, что у детей, которые в течение 15 месяцев не менее 2,5 часа в неделю занимались музыкой, объём мозолистого тела головного мозга (corpus callosum) – органа, предположительно отвечающего за обмен информацией между правым и левым полушариями – увеличился в среднем на 25%.

Востоковед, специалист по Японии В. В. Овчинников в книге «Ветка сакуры», изданной в 1971 году, рассказывает об эстетическом воспитании в Японии и о месте, которое занимает искусство в духовной жизни этой удивительной страны.

Уже второклассник пользуется красками более 30 цветов и знает название каждого из них. Искусство иероглифического письма требует от японца безупречного владения кистью, близкого к мастерству профессионального художника. Причём каллиграфия здесь смыкается со стихосложением – одним из излюбленных видов народного искусства.

Исконно японская религия синто обожествляет природу, но не из страха перед стихийными силами, а из чувства благодарности к природе. Главным духовным принципом синто является жизнь в согласии с природой и людьми.

Япония – единственная страна, где распространено коллективное любование природой: зимой принято восхищаться свежевыпавшим снегом; весной – цветением сливы, азалий, вишни; осенью – багряной листвой горных клёнов и полной луной. Учителя устраивают регулярные экскурсии на природу и рассказывают не только о бережном отношении к природе, но и воспитывают в детях природовосхищение. Директор школы вправе отменить занятия, чтобы в погожий день дети отправились распознавать красоту в природе или заниматься рисованием с натуры.

От развития эстетического восприятия живой природы дети переходят к постижению красоты в живописи, гармонии в классической музыке, более глубокому пониманию других видов искусств. И не в этой ли особенности нации кроется одна из причин того, что Япония, несмотря на ограниченность территории и природных ресурсов, оставила позади многие развитые страны мира?

В 1968 году страна заняла второе место в мировом рейтинге ВВП, а в начале 1980-х обогнала в гонке технологий даже США.

После того как Япония по рекомендации Британии, Франции, США и Германии согласилась повысить курс иены по отношению к доллару и в сентябре 1985 года подписала соглашение «Плаза», её торговый баланс стал ухудшаться. К концу 2015 года по размеру ВВП Япония переместилась на четвёртое место, уступив лидерство США, ЕС и Китаю.

Понимание красоты заложено в японцах от природы. Специфика эстетического