Контрольно-измерительные материалы. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс [Катерина Владимировна Волкова] (pdf) читать онлайн

ЯФГОС

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ИСТОРИЯ
ДРЕВНЕГО МИРА
JV

□ АТТЕСТАЦИЯ ПО ВСЕМ ТЕМАМ
И К ЕГЭ ШАГ ЗА ШАГОМ
н

систем а о ценки зн а н и й

U СООТВЕТСТВИЕ

п ро грам м е

1 1 1 1 I I I I I I 111 I I I 11 11 I I I 111 I I I I I 111 I 11 I I I 1111 I I 11 11 I I I 11 I 11 I I I I I I 1 1111 I I I 111 I I 111 11 I I I 11

ФГОС
1

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1 1 1 1 1 1 м 1 1 1 1 1 1 1 1 1 • 111 i 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 > 11 i

11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 111 i i

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

ИСТОРИЯ
ДРЕВНЕГО МИРА
И зд а н и е второе,
п е р е р а б о т а н н о е

5 класс

МОСКВА • «ВАКО

УДК 372.893
ББК 74.266.3
К65
Издание допущено к использованию
в образовательном процессе на основании
приказа Министерства образования и науки РФ
от 14.12.2009 № 729 (в ред. от 13.01.2011).
Издание соответствует требованиям ФГОС
на основании сертификата № 1Ш.ИОСО.П00492
системы «Учсерт» Российской академии образования.
Р е ц е н з е н т —кандидат педагогических наук,
учитель высшей категории О.В. Давыдова.

К65

Контрольно-измерительные материалы. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс / Сост.
К.В. Волкова. - 2-е изд., перераб. —М.: ВАКО, 2014. 112 с. —(Контрольно-измерительные материалы).
ISBN 978-5-408-01367-8
Представленные контрольно-измерительные материалы
(КИМы) для 5 класса тематически сгруппированы, соответствуют
школьной программе по истории и требованиям ФГОС. Исполь­
зование КИМов позволит не только оценить усвоение учащимися
материала по теме, но и постепенно подготовить их к современной
тестовой форме проверки знаний, что пригодится при выполнении
заданий ЕГЭ. В конце издания предложены ключи к тестам.
Пособие адресовано учителям, школьникам и их родителям.
УДК 372.893
ББ К 74.266.3

ISBN 978-5-408-01367-8

© ООО «ВАКО», 2014

Комментарий для учителя
Пособие составлено в соответствии с учебником
А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой «История
Древнего мира: 5 класс» (М.: Просвещение), его структура
полностью соответствует требованиям ФГОС.
Вопреки устоявшемуся мнению тестовые задания по­
зволяют объективно выявить не только наличие у школь­
ников знаний по истории, но и учебные умения на раз­
личных уровнях усвоения материала. В основу данных
тестовых заданий положены «Требования к уровню под­
готовки учащихся».
В пособии даны задания базового и повышенного
уровней сложности. Они располагаются по принципу
от простых в части А к усложненным в части В и слож­
ным, требующим развернутого ответа и помещенным
в приложении (часть С).
На выполнение тематических тестов отводится
7—10 минут. Эти задания учитель может использовать
на каждом уроке, привлекая к проверке знаний отдельных
учащихся или весь класс. На выполнение итоговых тестов
отводится 20-25 минут (за исключением итогового теста
по всему курсу истории Древнего мира).
Часть А содержит задания с выбором ответа. С их по­
мощью проверяется знание дат, фактов, понятий и тер­
минов, характерных признаков исторических явлений,
причин и следствий событий.
Часть В состоит из более сложных заданий с откры­
тым ответом (слово, дата, сочетание цифр). Эти задания
в дополнение к вышеуказанным элементам подготовки
з

учеников позволяют проверить умение классифицировать
и систематизировать факты.
Часть С содержит задания повышенной сложности
с открытым развернутым ответом. Задания части С пред­
полагают разные виды деятельности: анализ историче­
ского документа, представление общей характеристики,
анализ исторической ситуации, сравнение. Такие зада­
ния можно рекомендовать для проверки знаний и умений
в малых группах при текущем и итоговом контроле. Они
могут использоваться при составлении заданий для олим­
пиад и интеллектуальных марафонов.
В зависимости от вида задания используются различ­
ные способы оценивания. Существует дихотомическая
система, при которой вопрос оценивается 1 баллом в слу­
чае правильного ответа и 0 баллов, если ответ неправиль­
ный. Эту систему оценивания можно применять при про­
верке заданий части А и тех заданий из части В, в которых
нужно указать дату или слово. Максимально возможный
балл за тест в этом случае будет равен числу правильных
вариантов ответа, имеющихся в нем.
Часть В также содержит задания на установление
правильной последовательности и установление соответ­
ствия. Эти формы заданий оцениваются как по дихотоми­
ческой, так и по полигамической системе.
Пример задания из части В на установление правильной
последовательности
В1. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­
сти буквенных обозначений выбранных элементов.
A) захват Египта персами
Б) строительство пирамиды Хеопса
B) составление вавилонским царем Хаммурапи законов
Г) расцвет Израильского царства при Давиде и Соло­
моне
О т в е т : БВГА.
При полигамической системе оценка этого задания
будет выглядеть так:
Балл
3
2
4

Ответ
БВГА
БВАГ

Балл
1
0

Ответ

Любые сочетания, где на первом месте сто­
ит буква Б
Любые другие сочетания, кроме указанных
в таблице

В части В пособия встречаются задания с выбором
нескольких правильных ответов. При оценивании этой
формы задания наряду с дихотомической можно исполь­
зовать политомическую систему.
В этом случае баллы начисляются по следующей схеме:
• полностью правильно указанные характеристики —
2 балла;
• одна правильно указанная характеристика —1 балл;
• отсутствие правильных характеристик —0 баллов.
Таким образом, максимально возможный балл за за­
дание будет равен числу правильных вариантов ответа,
имеющихся в нем.
При дихотомической системе ответ оценивается 1 бал­
лом, если правильно указаны все признаки, и 0 баллов,
если допущена хотя бы одна ошибка.
Оценка выполнения заданий части С является политомической. За каждую часть задания учащийся получает
баллы, из которых складывается суммарный балл.
В целом дихотомическую систему оценки целесооб­
разно применять при итоговом контроле знаний, а также
в тех случаях, когда надо вручную проверить большое ко­
личество бланков ответов.
Политомические задания можно использовать во всех
видах педагогического контроля, особенно в тестах для
тематического контроля, на выполнение которых отво­
дится мало времени.
Таким образом, выбор системы оценки диктуется
целью тестирования и видом педагогического контроля.
Автор пособия рекомендует использовать гибкую систему
оценивания результатов тестирования, при которой уче­
ник имеет право на ошибку:
80% от максимальной суммы баллов —оценка «5»;
60—80% —оценка «4»;
40—60% —оценка «3»;
0—40% —оценка «2».
5

Тест 1. Итоговый тест по теме
«Жизнь первобытных людей»
Вариант 1
А1. Какое событие произошло примерно 40 тысяч лет
назад?
| 11) появился Человек разумный
□ 2) люди научились обрабатывать металлы
| 13) люди перешли к земледелию и скотоводству
□ 4) появились первые стоянки первобытных людей
А2. Страх первобытных людей перед грозными и необъ­
яснимыми явлениями природы привел:
□ 1) к появлению государств
□ 2) к строительству городов
□ 3) к появлению религиозных верований
□ 4) к отказу от занятий охотой и собирательством
АЗ. Прочтите отрывок из книги и укажите название жи­
вотного, о котором идет речь.
Ао подошел к обрыву и уверенным взмахом копья
начертил на гладком отвесе очертания зверя. Это был
горбатый слон на толстых ногах. Он был покрыт прядя­
ми длинных волос и высоко поднимет концы могучих
клыков...

□ 1) носорог
□ 2) бизон
□ 3) мамонт
□ 4) африканский слон
А4. Почему первобытные люди клали пишу и орудия тру­
да в могилы умерших?
□ 1) они имели излишки продуктов
| 12) они были уверены, что все это понадобится сородичу
в «стране мертвых»
□ 3) они хотели сохранить свои орудия труда для потомков
□ 4) они прятали там свои запасы, так как опасались на­
бегов соседей
А5. Какое животное человек приручил первым?
□ 1) мамонта
□ 3) собаку
□ 2) носорога
О 4) обезьяну
6

А6. Какое правило действовало в соседской общине?
□ 1) родня сильна, когда над ней крыша одна
□ 2) братство дороже всякого богатства
□ 3) за общим столом еда вкуснее
□ 4) у каждой семьи —свое хозяйство
А7. Какое занятие способствовало возникновению зем­
леделия?
□ 1) скотоводство
□ 2) ремесло
□ 3) собирательство
□ 4) охота
А8. В чем состояло преимущество медных орудий труда
перед каменными?
□ 1) медные орудия труда более прочные
□ 2) медь чаще встречается в природе, чем камень
□ 3) медное орудие труда стоило дешевле каменного
□ 4) медное орудие можно было починить, а каменное
приходилось делать заново
А9. Главным отличием древнейшего человека от живот­
ного была его способность:
□ D охотиться
Q 3) делать орудия труда
□ 2) прожить в одиночку □ 4) строить жилище
А10. Укажите черты, присущие первобытной эпохе.
□ 1) люди жили родовыми общинами
□ 2) люди жили маленькими семьями
□ 3) только старейшины и вожди умели читать и писать
□ 4) люди использовали только деревянные орудия труда
А Н . Племенем называли:
□ 1) несколько родов, живущих в одной местности
| 12) коллектив родственников
□ 3) жителей одного города
Г~| 4) коллектив охотников
А12. Какую роль сыграл огонь в жизни первобытного че­
ловека?
□ 1) люди перестали зависеть от природы
□ 2) люди перестали нуждаться в одежде
□ 3) огонь привлекал животных к жилищу человека
□ 4) люди с помощью огня изготавливали орудия труда
7

В1. Какие орудия труда использовались в земледелии?
Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Об­
ведите цифры, соответствующие верным ответам, и запи­
шите их в указанном месте без дополнительных символов.
1) плуг
2) серп
3) гончарный круг
4) гарпун
5) копье
О т в е т : _______________________________________________________

В2. Установите соответствие между понятием и опреде­
лением. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
Понятие

Определение
1) потомки вождей, знаменитые
люди
2) люди, которые занимаются
изготовлением различных из­
делий
3) захваченные на войне пленники
4) могущественные боги

A ) рабы
Б) ремесленники
B) знатные
А

Б

В

ВЗ. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события.
A) выделение знати
Б) рост урожаев, появление излишков
B) переход от родовой общины к соседской
Г) изобретение плуга, использование животных для
рыхления земли
Ответ:

8

Тест 1. Итоговый тест по теме
«Жизнь первобытных людей»
Вариант 2

А1. Какое событие произошло примерно 2 млн лет назад?
□ 1) появились первые стоянки первобытных людей
□ 2) люди научились обрабатывать металлы
□ 3) люди научились приручать животных
□ 4) появился Человек разумный
А2. Необходимость использовать при изготовлении ору­
дий труда специальные приемы и навыки способствовала
появлению:
□ 1) охоты
□ 3) ремесла
□ 2) земледелия
□ 4) собирательства
АЗ. Прочтите отрывок из книги и укажите название жи­
вотного, о котором в нем идет речь.
Племя выскочило наружу и облепило утес; опять
все пронзительно визжали и завывали, и камни поле­
тели с утеса пуще прежнего. Саблезубый теперь слов­
но взбесился. Невзирая на неудачи, вновь и вновь он
пытался взобраться на утес. При каждом его прыжке
нас охватывал невообразимый ужас.

1) тигр
Q 3) бизон
□ 2) мамонт
□ 4) лев
А4. Религиозные верования появились, потому что:
□ 1) появилась письменность
О 2) древнейшие люди научились рисовать на стенах
пещер
О 3) главными занятиями людей стали земледелие и ско­
товодство
Г~14) люди не могли понять причины многих природных
явлений
А5. Впервые использовать медь научились жители:
□ 1) Сибири
□ 2) Южной Америки
О 3) Африки
П 4) Западной Азии
9

А6. Какое правило действовало в родовой общине?
|~~11) каждый сам за себя
Г~| 2) мой дом —моя крепость
0 3) один за всех, все за одного
□ 4) богатый глух, а знатный слеп
А7. Какое занятие способствовало возникновению ско­
товодства?
□ 1) земледелие
□ 3) собирательство
□ 2) ремесло
□ 4) охота
А8. В чем состояло преимущество земледелия перед со­
бирательством?
□ 1) земледелием можно заниматься круглый год
1 12) земледелие более легкое занятие, чем собирательство
□ 3) земледельцы постоянно меняют территорию про­
живания
□ 4) человек благодаря земледелию стал меньше зависеть
от природы
А9. Отличием Человека разумного от древнейших людей
является его способность:
I 11) охотиться
□ 2) создавать произведения искусства
О 3) прожить в одиночку
0 4) пользоваться речью
А10. В первобытное время человеческие коллективы воз­
главляли:
□ 1) идолы
□ 3) предки
□ 2) старейшины
□ 4) рабы
А Н . Представителей известных, знаменитых семей на­
зывали:
□ 1) родичами
□ 3) знатными
[~~| 2) оборотнями
Q 4) ремесленниками
А12. Какую роль сыграл огонь в жизни первобытного че­
ловека?
□ 1) люди стали жить поодиночке
1 12) люди смогли осветить улицы городов
□ 3) люди перестали бояться природных явлений
□ 4) огонь позволил расселиться на территории с более
холодным климатом
Ю

В1. Какие орудия труда использовались первобытны­
ми людьми во время охоты? Укажите два верных ответа
из пяти предложенных. Обведите цифры, соответству­
ющие верным ответам, и запишите их в указанном месте
без дополнительных символов.
1) плуг
2 ) рубило
3 ) серп
4) копье
5) гончарный круг
О т в е т : _____________________________________________________

В2. Установите соответствие между понятием и опреде­
лением. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
Понятие
A) неравенство
Б) религия
B) ткачество
А

Определение
1) разделение общества на богатых
и бедных
2) поиск в лесах съедобных расте­
ний и плодов
3) вера в сверхъестественные силы
4) создание изделий из волокон
Б

В

ВЗ. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события.
A) выделение знати
Б) появление неравенства
B) переход к соседской общине
Г) возникновение земледелия и скотоводства
Ответ:

11

Тест 2. Государство на берегах Нила
Вариант 1
А1. Египет расположен:
0 1) между третьим и четвертым порогами Нила
□ 2) вдоль побережья Красного моря
□ 3) по берегам рек Нил и Евфрат
□ 4) в Северо-Восточной Африке
А2. Когда на территории Египта образовались первые го­
сударства?
□ 1) 40 тысяч лет назад
□ 2) в конце 4 тысячелетия до н. э.
0 3) около 3000 г. до н. э.
□ 4) в I в. н. э.
АЗ. Земледелие в Египте стало главным занятием, т. к.:
□ 1) в Египте часто шли дожди
□ 2) в Египте протекало много полноводных рек
□ 3) в долине Нила земля была мягкой и плодородной
□ 4) по берегам реки находилось много свободных, при­
годных для земледелия полей
А4. Что является признаком государства?
□ 1) выборы старейшины
Г~12) образование родовых общин
□ 3) наличие религиозных верований
П 4) наличие определенной территории и границ
В1. Установите соответствие между понятием и опреде­
лением. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
Понятие

Определение

A) папирус

1) высокий тростник, из которого дела­
ли материал для письма
2) место впадения реки в море
3) каменистая преграда на дне реки
4) осадок, образующийся на дне водо­
емов или после разлива реки

Б) дельта
B) ил
А

12

Б

В

Тест 2. Государство на берегах Иила
Вариант 2

А1. Египет расположен:
[J1) в Западной Азии
□ 2) от истоков Нила до дельты
□ 3) вдоль побережья Средиземного моря
□ 4) на берегах Нила от первого порога до Средиземного
моря
А2. Единое государство сложилось в Египте примерно:
□ 1) 40 тысяч лет назад
П 3) в 3000 г. до н. э.
□ 2) в 4000 г. до н. э.
□ 4) в I в. н. э.
АЗ. Греческий ученый Геродот называл Египет «даром
Нила», потому что:
□ 1) во время разливов Нила почва становилась плодо­
родной
□ 2) река была главной достопримечательностью Египта
□ 3) первые жители Египта прибыли в страну по реке
□ 4) основным занятием египтян было рыболовство
А4. Что является признаком государства?
□ 1) появление Человека разумного
□ 2) переход на христианское летоисчисление
□ 3) использование металлических орудий труда
□ 4) наличие правителя, осуществляющего власть в стране
В1. Установите соответствие между понятием и опреде­
лением. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
П онятие

О пределение

1) островок растительности, располо­
женный около естественного водоема
посреди пустыни
2) место впадения реки в море
3) каменистая преграда на дне реки
4) выпуклое изображение на камне

A) пороги
Б) оазис
B) рельеф
А

Б

В

13

Тест 3. Военные походы фараонов
Вариант 1

А1. Примерно в 1500 г. до н. э.:
□ 1) на территории Египта появились первые государства
□ 2) объединились Северное и Южное царства
О 3) границы Египта достигли берегов Евфрата
□ 4) Египет был завоеван соседними племенами
А2. Причиной военных походов египетских фараонов
было их стремление:
□ 1) научиться у соседних народов новым способам об­
работки земли
| 12) освободить народы соседних стран от рабства
0 3) увеличить свои богатства
□ 4) усилить власть вельмож
АЗ. Как называется сплав меди с оловом?
□ 1)железо
□ 2 )серебро
□ 3) бронза
□ 4 )свинец
А4. Завоеванная египтянами страна, располагавшаяся
за первым порогом Нила, называлась:
□ 1) Сирией
П 2) Нубией
□ 3) Палестиной
□ 4) Финикией
В1. Какие две из перечисленных ниже причин способ­
ствовали военным успехам египтян при фараоне Тутмосе? Обведите цифры, соответствующие верным ответам,
и запишите их в указанном месте без дополнительных
символов.
1) создание большого и хорошо обученного войска
из земледельцев-пехотинцев
2) использование огнестрельного оружия
3) создание сильного морского флота
4) использование боевых колесниц
5) пополнение войска за счет рабов
О т в е т : _________________________________________
14

Тест 3. Военные походы фараонов
Вариант 2

А1. Фараон Тутмос совершил свои самые крупные завое­
вания примерно:
□ 1) в 4000 г. до н. э.
□ 2) в 3000 г. до н. э.
□ 3) в 1500 г. до н. э.
□ 4) в 1000г. н. э.
А2. Причиной военных походов египетских фараонов
было их стремление:
□ 1) познакомиться с культурными достижениями других
народов
□ 2) увеличить земельные владения крестьян
□ 3) укрепить свою власть
| 14) захватить всю Африку
АЗ. Короткое копье египетских пехотинцев называлось:
□ 1 )гарпун
□ 2) дротик
□ 3) дышло
□ 4) палка-металка
А4. Полуостров, завоеванный египетскими фараонами:
□ 1) Синайский
□ 2) Ливийский
Q 3) Сирийский
П 4) Нубийский
В1. Каковы были результаты военных походов египетских
фараонов? Укажите два верных ответа из пяти предложен­
ных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам,
и запишите их в указанном месте без дополнительных
символов.
1) обеднение крестьян
2) увеличение числа рабов
3) ослабление власти фараонов
4) завоевание всего побережья Средиземного моря
5) уменьшение территории Frunw pgnm iw»yqaprтда
О т в е т : ___________________________________________
15

Тест 4. Религия древних египтян
Вариант 1

А1. Почему в 4 тысячелетии до н. э. бог Солнца стал од­
ним из главных богов египтян?
□ 1) земледелие стало главным занятием в Египте
□ 2) в Египте было мало солнечных дней
□ 3) египтяне не умели добывать огонь
□ 4) египтяне любили загорать
А2. Кому посвящены слова хвалебной песни египтян?
Орошающий землю, владыка рыб и птиц, творец
зерна и травы для скота.
Если он медлит, жизнь замирает и люди гибнут.
Когда же он приходит, земля ликует и все живое
в радости.
Еда появляется после его разлива.

□ 1) богу Сету
□ 3) фараону
□ 2) богу Хапи
□ 4) знатному вельможе
АЗ. Служителей богов при египетских храмах называли:
О 1) мумиями
□ 3) жрецами
□ 2) писцами
□ 4) вельможами
А4. Египтяне писали заклинания на стенах гробниц, по­
тому что:
□ 1) были грамотными
□ 2) заботились о теле умершего
Г~| 3) перестали верить в духов и богов
□ 4) не знали другого материала для письма
В1. Установите соответствие между божеством и сферой
его покровительства. Одному элементу левого столбика
соответствует один элемент правого.
Божество
A) Тот
Б) Ра
B) Анубис

Сфера покровительства
1) проводник умерших в загробный мир
2) покровительница женщин
3) бог мудрости
4) бог Солнца
А

16

Б

В

Тест 4. Религия древних египтян
Вариант 2
А1. Какое явление природы отражено в сказании об Оси­
рисе?
□ 1) смена времен года
□ 2) восход и заход Солнца
□ 3) наступление сезона дождей
□ 4) смена морских приливов и отливов
А2. Кому посвящены слова хвалебной песни египтян?
Обе Земли просыпаются, ликуя, и поднимаются
на ноги. Ты разбудил их, и они омывают тела свои,
и берут одежду свою. Руки их протянуты к тебе, они
прославляют тебя, когда ты сияешь надо всею землей,
и трудятся они, выполняя свои работы. Скот радуется
на лугах своих, деревья и травы зеленеют, птицы вы­
летают из гнезд своих, и крылья их славят твою душу...

□ 1) богу Ра
□ 3) фараону
П 2) богу Хапи
О 4) знатному вельможе
АЗ. Как называется здание, служащее для поклонения богу?
□ 1) храм
□ 3) дворец
□ 2) музей
□ 4) саркофаг
А4. Люди жертвовали храмам золото, рабов, скот, т. к.:
□ 1) были очень богатыми
Q 2) боялись ограбления
□ 3) надеялись задобрить богов
Q 4) перестали верить в духов и богов
В1. Установите соответствие между божеством и сферой
его покровительства. Одному элементу левого столбика
соответствует один элемент правого.
Божество

Сфера покровительства

A) Бастет
Б) Осирис
B) Сет

1) бог царства мертвых
2) покровительница женщин
3) бог пустыни и песчаных бурь
4) бог Солнца
А

Б

В

17

Тест 5. Искусство Древнего Египта.
Письменность и знания древних египтян
Вариант 1
А1. Самой высокой пирамидой является пирамида:

□ 1) Хеопса
□ 3) Тутмоса
□ 2) Геродота
□ 4) Тутанхамона
А2. Укажите главную особенность искусства Египта.
□ 1) искусство было тесно связано с религией
□ 2) главным объектом искусства были крестьяне
□ 3) египтяне рисовали только животных и растения
□ 4) искусство зародилось в первых веках нашей эры
АЗ. В Египте письменность возникла раньше, чем в дру­
гих странах, потому что:
□ 1) только в Египте был подходящий материал для письма
□ 2) в Египте раньше сформировался «человек разумный»
□ 3) в Египте раньше возникло государство
□ 4) египтяне создали алфавит
А4. О каком сооружении египтян идет речь?
Уже пять тысяч лет каждое утро я вижу бога Солн­
ца, восходящего вдали на берегах Нила. Его первые
лучи освещают мое лицо... Я верный страж у ног моего
повелителя, столь бдительный и преданный, что он
дал мне свое лицо. Я спутник фараона, я сам фараон.

□ 1) сфинкс
Q 3) храм
|~12) обелиск
□ 4) саркофаг
В1. Установите соответствие между понятием и опреде­
лением.
Понятие
A ) пирамида
Б) рельеф
B ) обелиск
А. _

18

Определение
1) выпуклое изображение на камне
2) монолитный каменный столб,
сужающийся кверху, с заостренной
верхушкой
3) место захоронения, усыпальница
фараона
К.

В

Тест 5. Искусство Древнего Египта.
Письменность и знания древних египтян
Вариант 2
А 1. Пирамида фараона Хеопса была возведена пример­
но в:
□ 1) 4000 г. до н. э.
□ 3) 2600 г. до н. э.
□ 2) 3000 г. до н. э.
П 4) 1500 г. до н. э.
А2. Укажите главную особенность искусства Египта.
□ 1) уровень развития искусства был очень низким
□ 2) искусство не было связано с религией
□ 3) египетские художники редко изображали человека
□ 4) искусство служило возвеличиванию фараона
АЗ. В Древнем Египте было мало грамотных людей, т. к.:
I 11) в стране не было школ
0 2) религия запрещала получать образование
□ 3) государству не нужны были грамотные люди
□ 4) образование было дорогим и требовало усердия
А4. О каких сооружениях египтян идет речь?

С приближением к ним они принимают желтоватый
цвет тех камней, из которых они построены... Чтобы
судить о непомерной огромности < ...> надобно по­
дойти к самой их подошве... хотя эти отесанные камни
показывают труд чьих-то рук, но вы едва верите, чтоб
это было сделано руками человеческими.
□ 1) колонны
□ 2) пирамиды

Q 3) мумии
□ 4) статуи

В1. Установите соответствие между понятием и опреде­
лением.
Понятие

Определение

A ) свиток
Б)сф инкс
B) иеро­
глиф

1) знак, используемый в египетском
письме
2) лист папируса, свернутый в трубочку
3) существо с телом льва и головой чело­
века, «охранявшее» гробницы фараонов
А

Б

В

19

Тест 6. Древнее Двуречье
Вариант 1
А1. Когда в Двуречье возникли первые государства?
□ 1)2 млн лет назад
□ 2) 40 тысяч лет назад
□ 3) 5 тысяч лет назад
□ 4) 2 тысячи лет назад
А2. В Двуречье в отличие от Египта:
□ 1) был жаркий климат
□ 2) была гористая местность
□ 3) зимой шли ливневые дожди
П 4) почва была мягкой и плодородной
АЗ. Какой природный материал был самым распростра­
ненным в Двуречье?
□ 1) медь
□ 2) глина
□ 3) камень
□ 4) древесина
А4. Вытянутые треугольные значки, выдавленные на гли­
няных табличках расщепленной тростинкой, называются:
□ 1)скоропись
□ 2) клинопись
□ 3) алфавит
□ 4) иероглифы
В1. Каким богам поклонялись в Древнем Двуречье? Ука­
жите два верных ответа из пяти предложенных. Обведите
цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их
в указанном месте без дополнительных символов.
□ 1) бог воды Эа
□ 2) бог мудрости Тот
□ 3) богиня правды Маат
□ 4) бог Солнца Амон-Ра
□ 5) богиня плодородия и любви Иштар
О т в е т : ___________________________________________

20

Тест 6. Древнее Двуречье
Вариант 2
А1. Древнее Двуречье располагалось:
□ 1) между реками Нил и Евфрат
□ 2) между реками Тигр и Евфрат
□ 3) на Синайском полуострове
□ 4) на северо-востоке Африки
А2. В Двуречье, как и в Египте:
□ 1) был жаркий климат
□ 2) зимой шли ливневые дожди
□ 3) почва была каменистой и неплодородной
I 14) отсутствовали полезные ископаемые
АЗ. Крупнейшим городом Двуречья был:
□ 1)Ур
□ 2) Фивы
□ 3) Мемфис
□ 4) Тир
А4. Как называется система письма, зародившаяся в Дву­
речье и получившая широкое распространение по всему
Ближнему Востоку?
□ 1 )скоропись
□ 2 ) клинопись
□ 3) алфавит
□ 4) иероглифы
В1. Каким богам поклонялись в Древнем Двуречье? Ука­
жите два верных ответа из пяти предложенных. Обведите
цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их
в указанном месте без дополнительных символов.
0 1) бог реки Хапи
□ 2) богиня неба Нут
Г~| 3) бог Солнца Ш амаш
□ 4) царь загробного мира Осирис
□ 5) бог Луны Син
О т в е т : ____________________________________________

21

Тест 7. Вавилонский царь Хаммурапи
и его законы
Вариант 1
А 1. Когда Ю ж ное Междуречье было объединено под вла­
стью царя Хаммурапи?
□ 1) в 4 тысячелетии до н. э.
□ 2) в начале 2 тысячелетия до н. э.
0 3) в конце 2 тысячелетия до н. э.
1 14) в 1 тысячелетии до н. э.
А 2 . К а к называют человека, которы й дает в долг деньги
или какое-либо имущество за дополнительную плату?
□ 1) рабовладелец
Q 3) ростовщ ик
□ 2) вельможа
□ 4) шумер
А З. К акую цель преследовали законы царя Хаммурапи?

Если раб человека ударил по щеке сына челове­
ка, то ему должны отрезать ухо. Если человек ударил
по щеке человека высшего по положению, чем он сам,
то он должен быть отхлестан в собрании воловьей пле­
тью 60 раз.
□ 1) законы запрещали рукоприкладство
Г~12) законы закрепляли общественное неравенство
□ 3) законы признавали за рабом право на защ иту своей
ж и зн и и достоинства
□ 4) законы устанавливали за всеми вавилонянами рав­
ные права и обязанности
А 4 . Хаммурапи часто изображали рядом с богами, т. к.:
□ 1) в Междуречье писали кл ино писью
□ 2) существовали религиозные верования
□ 3) Хаммурапи утверждал, что свою власть получил от богов
□ 4) Хаммурапи был сы ном бога Ра
В 1 . Какие товары вывозили купцы из Вавилонии? Обведи­
те две циф ры, соответствующие верным ответам, и запи­
шите их в указанном месте без дополнительных символов.
1) металлы
4) шерсть
2) камень
5) строительный лес
3) зерно
О т в е т : ______________________________________________
22

Тест 7. Вавилонский царь Хаммурапи
и его законы
Вариант 2
А1. Где располагалось Вавилонское царство?
□ 1) на севере Междуречья
□ 2) на Синайском полуострове
□ 3) по берегам Персидского залива
□ 4) в нижнем течении Тигра и Евфрата
А2. Как называются обязательные правила поведения,
установленные государством в обществе?
□ 1) клятвы
□ 3) законы
□ 2) заклинания
□ 4) хвалебные песни
АЗ. Какую цель преследовали законы царя Хаммурапи?
Если долг одолел человека, и он продал за сереб­
ро свою жену, своего сына и свою дочь или отдал их
в кабалу, то три года они должны обслуживать дом их
покупателя или их закабалителя, в четвертом году им
должна быть предоставлена свобода.

П 1) законы отменяли рабство
О 2) законы запрещали давать деньги или зерно в долг
Г~13) законы запрещали чеканить деньги из серебра
□ 4) законы защищали интересы свободного населения
А4. За кражу вещи, скотины или раба в Вавилонии нака­
зывали одинаково, потому что:
□ 1) рабы являлись частью имущества рабовладельца на­
ряду с вещью или животным
□ 2) в Вавилонии было слабо развито скотоводство
□ 3) в Вавилонском царстве было мало преступников
О 4) вещи, животное и рабы стоили одинаково
В1. Какие товары ввозили купцы в Вавилонию? Обведите
две цифры, соответствующие верным ответам, и запишите
их в указанном месте без дополнительных символов.
1) металлы
4) шерсть
2) финики
5) строительный лес
3) зерно
О т в е т : ___________________________________________
23

Тест 8. Финикийские мореплаватели
Вариант 1
А 1. Основное занятие финикийцев:
□ 1) торговля
□ 3) собирательство
□ 2) земледелие
Г~| 4) охота
А 2. В Финикии в отличие от Двуречья:
□ 1) был жаркий климат
Q 2) не было полноводных рек
□ 3) отсутствовал строевой лес
□ 4) почва была мягкой и плодородной
АЗ. Постоянное поселение, созданное в чужой стране, —это:
Q 1) община
□ 3) деревня
□ 2) город
□ 4) колония
А 4. Недостатком финикийского алфавита было:
□ 1) большое число букв
□ 2) большое число иероглифов
□ 3) сложное написание клинописных знаков

Г~14) отсутствие букв, обозначающих гласные звуки

В1. Прочтите отрывок из документа и напишите, как на­
зывалось красящее вещество, о производстве которого
рассказывается в источнике.
Раковины пойманных моллюсков открывали и на­
ходящиеся в их полости железистые тельца извлекали
наружу. Они содержат беловатые выделения - исход­
ный материал для процесса крашения. Чтобы добыть
эту жидкость... моллюски... давили каменным «прес­
сом» и три дня выдерживали под консервирующим
воздействием соли. Затем следовали отстой и сгу­
щение жидкости путем десятидневного выпаривания
в металлических котлах на слабом огне. Потом под­
лежащий окраске материал пропитывали еще бело­
ватым красителем и сушили на солнце... Благодаря
различным/способам получения и обработки исход­
ного красящего вещества... финикийцы достигали
широкой гаммы оттенков от ярко-красного до темнофиолетового.
О т в е т : _____________________________________________________
24

Тест 8. Финикийские мореплаватели
Вариант 2
А1. Из Финикии в древности вывозили:
□ 1) оливковое масло
□ 2) шерсть
□ 3) зерно
I 14) кожу
А2. Как называется город, основанный финикийцами
в IX в. до н. э. в Северной Африке?
□ 1) Тир
□ 2) Урук
Q 3) Фивы
□ 4) Карфаген
АЗ. Вещество, которое финикийцы добывали из морских
моллюсков для окраски тканей, —это:
□ 1) пурпур
□ 3) стекло
□ 2) масло
□ 4) глина
А4. Достоинством финикийского алфавита было:
□ 1) удобство нанесения иероглифов на глиняные таб­
лички
□ 2) малое число букв и простота их написания
□ 3) красивое начертание иероглифов
□ 4) отсутствие гласных букв
В1. Прочтите отрывок из документа и напишите, как на­
зывалось вещество, об изобретении которого рассказы­
вается в источнике.
Согласно древнему преданию, однажды торго­
вый корабль финикийцев, везший груз соды, пристал
к песчаному берегу. Купцы решили пообедать, но,
не найдя камней, пригодных для разведения костра,
использовали куски соды, взятые с корабля. Огонь
оказался таким сильным, что расплавил соду, смешав
ее с песком и ракушками. Образовавшаяся жидкость,
согласно преданию, стала первым веществом, про­
славившим финикийцев во всем Древнем Мире.
О т в е т : _________________________________________________________________

25

Тест 9. Древнееврейское царство
Вариант 1

А1. Древнееврейское царство располагалось:
□ 1) в Египте
□ 2) в Палестине
Q] 3) в Междуречье
□ 4) в Северной Африке
А2. Выражение «соломоново решение» означает:
□ 1) остроумное решение, ловкий выход из трудного по­
ложения
□ 2) неразумное требование, приказ
□ 3) подписание важного закона
□ 4) осуждение невиновного
АЗ. Великан-филистимлянин, которого убил юный Да­
вид:
Q 1) Голиаф
О 3) Моисей
□ 2) Тутанхамон
□ 4) Соломон
А4. В отличие от египтян израильтяне верили:
□ 1) в бога Солнца
□ 2) в единственного Бога Яхве
□ 3) в сверхъестественные силы
□ 4) в богов с головами птиц и зверей
В1. Установите соответствие между элементами левого
и правого столбиков. Одному элементу левого столбика
соответствует один элемент правого.
Понятие

Определение

1) основатель Древнееврейского госу­
дарства
2) пророк, получивший от Бога скри­
жали завета
3) строитель Иерусалимского храма
4) библейский герой, прославившийся
своими подвигами

A) Саул
Б) Самсон
B) Моисей

А

26

Б

В

Тест 9. Древнееврейское царство
Вариант 2

А1. Расцвет Древнееврейского царства пришелся на:
□ 1)3 тысячелетие до н. э.
□ 2) 1792—1750 гг. до н. э.
□ 3) X в. до н. э.
□ 4) начало нашей эры
А2. Выражение «иерихонская труба» связано с:
□ 1) завоеванием древними евреями Палестины
□ 2) созданием храма в Иерусалиме
□ 3) созданием народного оркестра
П 4) развитием ремесла в Финикии
АЗ. Юноша, убивший камнем из пращи Голиафа:
□ 1) Давид
П 2) Тутанхамон
□ 3) Моисей
□ 4) Соломон
А4. Что было общим в религии вавилонян и израильтян?
□ 1) поклонение богу реки
□ 2) вера в загробную жизнь
□ 3) отказ от строительства храмов
□ 4) запрещение жертвоприношений
В1. Установите соответствие между элементами левого
и правого столбиков. Одному элементу левого столбика
соответствует один элемент правого.
Понятие

Определение

A) Саул
Б) Соломон
B) Яхве

1) строитель знаменитого Иерусалим­
ского храма
2) первый правитель Древнееврейского
царства
3) древнееврейское имя Бога
4) родоначальник евреев

А

Б

В

27

Тест 10. Ассирийская держава
Вариант 1

А1. Ассирия располагалась:
□ 1) в южной части Двуречья
Q 2) в верхнем течении Тигра
□ 3) по берегам Красного моря
| 14) вдоль побережья Средиземного моря
А2. Главным природным богатством Ассирии были:
□ 1) залежи железной руды
□ 2) запасы строевого леса
□ 3) запасы глины и песка
П 4) мягкие, плодородные почвы
АЗ. В чем причина военных успехов ассирийских царей?
□ 1) использование оружия из меди
Г~| 2) привлечение в войско рабов
□ 3) отсутствие военачальников
□ 4) использование конницы
А4. Ниневия была разрушена:
□ 1) в результате землетрясения
□ 2) в результате сильного наводнения
□ 3) в ходе восстания вавилонян и мидийцев
□ 4) в ходе восстания ассирийских бедняков против знати
В1. Какие слова и словосочетания относятся к истории
Ассирии? Укажите два верных ответа из пяти предложен­
ных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам,
и запишите их в указанном месте без дополнительных
символов.
1) таран
2) Бог Яхве
3) Гильгамеш
4) пирамида Тутанхамона
5) библиотека глиняных книг
О т в е т : ___________________________________________

28

Тест 10. А ссирийская держ ава
Вариант 2

А1. Расцвет Ассирии пришелся на:
0 1 ) 2 тысячелетие до н. э.
О 2) X в. до н. э.
О 3) VIII в. до н. э.
0 4 ) 612 г. до н. э.
А2. Главным занятием ассирийцев было:
О 1) земледелие
О 2) скотоводство
О 3) производство предметов роскоши
О 4) выращивание винограда и оливковых деревьев
АЗ. Причина военных успехов ассирийских царей:
О 1) применение железного оружия
О 2) наличие большого военного флота

□ 3) милосердное отношение к побежденным народам
□ 4) включение покоренных народов в состав войска
А4. Ассирийский царь Ашшурбанапал известен:
□ 1) постройкой храма Бога Яхве
□ 2) разработкой нового свода законов
□ 3) созданием библиотеки глиняных книг
□ 4) прекращением завоевательных походов
В1. Какие слова и словосочетания относятся к истории
Ассирии? Укажите два верных ответа из пяти предложен­
ных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам,
и запишите их в указанном месте без дополнительных
символов.
1) алфавит
2) бог Шамаш
3) пирамида Хеопса
4) Ниневия —«логовище львов»
5) статуи крылатых богов с человеческими лицами
О т в е т : _______________________________________________________

29

Тест 11. Персидская держава
«царя царей»
Вариант 1
А1. Укажите крупнейшее государство Малой Азии в VI в.
до н. э.
П 1) Индия
□ 2) Лидия
Г~| 3) Египет
Q 4) Финикия
А2. Выражение «валтасаров пир» связано с:
□ 1) законами царя Хаммурапи
□ 2) взятием персами Вавилона
□ 3) победами ассирийских царей
Q 4) взятием израильтянами Иерихона
АЗ. Своего могущества Персидская держава достигла при:
I 11) Тутмосе I
□ 2) Ашшурбанапале
□ 3) Хаммурапи
□ 4) Дарии I
А4. Главную силу персидского войска составляли:
□ 1) рабы
□ 2) ассирийская конница
□ 3) 10 тысяч «бессмертных»
□ 4) жители покоренных областей
В1. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события.
A) захват Египта персами
Б) строительство пирамиды Хеопса
B) составление законов вавилонским царем Хамму­
рапи
Г) расцвет Израильского царства при Давиде и Соло­
моне
Ответ:

30

Тест 11. Персидская держава
«царя царей»
Вариант 2
А1. Укажите крупнейшее государство Западной Азии в VI в.
до н. э.
□ 1) Индия
□ 2) Мидия
□ 3) Египет
□ 4) Нубия
А2. Человека сравнивают с лидийским царем Крезом, ко­
гда стремятся подчеркнуть его:
□ 1)ум
Q 2) могущество
□ 3) богатство
I 14) образованность
АЗ. Границы Персидской державы достигли реки Инд
на востоке и Средиземного моря на западе при царе:
□ 1) Тутмосе I
|~~12) Ашшурбанапале
0 3) Хаммурапи
□ 4) Кире Великом
А4. Персидские цари носили титул «великий царь, царь
царей», потому что:
| 11) были очень высокого роста
□ 2) славились своей добротой и милосердием
□ 3) подчинили себе правителей других государств
□ 4) были родственниками правителей других государств
Азии
В 1. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события.
A) падение Ассирии
Б) взятие Вавилона персами
B) образование единого государства в Египте
Г) расцвет Израильского царства при Давиде и Соло­
моне
Ответ:
31

Тест 12. Природа и люди
Древней Индии
Вариант 1

А1. Где расположена Индия?
□ 1) в Западной Азии
Q 2) в Южной Азии
□ 3) на Синайском полуострове
I |4) в Северо-Восточной Африке
А2. Освоение долины Ганга стало возможным после:
□ 1) падения Персидской державы
□ 2) появления железных орудий труда
□ 3) создания свода законов Хаммурапи
□ 4) объединения Индии под властью царя Ашоки
АЗ. Утверждение жителей Индии о том, что в прошлом
они были другими существами, свидетельствует:
□ 1) о долголетии индийцев
I 12) о богатом животном мире Индии
Q 3) о вере индейцев в переселение душ
□ 4) о многочисленности населения страны
А4. Объединение Индии в единое государство произошло:
□ 1) в 3000 г. до н. э.
□ 2) в 1792 г. до н. э.
Q 3) в X в. до н. э.
□ 4 ) вII I в. д он. э.
В1. Какие слова и словосочетания относятся к истории
Индии? Укажите два верных ответа из пяти предложен­
ных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам,
и запишите их в указанном месте без дополнительных
символов.
1) алфавит
2) бог Ганеша
3) папирус
4) Дарий I
5) хлопковые ткани
О т в е т : ___________________________________________

32

Тест 12. Природа и люди
Древней Индии
Вариант 2
А1. Границы Индии на севере в древности доходили до:
П 1) Гималаев
I 12) Синайского полуострова
□ 3) первого порога
□ 4) Индийского океана
А2. Главными богами древних индийцев были бог Солнца
и бог дождя, потому что:
□ 1) в Индии было мало солнечных дней
□ 2) индийцы любили загорать и купаться
□ 3) в Индии не было крупных полноводных рек
□ 4) земледелие было главным занятием индийцев
АЗ. Некоторые индийцы ходили со специальной метелоч­
кой, которой сметали с дороги насекомых, потому что:
|~~11) любили чистоту
Г~| 2) были слугами
□ 3) верили в переселение душ
□ 4) боялись укуса ядовитых насекомых
А4. Индийский царь, объединивший все индийские цар­
ства в III в. до н. э.:
□ 1) Давид
□ 2) Ашока
□ 3) Кир Великий
□ 4) Ашшурбанапал
В1. Какие слова и словосочетания относятся к истории
Индии? Укажите два верных ответа из пяти предложен­
ных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам,
и запишите их в указанном месте без дополнительных
символов.
1) сахар
2) Бог Яхве
3) Ур, Урук
4) Тутанхамон
5) поэма «Рамаяна»
О т в е т : ___________________________________________
33

Тест 13. Индийские касты
Вариант 1

А1. Буддизм —это:
□ 1) название государства
0 2) густые, труднопроходимые заросли
П 3) название земледельческого орудия труда

□ 4) религиозное учение, возникшее в Азии
А2. К какой категории индийского общества относятся
слова брахманов?
Местожительство должно быть вне селения, ут­
варь, использованная ими, должна выбрасываться
другими, имуществом их должны быть только собаки
и ослы. Одеждами - одеяния мертвых, пища должна
им даваться в разбитой посуде, украшение их должно
быть из железа, и они должны постоянно кочевать.

□ 1) к жрецам
□ 2) к земледельцам
□ 3) к воинам
□ 4) к неприкасаемым
АЗ. Согласно учению об индийских кастах:
□ 1) самой высшей кастой была каста неприкасаемых
О 2) Брахма создал людей из разных частей своего тела
□ 3) свободный человек мог перейти из одной касты
в другую
□ 4) принадлежность человека к касте определялась его
личными достоинствами
А4. Какое изобретение было сделано в Индии?
□ 1) цифры
□ 2 )клинопись
□ 3 )стекло
□ 4)деление часа на 60 минут
В1. Как называется в Индии группа людей, обладающая
определенными правами и обязанностями, передающи­
мися по наследству?
О т в е т : _________________________________________

34

Тест 13. Индийские касты
Вариант 2

А1. Каста —это:
□ 1) название города в Индии
□ 2) земледельческое орудие труда
□ 3) большое и сильное государство
□ 4) группа людей, обладающая определенными правами
и обязанностями, передающимися по наследству
А2. Для какой категории индийского общества боги уста­
новили следующие занятия?
Обучение, жертвоприношение для себя и жертво­
приношение для других, раздача и получение мило­
стыни.

□ 1) жрецы
□ 2) земледельцы
□ 3) воины
□ 4) неприкасаемые
АЗ. Согласно буддистскому учению:
□ 1) Гаутама создал касты из четырех лепестков лотоса
□ 2) человек должен стремиться к богатству и удоволь­
ствиям
□ 3) положение человека в обществе определяется его
происхождением
О 4) духовное совершенство позволит человеку освобо­
диться от бесконечного круга рождений
А4. Какое изобретение было сделано в Индии?
□ 1) стекло
□ 2) шахматы
П 3) иероглифы
П 4) водяные часы
В1. Напишите имя бога, который, согласно мифу, создал
из разных частей своего тела жрецов, воинов, земледель­
цев и слуг.
О т в е т : ____________________________________________

35

Тест 14. Чемуучил
китайский мудрец Конфуций.
Первый властелин единого Китая
Вариант 1

А1. Объединение Китая в единое государство произошло:
□ 1) в 1792г. д он. э.
□ 3) в 525 г. дон. э.
□ 2) в 612 г. дон. э.
Q 4 ) в 221 г. дон. э.
А2. Какой материал использовали китайцы для письма?
□ 1) бамбук
Q 3) глиняные дощечки
П 2) папирус
□ 4) пальмовые листья
АЗ. Кто является автором следующего высказывания?
Если руководить народом посредством законов
и поддерживать порядок при помощи наказаний,
народ будет стремиться уклоняться от наказаний
и не будет испытывать стыда. Если же руководить
народом посредством добродетели и поддерживать
порядок при помощи ритуала, народ будет знать стыд
и он исправится.

□ 1) Брахма
□ 3) Конфуций
□ 2) Моисей
□ 4) Хаммурапи
А4. Что являлось одним из направлений деятельности
первого властелина единого Китая?
□ 1) ведение завоевательных войн
П 2) улучшение жизни населения
Г~| 3) распространение конфуцианства
□ 4) оказание помощи соседним народам
В1. Установите соответствие между именем мудреца древ­
ности / правителя и страной. Одному элементу левого
столбика соответствует один элемент правого.
Имя
A) Моисей
Б) Будда
B) Цинь Шихуан
А

36

Страна
1) Финикия
2) Индия
3) Китай
4) Палестина
Б

В

Тест 14. Чему учил
китайский мудрец Конфуций.
Первый властелин единого Китая
Вариант 2

А1. Где располагается Китай?
□ 1) в Северной Африке
П 3) в Северной Азии
□ 2) в Восточной Азии
П 4) в Западной Азии
А2. Какую систему письма использовали китайцы?
□ 1) алфавит
□ 3) иероглифы
□ 2) клинопись
□ 4) кириллицу
АЗ. Кто является автором следующего высказывания?
Будьте почтительны к родителям и учителям ва­
шим. Только в милосердии и самопожертвовании
опережайте их. Что себе не пожелаешь, того не делай
и другим.

□ 1) Брахма
□ 2) Соломон

□ 3) Конфуций
□ 4) Ашшурбанапал

А4. Что являлось одним из направлений деятельности
первого властелина единого Китая?
[~] 1) установление добрососедских отношений с другими
народами
□ 2) подавление восстаний подданных
□ 3) развитие культуры и науки
|~~14) уменьшение налогов
В1. Установите соответствие между религией и страной,
в которой она возникла. Одному элементу левого столби­
ка соответствует один элемент правого.

Религия
A) буддизм
Б) иудаизм (вера в Бога
Яхве)
B) конфуцианство
А

Б

Страна
1) Финикия
2) Индия
3) Китай
4) Палестина
В

37

Тест 15. Итоговый тест
по теме «Древний Восток»
Вариант 1
А1. Какая страна древности располагалась на восточном
побережье Средиземного моря?
□ 1) Китай
□ 2) Индия
□ 3) Персия
О 4) Финикия
А2. Правителей Древнего Египта называли:
Г~| 1) вельможами
□ 2) фараонами
□ 3) королями
П 4) вождями
АЗ. Первым правителем единого Китая был:
□ 1) Ашока
□ 2) Конфуций
□ 3) Кир Великий
□ 4) Цинь Шихуан
А4. В хозяйстве египтян для орошения полей применя­
лись:
□ 1) дротики
□ 3) шадуфы
□ 2) амулеты
□ 4) иероглифы
А5. Почему древнейшие государства в Индии и Китае воз­
никли в долинах крупнейших рек?
□ 1) реки в Индии и Китае были мелководными
□ 2) крутые берега рек защищали от вторжения кочев­
ников
О 3) главным занятием народов этих стран была речная
торговля
□ 4) в долинах рек сложились благоприятные условия для
развития земледелия
А6. Укажите название документа, отрывок из которого
приведен.
Хапи, бог Великой Реки, Слава тебе!
Ты оживляешь Та-Кемет разливом своей реки,
38

Поля орошаешь, дождь с небес даруешь,
Хапи, ты наш благодетель, ты наш кормилец!
Г~| 1) Библия
□ 2) законы царя Хаммурапи
□ 3) хвалебная песня египтян
Г~| 4) книга высказываний Конфуция
А7. Какой памятник культуры был создан в Древнем Дву­
речье?
□ 1) пирамида Хеопса
□ 2) храм Бога Яхве
I 13) ворота богини Иштар
□ 4) наскальные рисунки в пещере Альтамира
А8. Какой народ мира придумал шахматы и цифры, ко­
торые мы называем арабскими?
О 1) индийцы
□ 2) ассирийцы
П 3) персы
□ 4) китайцы
А 9. Где впервые возникло единобожие?
□ 1) в Египте
□ 2) в Ассирии
□ 3) в М идии
□ 4) в Израиле
А10. Большое и сильное государство называется:
|~11) кастой
□ 3) общиной
□ 2) державой
О 4) колонией
А Н . В каком войске впервые появилась конница?
□ 1) в египетском
□ 2) в ассирийском
□ 3) в китайском
□ 4) в индийском
А12. Какая общая черта характерна для всех государств
Древнего Востока?
□ 1) существование неравенства между людьми
□ 2) использование железных орудий труда
□ 3) использование бумаги в качестве материала для
письма
□ 4) строительство пирамид
39

В1. Какие слова и словосочетания относятся к истории
Персии? Укажите два верных ответа из пяти предложен­
ных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам,
и запишите их в указанном месте без дополнительных
символов.
1) алфавит
2) бог Ганеша
3) папирус
4) Дарий I
5) 10 тысяч «бессмертных» воинов
О т в е т : _____________________________________________________

В2. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие имена.
A) Тутмос
Б) Соломон
B) Цинь Шихуан
Г) Кир Великий
О твет:

ВЗ. Установите соответствие между мифом или сказанием
и страной, в которой они были созданы. Одному элементу
левого столбика соответствует один элемент правого.
Миф, сказание
A) поэма «Рамаяма»
Б) миф о Ноевом ковчеге
B) сказание о Гильгамеше
А

40

Б

В

Страна
1) Палестина
2) Финикия
3) Индия
4) Двуречье

Тест 15. Итоговый тест
по теме «Древний Восток»
Вариант 2
А 1. Какая страна древности располагалась в Ю ж ной
Азии?
□ 1) Египет
□ 3) Китай
0 2) Индия
П 4) Ф иникия
А 2. Царских советников и военачальников в Древнем
Египте называли:
□ 1) фараонами
□ 3) писцами
1 12) вождями
□ 4) вельможами
АЗ. Крупнейшие реки Китая:
□ 1) Ганг и Инд
Q 3) Тигр и Евфрат
□ 2) Нил и Иордан
□ 4) Хуанхэ и Янцзы
А 4. В египетской письменности использовались:
□ 1) буквы
□ 3) иероглифы
□ 2) шадуфы
□ 4) клинописные знаки
А5. Почему земледелие стало главным занятием в странах
Древнего Востока?
□ 1) в этих странах часто шли дожди
□ 2) жители этих стран в земледелии использовали ма­
ш инную технику
| 13) в этих странах отсутствовали животные, на которых
можно было охотиться
П 4) благодаря разливам рек в этих странах земля стано­
вилась мягкой и плодородной
А 6. Укажите название документа, отрывок из которого
приведен.

Если долг одолел человека и он продал за сереб­
ро свою жену, своего сына и свою дочь или отдал их
в кабалу, то три года они должны обслуживать дом их
покупателя или их закабалителя, в четвертом году им
должна быть предоставлена свобода.
□
□
□
□

1) Библия
2) законы царя Хаммурапи
3) хвалебная песня египтян
4) книга высказываний Конфуция
41

А7. Какой памятник культуры был создан в Древнем
Египте?
□ 1) пирамида Хеопса
□ 2) храм Бога Яхве
□ 3) ворота богини Иштар
□ 4) наскальные рисунки в пещере Альтамира
А8. В какой стране мира были изобретены бумага и компас?
□ 1) в Египте
СИ 3) в Палестине
СИ 2) в Ассирии
СИ 4) в Китае
АЗ. В какой стране была создана первая часть Библии?
О 1) в Индии
□ 3) в Китае
СИ 2) в Персии
СИ4) в Палестине
А10. Группалюдей, обладающая определенными правами
и обязанностями, передающимися по наследству, назы­
вается:
СИ 1) кастой
СИ 3) рабами
□ 2) общиной
СИ4) колонией
А 11. Слонов использовали в сражениях в войсках:
□ 1) Индии
СИ3) Китая
СИ4) Финикии
СИ2) Ассирии
А12. Какая общая черта характерна для всех государств
Древнего Востока?

СИ1) единобожие
СИ2) создание поселений в других странах
СИ3) отсутствие неравенства между людьми
СИ4) защита территории от внешних врагов
В1. Какие слова и словосочетания относятся к истории
Ассирии? Укажите два верных ответа из пяти предложен­
ных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам,
и запишите их в указанном месте без дополнительных
символов.
1) Гильгамеш
2) Бог Яхве
3) поэма «Рамаяна»
4) библиотека глиняных книг
5) Ниневия —«логовище львов»
О т в е т : _______________________________ _______________________

42

.

В2. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­
сти буквенных обозначений выбранных элементов.
A) объединение Китая
Б) взятие Вавилона и Египта персами
B) образование единого государства в Египте
Г) расцвет Израильского царства при Давиде и Соло­
моне
О твет:

ВЗ. Установите соответствие между высказыванием и ав­
тором высказывания. Одному элементу левого столбика
соответствует один элемент правого.
Высказывание

А) «Будьте почтительны к родите­
лям и учителям вашим. Только
в милосердии и самопожертво­
вании опережайте их. Что себе
не пожелаешь, того не делай
и другим»
Б) «Всякая жизнь сопровождается
страданиями, но можно улуч­
шить свою участь, если всегда го­
ворить правду, стремиться к доб­
ру, не брать чужого и ни к кому
не чувствовать злобы и зависти.
Человек должен освободиться
от бесконечных желаний все
новых богатств и удовольствий.
Тогда он не будет более вновь
и вновь рождаться на этой земле»
В) «Отдайте ребенка той, которая
испугалась, что он умрет. Она его мать»
А

Б

Автор
высказывания

1) Будда

2) Конфуций

3) Соломон

4) Дарий I

В

43

Тест 16. Греки и критяне.
Микены и Троя
Вариант 1

А1. Город Микены был расположен в:
□ 1) Причерноморье
Г~12) Северной Греции
□ 3) Южной Греции
□ 4) Малой Азии
А2. В Греции в отличие от Египта:
□ 1) земля была плодородной
□ 2) отсутствовали большие реки
□ 3) было мало полезных ископаемых
□ 4) большую часть территории покрывали пески
АЗ. Какому герою греческого мифа принадлежат следу­
ющие слова?
Если не могу я спастись от власти Миноса ни сухим
путем, ни морским, то ведь открыто же для бегства
небо! Вот мой путь! Всем владеет Минос, лишь воз­
духом не владеет он!

□ 1) Тесею
□ 3) Ною
□ 2) Дедалу
Q 4) царевичу Раме
А4. Итог Троянской войны:
□ 1) освобождение Греции от персидского господства
□ 2) объединение Греции под властью троянского царя
□ 3) падение Троянского царства
О 4) гибель Критского царства
В1. Прочитайте отрывок из древнегреческого мифа и на­
пишите имя человека, о котором идет речь.
Он стоял на высокой скале у берега моря, ожидая
сына. Вот вдали показалась черная точка. Это корабль
Тесея. Но не блестят белые паруса на солнце, пару­
са - черные, а это значит - погиб Тесей. В отчаянии
бросился он с высокой скалы в море и погиб в м ор­
ских волнах; лишь его безжизненное тело выбросили
волны на берег. С тех пор и зовется море, в котором
погиб безутешный отец, его именем.

О т в е т : _____________________________________________
44

Тест 16. Греки и критяне.
Микены и Троя
Вариант 2

А1. Балканский полуостров:
□ 1) находится на юге Европы
□ 2) омывается Красным морем
□ 3) омывается со всех сторон Черным морем
□ 4) находится в Южной Азии
А2. В Греции в отличие от Египта:
0 1) земля была мягкой и влажной
□ 2) был суровый, холодный климат
Г~13) реки разливались два раза в год
□ 4) большую часть территории занимали горы
АЗ. Выражение «нить Ариадны» связано с мифом о:
□ 1) Гильгамеше
□ 2) Дедале и Икаре
□ 3) Всемирном потопе
□ 4) Тесее и Минотавре
А4. Причина Троянской войны:
0 1) борьба за господство в Эгейском море
□ 2) стремление троянского царя объединить всю Грецию
под своей властью
□ 3) восстание греков против владычества персов
□ 4) спор между богинями
В1. Прочитайте отрывок из древнегреческого мифа и на­
пишите имя человека, о котором идет речь.
Он набрал перьев, скрепил их льняными нитками
и воском и стал изготовлять из них четыре больших
крыла. Наконец, работа закончена, крылья готовы.
Великий мастер привязал крылья за спину, продел
руки в петли, укрепленные на крыльях, взмахнул
ими и плавно поднялся на воздух подобно громад­
ной птице.
О т в е т : _____________________________________________________

45

Тест 17. Религия древних греков
Вариант 1
А1. Наиболее почитаемым богом был Зевс, потому что:
□ 1) Зевс был богом Солнца
□ 2) Зевс совершил 12 подвигов
□ 3) у греков существовало единобожие
□ 4) он олицетворял важнейшее для греков природное
явление
А2. Почему греки представляли олимпийских богов знат­
ной семьей, захватившей власть?
□ 1) в Греции было много богатых людей
□ 2) греки часто вели захватнические войны
□ 3) греки боялись многих природных явлений
□ 4) в религии отразилось неравенство, существовавшее
между людьми
АЗ. Выращивать пшеницу людей научила богиня:
□ 1) Гера
□ 3) Афродита
□ 2) Афина
□ 4) Деметра
А4. О каком мифическом герое идет речь?
Вместе с Афиною он светлоокою славным рем ес­
лам смертных людей обучил. Словно дикие звери,
в прежнее время они обитали в горах по пещерам. Ныне
ж без многих трудов, обученные всяким искусствам...
время проводят в жилищах своих, ни о чем не заботясь.

□ 1) Геракл
□ 3) Ахиллес
□ 2) Прометей
□ 4) Гильгамеш
В1. Установите соответствие между именем бога и его
характеристикой. Одному элементу левого столбика со­
ответствует один элемент правого.
Бог
A) Аполлон
Б) Гефест
B) Аид

Характеристика
1) покровитель кузнечного дела
2) покровитель искусств
3) владыка загробного мира
4) бог торговли
А

46

Б

В

Т е с т 17. Рел и ги я д р е в н и х гр еков
Вариант 2

А1. Одним из наиболее почитаемых богов был Посейдон,
потому что:
□ 1) Средиземное море играло большую роль в хозяй­
ственной жизни Греции
0 2) Посейдон помог Одиссею вернуться на родину
□ 3) Посейдон был владыкой «царства мертвых»
□ 4) у греков существовало единобожие
А2. Какое явление природы олицетворял миф о Деметре
и Персефоне?
□ 1) разлив рек
□ 3) песчаные бури
□ 2) таяние снега
□ 4) смену времен года
АЗ. Бог, научивший людей разводить виноград и делать
вино:
□ 1) Гефест
□ 3) Аполлон
□ 2) Гермес
□ 4) Дионис
А4. О каком древнегреческом боге идет речь?
С помощью, царь наш, твоей головы на свет появи­
лись Матерь богиня земля и гор вознесенные кручи.
Море и прочее все, что под небом широким воздвиг­
лось... Недр сотрясатель, ты все насаждаешь, ра­
стишь, очищаешь всетворящий, хозяин и грома,
и молний...

□ 1) Аид
□ 3) Цербер
□ 2) Зевс
□ 4) Осирис
В1. Установите соответствие между именем богини и ее
характеристикой. Одному элементу левого столбика со­
ответствует один элемент правого.
Б огиня

Х арак тер и сти к а

1) богиня земледелия
2) богиня справедливой войны
3) богиня охоты
4) богиня любви и красоты

A) Афина
Б) Артемида
B) Деметра
А

Б

В

47

Тест 18. Земледельцы Аттики
теряют землю и свободу.
Зарождение демократии в Афинах
Вариант 1
А1. Население Аттики, которое в VII в. до н. э. было ли­
шено права участвовать в управлении государством:
О 1) архонты
□ 2) демос
П 3) афиняне
О 4) неприкасаемые
А2. Главный город области Аттики:
□ I) Троя
□ 2) Микены
□ 3) Афины
□ 4) Ниневия
АЗ. Какое требование выдвигали афинские крестьяне
и ремесленники в VII в. до н. э.?
□ 1) разрешить строительство больших оросительных
каналов
□ 2) изгнать из страны чужеземцев
□ 3) отменить долговое рабство
Г~14) ввести единобожие
А4. Законы Солона в Афинском государстве:
□ 1) ликвидировали рабство
□ 2) заложили основы демократии
□ 3) привели к переделу земли в государстве
□ 4) установили смертную казнь за любой проступок
В1. Кто из названных людей участвовал в работе Народ­
ного собрания? Обведите цифры, соответствующие вер­
ным ответам, и запишите их в указанном месте без допол­
нительных символов.
1) рабы
2) архонты
3) женщины
4) переселенцы
5) незнатные граждане
О т в е т : ___________________________________________
48

Тест 18. Земледельцы Аттики
теряют землю и свободу.
Зарождение демократии в Афинах
Вариант 2

А1. Как называлось небольшое государство Древней
Греции, в территорию которого входил сам город и его
окрестности?
□ 1) область
□ 3) община
□ 2 )колония
□ 4 ) полис
А2. Афинское государство располагалось в:
□ 1) Южной Греции
□ 2) Средней Греции
□ 3) Малой Азии
□ 4) Причерноморье
АЗ. Укажите главное требование афинского демоса в VII в.
до н. э.
□ 1) участие в управлении государством
Г~12) освобождение рабов-чужеземцев
□ 3) отмена финикийского алфавита
П 4) прекращение Троянской войны
А4. Согласно реформам Солона в Афинском государстве:
□ 1) к управлению государством допускались женщины
и переселенцы
| 12) все греки получали афинское гражданство
□ 3) отменялось долговое рабство
□ 4) произошел передел земли
В1. Кто из перечисленных ниже людей относился к демо­
су? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Об­
ведите цифры, соответствующие верным ответам, и запи­
шите их в указанном месте без дополнительных символов.
1 ) архонт
2 ) ареопаг
3) матрос
4) крестьянин
5) знатный землевладелец
О т в е т : ___________________________________________
49

Тест 19. Древняя Спарта
Вариант 1
А1. Где располагалось Спартанское государство?
□ 1) в Средней Греции
□ 2) в Южной Греции
□ 3) на горе Олимп
□ 4) в Причерноморье
А2. Главным занятием спартанцев было:
□ 1) ремесло
О 2) мореплавание
□ 3) земледелие
П 4) военное дело
АЗ. Илотами называли:
□ 1) чужеземцев
□ 2) знатных спартанцев
□ 3) членов Народного собрания
□ 4) коренных жителей Лаконии
А4. Во главе спартанского войска стояли:
□ 1) цари
П 2) жрецы
□ 3) архонты
□ 4) старейшины
В1. Какие из перечисленных ниже качеств считались
главными в спартанце? Укажите два верных ответа из пяти
предложенных. Обведите цифры, соответствующие вер­
ным ответам, и запишите их в указанном месте без допол­
нительных символов.
1) сила
2) богатство
3 ) храбрость
4) грамотность
5) красноречие
О т в е т : ___________________________________________

50

Тест 19. Древняя Спарта
Вариант 2

А1. Где располагалось Спартанское государство?
□ 1) в Малой Азии
□ 2) на острове Крит
□ 3) в Северной Греции
□ 4) в Лаконии и Мессении
А2. Спартанцы прославились как:
I 11) храбрые воины
П 2) талантливые поэты
□ 3) искусные ремесленники
□ 4) трудолюбивые земледельцы
АЗ. Лаконичной называют:
□ 1) краткую, четкую речь
□ 2) гористую местность
О 3) спартанскую письменность
□ 4) афинскую систему голосования
А4. В Спартанском государстве за соблюдением всех за­
конов следил:
□ 1) царь
□ 2) Совет старейшин
□ 3) архонт
□ 4) демос
В1. Какие из перечисленных ниже качеств считались
главными в спартанце? Укажите два верных ответа из пяти
предложенных. Обведите цифры, соответствующие вер­
ным ответам, и запишите их в указанном месте без допол­
нительных символов.
1) отвага
2) ловкость
3) знатность
4 ) доброта
5) умение выразительно читать стихи
О т в е т : ___________________________________________

51

Тест 20. Греческие колонии на берегах
Средиземного и Черного морей
Вариант 1
А1. Одна из причин греческой колонизации:
□ О поиск золота
□ 2) борьба между знатью и демосом
□ 3) угроза завоевания Греции персами
0 4) болезнь, поразившая все взрослое население Греции
А2. Какой товар греческие купцы вывозили из колоний?
□ 1) рабов
□ 2) мрамор
1 13) оливковое масло
□ 4) предметы искусства
АЗ. В чем состояло значение греческой колонизации?
□ 1) местное население познакомилось с культурными
и хозяйственными достижениями греков
□ 2) начались постоянные войны колонистов с местным
населением
□ 3) уменьшился приток дешевого хлеба в Грецию
□ 4) замедлилось развитие греческих полисов
А4. Жителей Древней Греции называют:
□ 1) скифами
О 2) эллинами
□ 3) пиратами
□ 4) олимпийцами
В1. Какие из перечисленных ниже городов были основа­
ны греческими колонистами? Укажите два верных ответа
из пяти предложенных. Обведите цифры, соответству­
ющие верным ответам, и запишите их в указанном месте
без дополнительных символов.
1) Афины
2) Ольвия
3) Микены
4) Карфаген
5) Пантикапей
О т в е т : _________________________________________
52

Тест 20. Греческие колонии на берегах
Средиземного и Черного морей
Вариант 2

А1. Одна из причин греческой колонизации:
□ 1) нападение спартанцев
П 2) угроза извержения вулкана
□ 3) угроза голода и долгового рабства
□ 4) желание познакомиться с достопримечательностями
других стран
А2. Какой товар греческие купцы везли в колонии?
□ 1)мед
О 2 )хлеб
□ 3) шкуры животных
□ 4) ремесленные изделия
АЗ. В чем состояло значение греческой колонизации?
Г~11) развитие торговли, мореплавания и ремесла
□ 2) усиление борьбы между знатью и демосом
□ 3) распад единого Греческого государства
Q 4) уменьшение притока рабов в Грецию
А4. Элладой называют:
□ 1) Грецию
□ 2) афинскую монету
□ 3) красивую женщину
□ 4) греческую колонию в Крыму
В1. Какие из перечисленных ниже городов были основа­
ны греческими колонистами? Укажите два верных ответа
из пяти предложенных. Обведите цифры, соответству­
ющие верным ответам, и запишите их в указанном месте
без дополнительных символов.
1) Кносс
2) Троя
3) Танаис
4) Спарта
5) Херсонес
О т в е т : _________________________________________

53

Тест 21. Греко-персидские войны
Вариант 1
А1. В чем причина победы греков в войнах с персами?
□ 1) в греческом войске сражались рабы
□ 2) жители различных греческих полисов объединились
□ 3) сражения велись на территории Персидской державы
□ 4) война со стороны греков носила захватнический ха­
рактер
А2. Какое событие произошло ранее других?
□ 1) Троянская война
□ 2) Марафонское сражение
□ 3) начало Олимпийских игр
□ 4) отмена долгового рабства в Афинах
АЗ. Во главе афинского войска в Марафонском сражении
стоял:
□ 1) Эсхил
□ 2) Мильтиад
□ 3) Леонид
□ 4) Фемистокл
В1. Установите соответствие между сражением и его зна­
чением. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
Значение сражения
A) поражение войска Да­
рия I
Б) разгром персидского
флота Ксеркса
B) освобождение терри­
тории Греции от пер­
сидских войск
А

54

Б

В

Сражение
1) битва при Платеях
2) Марафонское сраже­
ние
3) Саламинское сражение
4) осада крепости Иери­
хон

Тест 21. Греко-персидские войны
Вариант 2

А1. Причина греко-персидских войн:
О 1) стремление персов завоевать побережье Черного
моря
□ 2) стремление персов к господству в Эгейском море
□ 3) запрет на участие персов в Олимпийских играх
□ 4) спор из-за яблока богини ссор Эриды
А2. Какое событие произошло позднее других?
□ 1) Троянская война
□ 2) Саламинское сражение
П 3) первые Олимпийские игры
Q 4) принятие законов Солона
АЗ. Во главе греческого войска в Саламинском сражении
стоял:
□ 1) Милон
□ 2) Мильтиад
□ 3) Геродот
□ 4) Фемистокл
В1. Установите соответствие между высказыванием и его
автором. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
Автор

Высказывание

A) «Радуйтесь, мы побе­
дили!»
Б) «Верны законам сво­
им, здесь мы костьми
полегли»
B) «Вперед, сыны Элла­
ды! Спасайте Родину,
спасайте жен, детей
своих»
А

Б

1) Ксеркс после сражения
при Платеях
2) Спартанцы, участники
Фермопильского сра­
жения
3) участник Марафонско­
го сражения
4) Эсхил, участник Саламинского сражения

В

55

Тест 22. Афинская демократия
при Перикле
Вариант 1
А1. Верховная власть в Афинском государстве принад­
лежала:
□ 1) царю
□ 3) стратегу
□ 2) архонту
□ 4) Народному собранию
А2. В работе Народного собрания принимали участие:
□ 1) все греки
Q 2) граждане Афинского государства
□ 3) все жители Афинского государства
Г~14) люди, свободно говорившие на греческом языке
АЗ. Стратега в Афинском государстве выбирали открытым
голосованием, потому что:
П 1) стратег имел право наказать всех, кто проголосовал
против него
□ 2) должность стратега была самой незначительной
в Афинах
Г~13) считалось, что не каждый обладает талантом пол­
ководца
| 14) многие греки не умели читать и писать
А4. В Афинском государстве в отличие от государств
Древнего Востока:
[~~| 1) существовали законы
□ 2) собирали налоги в казну
□ 3) рабы принимали участие в управлении
Q 4) должностных лиц выбирали по жребию или голо­
сованием
В1. Из перечисленных ниже имен укажите двух совре­
менников Перикла. Обведите цифры, соответствующие
верным ответам, и запишите их в указанном месте без
дополнительных символов.
1) Солон
4) Мильтиад
2) Одиссей
5) Софокл
3) Аспасия

О твет :________________________________________
56

Тест 22. Афинская демократия
при Перикле
Вариант 2

А1. Руководство флотом и армией, внешней политикой
в Афинском государстве возлагалось на:
□ 1)архонта
□ 2) стратега
□ 3) царя
□ 4) Народное собрание
А2. Чем занималось Народное собрание в Афинах?
□ 1) принимало законы
□ 2) следило за состоянием насыпей и каналов
□ 3) руководило возведением храмов
П 4) объявляло о начале театральных представлений
АЗ. В Афинском государстве в отличие от государств
Древнего Востока:
Ц 1) власть принадлежала демосу
□ 2) в управлении государством участвовали рабы
□ 3) верховная власть передавалась по наследству
□ 4) должностные лица отчитывались перед стратегом
А4. За исполнение должностей в Афинском государстве
платили деньги, чтобы:
Q 1) привлечь к управлению чужеземцев
| 12) прославить Афинское государство на всю Элладу
□ 3) бедняки могли занять государственные должности
П 4) афиняне могли купить входной билет на Акрополь
В1. Из перечисленных ниже имен укажите двух совре­
менников Перикла. Обведите цифры, соответствующие
верным ответам, и запишите их в указанном месте без
дополнительных символов.
1) Драконт
2) Фидий
3) Тесей
4) Геродот
5) Парис
О т в е т : _________________________________________
57

Тест 23. Города Эллады
подчиняются Македонии
Вариант 1

А1. Где располагалась Македония?
О 1) в Малой Азии
□ 2) в Междуречье
□ 3) в Южной Греции
□ 4) на севере Балканского полуострова
А2. В чем причина военных побед Филиппа Македон­
ского?
0 1) Филипп создал боеспособное войско
Г~12) македоняне использовали огнестрельное оружие
□ 3) во главе македонского войска стоял стратег Перикл
□ 4) в македонском войске сражались 10 тысяч «бес­
смертных»
АЗ. Боевой строй пехоты в Древней Македонии назывался:
□ 1)таран
□ 2) фаланга
□ 3) орхестра
□ 4) рассыпной строй
А4. Кому принадлежат слова?
Даже если остальные эллины согласятся быть ра­
бами, мы должны бороться за свободу.

□ 1) Дарию I
□ 2) Исократу
□ 3) Филиппу
□ 4) Демосфену
В1. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­
сти буквенных обозначений выбранных элементов.
A) завоевание Греции Македонией
Б) предательство богатой верхушки
B) борьба внутри полисов между богатыми и бедными
Г) ухудшение экономического положения в результате
военных столкновений между греческими полисами
О твет:

58

Тест 23. Города Эллады
подчиняются Македонии
Вариант 2
А1. Усиление Македонии произошло в годы правления
царя:
П 1) Перикла
□ 2) Солона
□ 3) Ксеркса
□ 4) Филиппа
А2. В чем состояло последствие битвы при Херонее?
□ 1) всех греков превратили в рабов
□ 2) Греция потеряла свою независимость
□ 3)в Афинах была свергнута власть Перикла
□ 4) грекам было запрещено торговать в Эгейском море
АЗ. Гневная, обличительная речь получила название:
□ 1) трагедия
О 2 )комедия
О 3) филиппика
□ 4) красноречие
А4. Кому принадлежат слова?
Осел, нагруженный золотом, возьмет любую кре­
пость.

□
□
Q
□

1) Филиппу
2) Исократу
3) Демосфену
4) Периклу
В1. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­
сти буквенных обозначений выбранных элементов.
A) войны между греческими государствами
Б) разорение греческих земледельцев и ремесленников
B) обострение борьбы между богатыми греками и бед­
ными
Г) стремление богатой верхушки добровольно подчи­
ниться Филиппу Македонскому
Ответ:

59

Тест 24. Поход Александра
Македонского на Восток.
В Александрии Египетской
Вариант 1

А1. В чем состояло значение битвы при Гавгамелах?
□ 1) Дарий III разгромил войско Александра Македон­
ского
О 2) греческие государства обрели независимость
□ 3) Александр Македонский захватил Египет
□ 4) персидское войско потерпело поражение
А2. Одно из крупных государств Восточного Средизем­
номорья, образовавшееся после распада державы Алек­
сандра Македонского:
□ 1) Афинское
□ 2) Египетское
□ 3) Китайское
□ 4) Ассирийское
АЗ. Самая знаменитая библиотека Восточного Среди­
земноморья, насчитывавшая в своих хранилищах более
700 тысяч папирусных свитков:
□ 1) Афинская
□ 2) Пергамская
□ 3) Александрийская
□ 4) библиотека глиняных книг
В1. Установите соответствие между датой и событием.
Одному элементу левого столбика соответствует один
элемент правого.
Дата
A) 334 г. до н. э.

Событие
1) сражение при Херонее
2) Марафонская битва
3) начало похода Александра Маке­
донского на Восток
4) взятие Египта персами

Б) 490 г. до н. э.
B) 338 г. до н. э.
А

60

Б

В

Тест 24. Поход Александра
Македонского на Восток.
В Александрии Египетской
Вариант 2

А1. В чем состояло значение сражения при реке Граник?
0 1) завершилось завоевание Греции Македонией
0 2) персы нанесли поражение македонскому войску
0 3) македонцы захватили столицу Персидской державы
0 4) началось вторжение войск Александра Македонско­
го в Малую Азию
А2. Крупнейшее государство Восточного Средиземномо­
рья, образовавшееся после распада державы Александра
Македонского:
0 1 ) Финикийское
0 2) Индийское
0 3) Спартанское
0 4) Сирийское
АЗ. Одно из семи чудес света, расположенное в Алексан­
дрийской бухте:
0 1 ) Музей
0 2) Маяк
0 3) храм Зевса
0 4) Парфенон
В1. Установите соответствие между датой и событием.
Одному элементу левого столбика соответствует один
элемент правого.
Событие

Д ата
A)

1) сражение при Херонее
2) Саламинская битва
3) завершение похода Александра
Македонского на Восток
4) разрушение Ниневии —столицы
Ассирии

325 г. до н. э.

Б) 480 г. до н. э.
B) 338 г. до н. э.
А

Б

В

61

Тест 25. Итоговый тест
по теме «Древняя Греция»
Вариант 1

А1. Какое море омывает территорию Греции?
□ 1) Красное
□ 2) Белое
□ 3) Черное
□ 4) Средиземное
А2. Запасы железной и медной руды в Древней Греции
способствовали развитию:
□ 1) ювелирного дела
П 2) оружейного дела
□ 3) строительства
□ 4) гончарного ремесла
АЗ. К истории странствований Одиссея относится выра­
жение:
□ 1) между Сциллой и Харибдой
□ 2) валтасаров пир
Q 3) восьмое чудо света
□ 4) нить Ариадны
А4. Прочтите отрывок из документа и укажите имя героя,
о котором идет речь.
В моей груди живет неукротимый гнев,
Которым одарил меня Немейский лев...
Я, сдвинув горы с мест и повернув поток,
Конюшни Авгия один очистить смог...
Пока Атлант в саду срывал чудесный плод,
На собственных плечах держал я небосвод.

□ 1) Геракл
□ 2) Прометей
□ 3) Ахиллес
□ 4) Гильгамеш
А5. Какое событие связано с именем Солона?
□ 1) строительство Парфенона
□ 2) отмена долгового рабства
□ 3) победа в Греко-персидских войнах
□ 4) открытие первых Олимпийских игр
62

А6. Законы Солона в Афинском государстве:
□ 1) ликвидировали рабство
□ 2) привели к переделу земли
□ 3) заложили основы демократии
□ 4) вводили плату за исполнение государственных обя­
занностей
А7. Греческая колонизация способствовала:
□ 1) созданию Греческой державы
□ 2) увеличению числа рабов в Греции
□ 3) созданию Афинского морского союза
□ 4) разорению греческих городов-государств
А8. «Детским способом голосования» греки называли вы­
боры должностных лиц в:
□ 1) Афинах
□ 2) Египте
I 13) Спарте
□ 4) Македонии
А9. Главной причиной потери Грецией независимости
в IV в. до н. э. было:
□ 1) построение македонского войска фалангой
□ 2) отсутствие согласия между гражданами полисов
Г~13) введение единобожия
□ 4) смерть Перикла
А10. Гражданами Афинского государства являлись:
Ц 1) коренные афиняне
□ 2) жители Афинского государства
□ 3) люди, которые свободно говорили на греческом языке
□ 4) люди, которые платили налог за право проживать
в Афинах
А Н . Древняя Греция стала родиной:
□ 1) театра
□ 3) бани
□ 2) календаря
□ 4) алфавита
А12. «Отцом комедии» греки считали:
□ 1) Сократа
□ 2) Поликлета
□ 3) Демосфена
□ 4) Аристофана
63

В1. Какие слова и словосочетания относятся к исто­
рии Афинского государства? Укажите два верных ответа
из пяти предложенных. Обведите цифры, соответству­
ющие верным ответам, и запишите их в указанном месте
без дополнительных символов.
1) отмена долгового рабства
2) отмена законов Драконта
3) верховная власть принадлежит царю
4) запрет на занятие торговлей, ремеслом, земледе­
лием
5) раздел земли между гражданами государства на рав­
ные участки
О т в е т : _________________________________________________________________

В2. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­
сти буквенных обозначений выбранных элементов.
A) Марафонская битва
Б) гибель Критского царства
B) поход Александра Македонского на Восток
Г) избрание Перикла первым стратегом Афин
Ответ:

ВЗ. Установите соответствие между понятием и опреде­
лением. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
Определение
1) государство, в территорию которого
входил сам город и его окрестности
2) местное население, покоренное
спартанцами
3) участник спортивных состязаний
4) совет знати

Понятие
A ) ареопаг
Б) полис
B) илот
А

64

Б

В

Тест 25. Итоговый тест
по теме «Древняя Греция»
Вариант 2

А1. Балканский полуостров находится:
□ 1) на юге Европы
□ 2) в Черном море
□ 3) на западе Европы
I 14) в Южной Азии
А2. Обилие глины в Древней Греции способствовало раз­
витию:
□ 1) земледелия
П 2) ювелирного дела
□ 3) строительства
□ 4) гончарного ремесла
АЗ. К истории Троянской войны относится выражение:
□ 1) каждой твари по паре
□ 2) нить Ариадны
□ 3) ахиллесова пята
□ 4) гордиев узел
А4. Прочтите отрывок из документа и укажите имя боги­
ни, о которой идет речь.
Славную петь начинаю богиню
С хитро искусным умом, светлоокую, с сердцем
немягким,
Деву достойную, градов защитницу, полную мощи...
При виде ее изумленье всех охватило бессмертных.
Пред Зевсом прыгнула быстро на землю она из гла­
вы его вечной,
Острым копьем потрясая.

□ 1) Деметра
□ 2) Иштар

□ 3) Афина
П 4) Афродита

А5. Какое событие связано с именем Перикла?
I 11) строительство Парфенона
П 2) отмена долгового рабства
□ 3) победа в Греко-персидских войнах
□ 4) открытие первых Олимпийских игр
65

А6. Причиной реформ Солона стало недовольство демоса:
□ 1) отменой законов Драконта
□ 2) существованием долгового рабства
□ 3) плохим качеством строящихся триер
0 4) основанием колоний на берегах Черного моря
А7. Что было причиной греческой колонизации?
□ 1) малоземелье
□ 2) начало Олимпийских игр
□ 3) захват Греции Македонией
□ 4) землетрясение на острове Фера
А8. «Демократией меньшинства» называли порядок
управления в Афинском государстве, потому что:
□ 1) афинские стратеги были маленького роста
□ 2) территория Афинского полиса была небольшой
□ 3) Народное собрание собиралось на маленькой пло­
щади
□ 4) гражданских прав было лишено большинство насе­
ления полиса
А9. Какова причина победы македонского войска над
персами?
□ 1) смерть Дария III
П 2) высокие боевые качества македонского войска
□ 3) полководческий талант Мильтиада и Фемистокла
1 14) македонское войско превосходило по численности
войско персов
А10. В ведении Афинского Народного собрания нахо­
дилось:
□ 1) пополнение казны
□ 2) утверждение законов
□ 3) строительство храмов
□ 4) руководство войском и флотом
А Н . Древняя Греция является родиной:
□ 1) Библии
□ 3) пергамента
О 2) пурпура
□ 4) гимнасий
А12. «Отцом истории» считается:
□ 1) Фидий
□ 3) Аристотель
□ 2) Аристофан
□ 4) Геродот
66

В1. Какие слова и словосочетания относятся к истории
Спартанского государства? Укажите два верных ответа
из пяти предложенных. Обведите цифры, соответству­
ющие верным ответам, и запишите их в указанном месте
без дополнительных символов.
1) демократия
2) использование труда илотов
3) главное занятие —военное дело
4) получение должности судьи по жребию
5) почитание главы государства как бога
О т в е т : _____________________________________________________

В2. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­
сти буквенных обозначений выбранных элементов.
A) Троянская война
Б) Саламинское сражение
B) реформы Солона в Афинах
Г) образование державы Александра Македонского
Ответ:

ВЗ. Установите соответствие между понятием и опреде­
лением. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
Понятие
A) фаланга

Определение
1) рыночная площадь в Афинах
2) площадка для игры актеров
3) свободное население, обладавшее
гражданскими правами
4) построение греческого войска тес­
ными, сомкнутыми рядами

Б) демос
B) агора
А

Б

В

67

Тест 26. Древнейший Рим
Вариант 1
А1. Город Рим возник на берегу реки:
□ 1) Ганг
□ 2) Тигр
□ 3) Тибр
□ 4) Граник
А2. Природно-климатическая особенность Италии:
П 1) скалистые и обрывистые горы
□ 2) плодородные почвы
□ 3) огромные пустыни
□ 4) холодный климат
АЗ. Римская богиня, покровительница домашнего очага:
□ 1) Исида
□ 2) Афина
□ 3) Персефона
□ 4 ) Веста
А4. Верховная власть в древнейшем Риме принадлежала:
□ 1) царю
□ 2) сенату
□ 3) стратегу
□ 4) Народному собранию
B I . Установите соответствие между понятием и опреде­
лением. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
Понятие
A) весталки
Б) ликторы
B) патриции
А

68

Определение
1) охрана царей Древнего Рима
2) потомки древнейших жителей Рима
3) жрицы богини огня и домашнего
очага
4) каменные фигуры юных девушек,
украшающие храмы
Б

В

Тест 26. Древнейший Рим
Вариант 2

А1. Где располагается город Рим?
□ 1) в Малой Азии
□ 2) на севере Европы
□ 3) на Балканском полуострове
□ 4) на Апеннинском полуострове
А2. Природно-климатическая особенность Италии:
□ 1) каменистые почвы
□ 2) теплый климат
□ 3) суровые, снежные зимы
□ 4) высокогорные пастбища
АЗ. Римский бог войны, отец близнецов Ромула и Рема:
□ 1) Зевс
□ 2) Гермес
□ 3) Геракл
О 4) Марс
А4. Старейшины родов в древнейшем Риме заседали:
Г~11) в сенате
□ 2) в ареопаге
□ 3) в храме богини Весты
□ 4) в здании суда
В1. Установите соответствие между понятием и опреде­
лением. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
Понятие
A) плебеи
Б) латины
B) граждане

А

Определение
1) племя, проживавшее по левому
берегу Тибра
2) полноправное население государ­
ства
3) переселенцы из завоеванных Ри­
мом областей Италии
4) покоренные завоевателями жите­
ли Лаконии и Мессении
Б

В

69

Тест 27. Завоевание Римом Италии
Вариант 1
А1. Форма государственного правления, название кото­
рой происходит от латинского выражения «общественное
дело»:
□ 1) держава
□ 2) община
О 3) республика
□ 4) демократия
А2. Уход плебеев из Рима в V в. до н. э. был вызван:
□ 1) ссорой братьев Ромула и Рема
□ 2) изгнанием царя Тарквиния Гордого
□ 3) нападением на Рим войск царя Пирра
О 4) отказом предоставить плебеям гражданские права
АЗ. В Древнем Риме народные трибуны:
□ 1) выбирали царей
Q 2) объявляли войну
0 3) утверждали новые законы
□ 4) налагали вето на решения консулов и сенаторов
А4. С нападением галлов на Рим связано выражение:
□ 1) гуси Рим спасли
□ 2) пиррова победа
□ 3) иерихонская труба
□ 4) между Сциллой и Харибдой
В 1 . Установите соответствие между датой и событием.
Одному элементу левого столбика соответствует один
элемент правого.
Событие
1) нападение галлов на Рим
2) основание Рима
3) установление республики в Риме
4) начало Олимпийских игр

Дата
A) 753 г. до н. э.
Б) 776 г. до н. э.
B) 509 г. до н. э.
А

70

Б

В

Тест 27. Завоевание Римом Италии
Вариант 2
А1. Должностные лица, избираемые из числа плебеев
и защищавшие их интересы, назывались:
□ 1) сенаторами
I 12) архонтами
□ 3) консулами
□ 4) народными трибунами
А2. К каким последствиям привели отказ плебеев участ­
вовать в военных походах и уход их из Рима в V b. до н. э.?
□ 1) Рим был захвачен галлами
□ 2) Рим отказался от ведения завоевательных войн
□ 3) царь Тарквиний Гордый отказался от власти
□ 4) плебеи получили право участвовать в управлении
государством
АЗ. В Древнем Риме право вето означало:
□ 1) «голосую»
□ 3)«берегись»
□ 2) «разрешаю»
□ 4) «запрещаю»
А4. С нападением галлов на Рим связано выражение:
□ 1) горе побежденным
□ 2) ахиллесова пята
□ 3) валтасаров пир
□ 4) гордиев узел
В1. Установите соответствие между датой и событием.
Одному элементу левого столбика соответствует один
элемент правого.
Дата
A) 490 г. до н. э.
Б) 390 г. до н. э.
B) 280 г. до н. э.

А

Событие
1) нападение галлов на Рим
2) Марафонское сражение
3) установление республики в Риме
4) начало войны римлян с царем
Пирром
Б

В

71

Тест 28. Устройство
Римской республики
Вариант 1
А1. Главная площадь Рима:
□ 1) Форум
□ 3) Агора
□ 2) Капитолий
□ 4) Марсово поле
А2. В чем состояло отличие римского войска от македон­
ского?
□ 1) в римском войске сражались рабы
□ 2) во главе войска стояли военачальники
Г~13) римское войско делилось на легионы
□ 4) в римском войске сражались пехота и конница
АЗ. Основную массу римских воинов составляли:
□ 1) рабы
□ 2) земледельцы
□ 3) наемники
□ 4) безземельные крестьяне
А4. В Римском государстве, в отличие от Афинского,
в IVв. до н. э.:
□ 1) существовала республиканская форма правления
I 12) сенат в своих действиях отчитывался перед Народ­
ным собранием
□ 3) законы принимали после долгого обсуждения в На­
родном собрании
□ 4) предлагать законы в Народном собрании могли толь­
ко должностные лица
В1. Какие обязанности в Римском государстве выполнял
сенат? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и за­
пишите их в указанном месте без дополнительных сим­
волов.
1) ведал казной
2) проводил набор в войско
3) выбирал должностных лиц
4) налагал вето на решения консулов
5) вел переговоры с другими государствами
О т в е т : _______________________________________________________

72

Тест 28. Устройство
Римской республики
Вариант 2

А1. Место в Риме, где выбирали консулов:
□ 1) Агора
□ 2) сенат
□ 3) Марсово поле
I 14) Капитолийский холм
А2. Укажите причину побед римского войска над войска­
ми противника.
□ 1) римское войско отличалось дисциплинированно­
стью и хорошей боевой выучкой
□ 2) римские воины были вооружены огнестрельным
оружием
□ 3) в римском войске служили наемники
□ 4) римское войско делилось на фаланги
АЗ. Воинов в Древнем Риме называли:
□ 1) ликторами
□ 3) легионерами
□ 2) фалангистами
□ 4) «бессмертными»
А4. В Римском государстве, в отличие от Афинского,
в ГУ в. д он. э.:
□ 1) в Народном собрании могли участвовать только гра­
ждане
□ 2) Народное собрание было высшим органом власти
□ 3) власть консулов передавалась по наследству
□ 4) сенат обладал огромной властью
В1. Какие обязанности в Римском государстве выполняли
консулы? Укажите два верных ответа из пяти предложен­
ных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам,
и запишите их в указанном месте без дополнительных
символов.
1) ведали казной
2) проводили набор в войско
3) созывали Народное собрание
4) вели переговоры с другими государствами
5) налагали вето на решения народных трибунов
О т в е т : ___________________________________________
73

Тест 29. Вторая война Рима
с Карфагеном. Установление господства
Рима во всем Средиземноморье
Вариант 1

А1. Причиной борьбы Рима с Карфагеном было стрем­
ление Рима:
□ 1) освободиться от зависимости
□ 2) захватить побережье Черного моря
□ 3) установить свою власть в Средиземноморье
□ 4) распространить веру в римских богов на новые тер­
ритории
А2. О каком событии идет речь?
...[Ганнибал] повел за собою пятьдесят тысяч пе­
хоты и около девяти тысяч конницы; перевалил с ними
через так называемые Пиренейские горы к месту пе­
реправы через реку, именуемую Роданом. Войско его
отличалось не столько многочисленностью, сколько
крепостью здоровья и было превосходно испытано
в непрерывных битвах в Иберии.

□ 1) нашествие галлов на Рим
I 12) триумф римского военачальника
□ 3) завоевание римлянами Македонии
□ 4) начало войны Рима с Карфагеном
АЗ. В битве при Заме победил полководец:
□ 1) Пирр
□ 2) Сципион
□ 3) Катон
□ 4) Ганнибал
В1. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события.
A) захват Римом Сицилии
Б) битва при Заме
B) победа римлян над Сирийским царством в Малой
Азии
Г) разрушение римлянами Карфагена
Ответ:
74

Т е ст 29. Вторая война Рим а
с Карф агеном . Установление господства
Р им а во в сем С р е д и зе м н о м о р ье
Вариант 2

А1. После завершения второй войны с Карфагеном Рим:
□ 1) стал хозяином в Западном Средиземноморье
Q 2) вынужден был сжечь все свои боевые корабли
□ 3) потерял все свои завоевания в Северной Африке
[~| 4) обязан был заплатить Карфагену большую сумму денег
А2. О каком событии идет речь?
Наконец римляне... сломили неприятеля, ряды ко­
торого... выдавались вперед клином... Когда неприя­
тель, уступая римлянам, поспешно и в беспорядке
стал отступать, римляне преследовали его по пятам...
и остановились, лишь наткнувшись на резерв афри­
канцев: они стояли в виде полукружия в обе стороны
растянув свои крылья; только центр... выдавался впе­
ред... Когда римляне опрометчиво зашли в середину,
они обошли их кругом и с тылу преградили им возмож­
ность отступления.

Q 1) битва при Каннах
Q 2) битва при Платеях
□ 3) битва около города Зама
Q 4) сражение римлян с македонянами
АЗ. Кому принадлежат слова?
Все же я полагаю, что Карфаген должен быть раз­
рушен.

□ 1) Ганнибалу
□ 3) Сципиону
□ 2) Катону
□ 4) Пирру
В1. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события.
A) битва при Каннах
Б) вторжение Ганнибала в Италию
B) разрушение римлянами Карфагена
Г) завоевание римлянами Македонии
Ответ:
75

Тест 30. Рабство в Древнем Риме.
Восстание Спартака
Вариант 1
А1. Рабы в Риме в отличие от земледельцев:
□ 1) получали за свой труд плату
□ 2) были полностью бесправны
□ 3) имели маленький участок земли
I 14) работали только в ремесленных мастерских
А2. Причина поражения восстания Спартака:
| 11) гибель Спартака во время штурма Везувия
□ 2) раскол в войске восставших
□ 3) уход восставших из Италии
0 4) предательство карфагенян
АЗ. Укажите имя, пропущенное в отрывке из документа.

По пути они встретили несколько повозок, везших
в другой город гладиаторское снаряжение, расхитили
груз и вооружились. Заняв затем укрепленное место,
гладиаторы выбрали себе трех предводителей. Пер­
вым из них был...
□ 1) Цезарь
□ 3) Красе
□ 2) Ромул
□ 4) Спартак
В1. Установите соответствие между понятием и опреде­
лением. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
Понятие
A ) гладиатор(ы)
Б)ликтор(ы)
B) импера­
тор^!)

А

76

Определение
1) охранники, которые несли пучки
прутьев с воткнутыми в них топорами
2) почетное прозвище полководца
в дни триумфа
3) переселенцы из завоеванных Римом
областей Италии
4) рабы, обученные сражаться с дикими
зверями или друг с другом на арене
Б

В

Тест 30. Рабство в Древнем Риме.
Восстание Спартака
Вариант 2

А1. В Римском государстве было много рабов, потому что:
□ 1) римляне много торговали
□ 2) в рабство обращали за долги
□ 3) в Риме была высокая преступность
□ 4) римляне вели завоевательные войны
А2. Причина восстания Спартака:
□ 1) убийство Ромулом Рема
□ 2) жестокое обращение с рабами
|~~13) принятие закона о призыве рабов в войско
□ 4) существование долгового рабства в Риме
АЗ. Прочитайте отрывок из документа и укажите имя че­
ловека, о котором идет речь.
Перед началом боя ему подвели коня, но он вы­
хватил меч и убил его, говоря, что в случае победы
получит много хороших коней от врагов, а в случае по­
ражения не будет нуждаться и в своем. С этими сло­
вами он устремился на самого Красса; ни вражеское
оружие, ни раны не могли его остановить... Наконец,
окруженный врагами, он пал под их ударами, не от­
ступая ни на шаг и сражаясь до конца.

□ 1) Ромул
□ 3) Гай Гракх
□ 2) Ганнибал
□ 4) Спартак
В1. Установите соответствие между понятием и опреде­
лением. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
Понятие

Определение

A) провинции
Б) патриции
B) амфитеатры

1) завоеванные Римом области
2) сооружения для гладиаторских игр
3) потомки древнейших жителей Рима
4) боевая единица римского войска

А

Б

В

77

Тест 31. Земельный закон
братьев Гракхов
Вариант 1
А1. Какую должность занимал Тиберий Гракх в Римском
государстве?
□ 1) консула
□ 2) императора
□ 3 ) сенатора
□ 4) народного трибуна
А2. Причина принятия земельного закона Тиберия Гракха:
□ 1) обогащение мелких земледельцев
□ 2) ослабление военного могущества Рима
□ 3) сокращение территории Римского государства
□ 4) массовое обращение римлян за долги в рабство
АЗ. Прочтите отрывок из документа и укажите имя чело­
века, о котором идет речь.
Несмотря на то, что он, ведя совершенно спокой­
ный образ жизни, мог бы быть первым человеком в го­
сударстве, он не то для отмщения за брата, не то для
закрепления в своих руках царской власти, по при­
меру брата, вступил в должность трибуна... выставив
еще гораздо больше и более крайних требований.

□
□
□
□

1)
2)
3)
4)

Гай Гракх
Ганнибал
Сципион
Ромул

А4. Согласно закону Тиберия Гракха:
□ 1) рабы получали свободу
□ 2) у знати изымались все земли
О 3) земледельцы прикреплялись к земле
□ 4) излишки земли, изъятые у богачей, передавались
беднякам бесплатно
В 1 . В каком году был принят земельный закон Тиберия
Гракха?
О т в е т : ________________________________________________
78

Тест 31. Земельный закон
братьев Гракхов
Вариант 2

А1. Противниками Тиберия Гракха выступали:
Q 1)рабы
0 2) знатные римляне
□ 3) земледельцы
□ 4) городские бедняки
А2. Причина принятия земельного закона Тиберия Гракха:
□ 1) сокращение числа рабов
□ 2) уменьшение плодородия почв
□ 3) разорение мелких земледельцев
□ 4) разрушение оросительных каналов
АЗ. Почтите отрывок из документа и укажите, в каком
году произошло событие.
Тогда Гракх снова устремился на форум; там он
заявил, что в следующее народное собрание он пред­
ложит на голосование и свой законопроект, и вопрос
о полномочиях Октавия: должен ли трибун, противо­
действующий народу, продолжать оставаться в сво­
ей должности? Так Тиберий и поступил. Когда Окта­
вий снова ополчился на него, Гракх первым поставил
на голосование вопрос об Октавии.

□ 1) в 594 г. до н.
□ 2) в 218 г. дон.
□ 3) в 509 г. до н.
Q 4 ) в 133 г. дон.

э.
э.
э.
э.

А4. После гибели Гая Гракха:
□ 1) был распущен Сенат
□ 2) положение земледельцев улучшилось
□ 3) дело брата продолжил Тиберий Гракх
□ 4) продолжилось разорение земледельцев
В1. Как называются войны между различными группами
населения страны?

О т в е т : ___________________________________________
79

Тест 32. Единовластие Цезаря
Вариант 1
А1. В I в. до н. э. римская армия в основном состояла из:
□ 1) знатных граждан
□ 2) неимущих граждан
□ 3) рабов-чужеземцев
□ 4) землевладельцев
А2. Изображение Цезаря на римских монетах свидетель­
ствовало о том, что в Риме:
□ 1) развивалась торговля
□ 2) установилась республика
□ 3) установилось единовластие Цезаря
□ 4) были открыты месторождения золота и серебра
АЗ. Форма правления, при которой власть правителя ни­
чем не ограничена, называется:
□ 1) республикой
□ 2) диктатурой
I 13) державой
□ 4 ) государством
А4. Что означает выражение «И ты, Брут!»?
□ 1) удивление перед внезапной изменой друга
П 2) случайное спасение от большой неприятности
□ 3) достижение успеха, купленного дорогой ценой
О 4) готовность принять твердое, бесповоротное решение
В1. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­
сти буквенных обозначений выбранных элементов.
A) восстание Спартака
Б) захват Цезарем власти в Риме
B) вторжение Ганнибала в Италию
Г) разрушение римлянами Карфагена
Ответ:

80

Тест 32. Единовластие Цезаря
Вариант 2
А1. Соперником Цезаря в борьбе за власть был:
□ 1) Помпей
Г~| 2) Ганнибал
□ 3) Сципион
□ 4) Тиберий Гракх
А2. Назначение на должности в Риме тех, на кого указы­
вал Цезарь, свидетельствовало:
I 11) об установлении единовластия Цезаря
□ 2) о сокращении количества должностей
□ 3) об установлении в Риме республики
□ 4) о роспуске Народного собрания
АЗ. Как в Риме называли правителя, обладавшего неогра­
ниченной властью и не обязанного ни перед кем отчиты­
ваться в своих действиях?
□ 1) диктатор
□ 2 ) ветеран
□ 3) консул
□ 4) стратег
А4. Что означает выражение «Жребий брошен!»?
□ 1) удивление перед внезапной изменой друга
□ 2) случайное спасение от большой неприятности
□ 3) достижение успеха, купленного дорогой ценой
□ 4) готовность принять твердое, бесповоротное решение
В1. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­
сти буквенных обозначений выбранных элементов.
A) битва при Каннах
Б) убийство заговорщиками Цезаря
B) установление в Риме республики
Г) принятие земельного закона Тиберия Гракха
Ответ:

81

Тест 33. Установление империи.
Соседи Римской империи
Вариант 1

А1. Какая страна в Средиземноморье потеряла независи­
мость последней?
□ 1) Греция
□ 2) Парфия
□ 3) Британия
□ 4) Египет
А4. Состоятельный человек, бескорыстно помогающий
людям искусства:
□ 1) гражданин
□ 3) император
О 2) меценат
П 4) сенатор
АЗ. Частое изображение Октавиана Августа рядом с бога­
ми свидетельствовало:
□ 1) о признании спортивных заслуг императора
Г~12) об обожествлении личности Августа
□ 3) о распространении христианства
□ 4) о восстановлении республики
А 4.С каким событием связаны слова Октавиана Августа
«Вар, верни мне мои легионы!»?
□ 1) с заключением мира с Парфией
□ 2) с захватом Цезарем власти в Риме
□ 3) с борьбой за власть между Октавианом и Антонием
□ 4) с поражением римского войска в Тевтобургском лесу
В1. Какие события произошли в правление Октавиана
Августа? Укажите два верных ответа из пяти предложен­
ных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам,
и запишите их в указанном месте без дополнительных
символов.
1) взятие Карфагена
2) завоевание Галлии
3) установление в Риме республики
4) завершение гражданских войн
5) создание личной императорской стражи
О т в е т : _________________________________________________________________

82

Тест 33. Установление империи.
Соседи Римской империи
Вариант 2

А1. Место морского сражения между Окгавианом и Ан­
тонием:
□ 1) мыс Акций
0 2) бухта Пирей
О 3) остров Саламин
□ 4) Александрийская бухта
А2. Племена, проживавшие по берегам реки Рейн:
□ 1) парфяне
□ 2) венеды
□ 3) скифы
□ 4) германцы
АЗ. Пожизненное звание императора и народного трибу­
на, дарованное сенатом Октавиану, означало:
□ 1) установление республики
□ 2) установление единоначалия Августа
□ 3) признание полководческих талантов Октавиана
□ 4) прекращение действия сената и Народного собрания
А4. Предводитель Арминий прославился тем, что:
□ 1) победил парфянское войско
□ 2) возглавил восстание рабов
□ 3) возглавил заговор против Цезаря
О 4) разбил римлян в Тевтобургском лесу
В1. Какие события произошли в правление Октавиана
Августа? Укажите два верных ответа из пяти предложен­
ных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам,
и запишите их в указанном месте без дополнительных
символов.
1) захват Римом Сицилии
2) принятие земельного закона
3) заключение мира с Парфией
4) подавление восстания Спартака
5) превращение Римского государства в империю
О т в е т : ___________________________________________
83

Тест 3 4 . Римская империя при
Константине. Взятие Рима варварами
Вариант 1
А1. Разделение Римской империи на два государства про­
изошло в:
□ 3)410 г. н. э.
□ 1) 313 г. н. э.
□ 4) 476 г. н. э.
□ 2) 395 г. н. э.
А2. Предводитель Аларих прославился тем, что:
□ 1) разбил римлян при Каннах
О 2) подавил восстание Спартака
□ 3) разрушил Коринф и Карфаген
П 4) возглавил готов, разграбивших Рим
АЗ. Епископом римляне называли:
□ 1) главу сената
□ 2) командира легиона
□ 3) главу племени вандалов
□ 4) главу христиан одной области
А4. Причина падения Западной Римской империи:
□ 1) отмена рабства
□ 2) вторжения варваров
Q 3) стихийные бедствия
□ 4) превращение христианства в господствующую ре­
лигию
В1. Какие события произошли в годы правления импе­
ратора Константина? Укажите два верных ответа из пяти
предложенных. Обведите цифры, соответствующие вер­
ным ответам, и запишите их в указанном месте без допол­
нительных символов.
1) Рим захватили готы
2) римляне захватили Египет
3) улучшилось положение земледельцев
4) императорская власть приобрела неограниченный
характер
5) столица империи была перенесена на место бывшей
греческой колонии Византий
О т в е т : _____________________________________________________
84

Т е с т 3 4. Р и м ска я и м пери я при
Константине. Взятие Р им а в ар вар ам и
Вариант 2

А1. Перенесение столицы империи в Константинополь
произошло в:
□ 1) 330 г. н. э.
□ 3) 410 г. н. э.
□ 2) 395 г. н. э.
□ 4) 476 г. н. э.
А2. Военачальник Стилихон прославился тем, что:
□ 1) возглавил восстание рабов и колонов
□ 2) сделал Египет римской провинцией
□ 3) провозгласил себя императором
□ 4) разгромил готов
АЗ. Варварами римляне называли:
□ 1) рабов
□ 2) христиан
□ 3) легионеров, которые были родом из других провин­
ций
□ 4) народы, которые казались им грубыми и необразо­
ванными
А4. Причина ослабления Римской империи:
□ 1) восстания рабов и колонов
□ 2) извержение вулкана Везувий
□ 3) гибель императора Константина
0 4) перенесение столицы государства на новое место
В1. Какие события произошли в годы правления импе­
ратора Константина? Укажите два верных ответа из пяти
предложенных. Обведите цифры, соответствующие вер­
ным ответам, и запишите их в указанном месте без допол­
нительных символов.
1) Рим захватили вандалы
2) начались гонения на христиан
3) ухудшилось положение колонов
4) были сделаны самые последние завоевания
5) был издан указ, разрешающий христианам молиться
и строить храмы
О т в е т : ___________________________________________
85

Тест 35. Итоговый тест
по теме «Древний Рим»
Вариант 1
А1. В Италии в отличие от Греции:
□ 1) редко выпадали дожди
□ 2) земля была неплодородной
О 3) были невысокие, пологие горы
□ 4) было много полезных ископаемых
А2. Рим стал хозяином всего Средиземноморья после:
□ 1) завоевания Египта
□ 2) изгнания Тарквиния Гордого
□ 3) окончания войны с царем Пирром
0 4) окончания Второй войны Рима с Карфагеном
АЗ. В Римском государстве в IV в. до н. э.:
| 11) императоры обладали неограниченной властью
П 2) Народное собрание было высшим органом власти
□ 3) за исполнение государственных должностей платили
П 4) Сенат в своих действиях отчитывался перед Народ­
ным собранием
А4. В Римской республике правом вето обладали:
□ 1) сенаторы
Q 3) консулы
□ 2) императоры
□ 4) народные трибуны
А5. Римлянин Варрон называл рабов «говорящими» ору­
диями труда, потому что римляне:
□ 1) относились к рабам как в вещи
□ 2) уважительно относились к рабам
□ 3) заставляли рабов петь во время работы
П 4) отказались от использования плугов, мотыг и лопат
А6. Причина принятия земельного закона братьев Гракхов:
□ 1) уход плебеев из Рима
□ 2) поражение Рима в войне с Карфагеном
□ 3) ослабление военного могущества Рима
□ 4) нехватка рабов в Риме и их высокая стоимость
А7. С какими событиями связаны даты 509 г. до н. э., 49 г.
до н. э.?
□ 1) с военными победами римлян
□ 2) с проведением Олимпийских игр
86

□ 3) с созданием памятников культуры
□ 4) с изменениями государственного устройства
А8. Порядок управления, при котором государством
управляют выбранные на определенный срок должност­
ные лица, называется:
П 1) империей
Q 3) державой
□ 2) провинцией
□ 4) республикой
А9. Изменение отношения римских властей к христиан­
ству в IV в. н. э. было связано с:
□ 1) гибелью Иисуса Христа
□ 2) призывами христиан к восстанию
□ 3) приходом к власти императора Нерона
□ 4) требованием христианской церкви быть покорным
властям
А10. Кого из римских императоров называли «актером
на императорском троне»?
□ 1)Цезаря
□ 2) Октавиана Августа
□ 3) Константина
□ 4) Нерона
А11. Прочтите отрывок из документа и укажите событие,
о котором идет речь.
Голос застревает в моем горле, и пока я диктую,
рыдания прерывают мое изложение. Город, который
захватил весь мир, сам оказался захвачен; более того,
голод предшествовал мечу, и только немногие из го­
рожан уцелели, чтобы стать пленниками.

Q 1) разрушение римлянами Карфагена
□ 2) взятие Рима Ганнибалом
□ 3) взятие Рима Аларихом
□ 4) осада галлами Рима
А12. Архитектурным памятником Древнего Рима явля­
ется:
□ 1) Парфенон
□ 2) колонна Траяна
□ 3) Фаросский маяк
П 4) пирамида Хеопса
87

В1. Установите соответствие между высказыванием и его
автором. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
Высказывание
A) «Лучше погибнуть в борьбе
за свободу, чем зря рисковать
своей жизнью»
Б) «Жребий брошен!»
B) «Так да погибнет всякий, на­
рушивший границы города!»
А

Б

Автор
1) Спартак
2) Ромул
3) Тиберий Гракх
4) Цезарь

В

В2. Какие термины служат для обозначения зависимого
населения в Римском государстве? Укажите два верных
ответа из пяти предложенных. Обведите цифры, соответ­
ствующие верным ответам, и запишите их в указанном
месте без дополнительных символов.
1) колоны
2) апостолы
3) «рабы с хижинами»
4) патриции
5) легионеры
О т в е т : _____________________________________________________

ВЗ. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­
сти буквенных обозначений выбранных элементов.
A) битва при Каннах
Б) восстание Спартака
B) возникновение города Рима
Г) перенесение столицы Римского государства в Кон­
стантинополь
О твет:

88

Тест 35. Итоговый тест
по теме «Древний Рим»
Вариант 2

А1. В Италии, как и в Греции:
□ 1) теплый климат
П 2) обширные пастбища
□ 3) высокие, обрывистые горы
□ 4) полноводные, судоходные реки
А2. Рим установил свое господство над Италией после:
□ 1) окончания войны с царем Пирром
□ 2) разрушения Коринфа и Карфагена
I 13) изгнания Тарквиния Гордого
□ 4) подавления восстания Спартака
АЗ. В Римском государстве в I в. н. э.:
□ 1) власть консулов передавалась по наследству
Г~12) императоры обладали неограниченной властью
□ 3) существовала республиканская форма правления
П 4) законы принимались после обсуждения в Народном
собрании
А4. В Римской республике командование войсками воз­
лагалось на:
Q 1) сенат
О 2) императора
□ 3) консулов
| 14) народных трибунов
А5. Своего высшего развития рабство достигло в Древнем
Риме, т. к.:
□ 1) рабы в Риме стоили очень дорого
□ 2) в Риме очень хорошо относились к рабам
□ 3) рабов в Риме использовали во всех отраслях хозяйства
Q 4) рабы в Риме занимали высшие государственные
должности
А6. Причина принятия земельного закона братьев Гракхов:
| 11) усиление власти сената
□ 2) вторжение войск Ганнибала
□ 3) разорение земледельцев Италии
□ 4) уменьшения числа рабов
89

А7. С какими событиями связаны даты 133 г. до н. э.,
313 г. н. э.?
П 1) восстаниями рабов
□ 2) принятием важных законов
□ 3) военными победами римлян
□ 4) созданием памятников культуры
А8. Порядок управления, установившийся в Риме в конце
I в. до н. э., при котором государством управляет один
человек, называется:
□ 1) империей
□ 3) колонией
□ 2) провинцией
Q 4) республикой
А9. В первые века нашей эры христианство привлекало
бедняков и рабов тем, что:
□ 1) было распространено по всему миру
□ 2) пользовалось поддержкой римских императоров
□ 3) призывало обездоленных людей подняться на вос­
стание
О 4) обещало Царство Божие для тех, кто страдал и был
унижен
А10. Римский император, признанный соотечественни­
ками лучшим из императоров:
□ 1) Константин
Q 3) Нерон
Q 2) Траян
□ 4) Цезарь
А Н . Прочтите отрывок из документа и укажите событие,
о котором идет речь.
Гизерих нагрузив на корабли огромное коли­
чество золота и иных царских сокровищ, отплыл
забрав из дворца и медь, и все остальное. Он ограбил
и храм Юпитера Капитолийского и снял с него поло­
вину крыши. Эта крыша была сделана из лучшей меди
и покрыта густым слоем золота, представляя величе­
ственное и изумительное зрелище. Из кораблей, что
были у Гизериха, один, который вез статуи, говорят,
погиб...

П 1) борьба сторонников Цезаря с республиканцами
Г~| 2) разрушение римлянами Карфагена
0 3) взятие Рима Ганнибалом
Г~| 4) взятие Рима вандалами
90

А12. Достопримечательностью Древнего Рима был:
□ 1) Парфенон
□ 3) Пантеон
□ 2) Фаросский маяк
□ 4) театр
В1. Установите соответствие между высказыванием и его
автором. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
Высказывание

Автор

A) «И ты, дитя мое!»
Б) «Даже дикие звери имеют
норы и логова, а у тех, кто сра­
жался и умирал за Рим, нет ни­
чего, кроме воздуха и света!»
B) «Еще одна такая победа, и мы
погибнем!»

1) царь Пирр
2) Ромул
3) Тиберий Гракх
4) Цезарь

А

Б

В

В2. Какие два из перечисленных ниже понятий являются
названием основных должностей в Римском государстве?
Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и за­
пишите их в указанном месте без дополнительных сим­
волов.
1) плебей
2) патриций
3) народный трибун
4) сенатор
5) легионер
О т в е т : _____________________________________________________

ВЗ. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­
сти буквенных обозначений выбранных элементов.
A) взятие Рима готами
Б) правление Октавиана Августа
B) принятие земельного закона Тиберия Гракха
Г) разделение Римской империи на два государства
Ответ:
91

Тест 36. Итоговый тест по курсу
«История Древнего мира»
Вариант 1

А1. По данным археологов, люди современного вида по­
явились на Земле:
0 1) более 2 млн лет назад
□ 2) 40 тысяч лет назад
□ 3) 10 тысяч лет назад
□ 4) в 4 тысячелетии до н. э.
А2. Укажите причину появления религиозных верований.
□ 1) правители государств придумали религию для укреп­
ления своей власти
□ 2) людям нравилось придумывать загадочные истории
П 3) человек узнал причины всех природных явлений
0 4) люди боялись природных явлений
АЗ. В соседской общине в отличие от родовой:
□ 1) люди были равны между собой
Г~| 2) люди вели совместное хозяйство
□ 3) лучшие земли доставались старейшинам и вождям
□ 4) существовало разделение труда между женщинами
и мужчинами
А4. Земледелие и скотоводство сыграли в жизни людей
огромную роль, потому что:
□ 1) заставили людей приручить кошку и собаку
□ 2) привели к появлению религиозных верований
□ 3) позволили человеку меньше зависеть от природы
□ 4) позволили людям полностью отказаться от охоты
и собирательства
А5. Какое государство располагалось в Западной Азии?
□ 1) Италия
□ 3) Ассирия
Г~| 2) Египет
□ 4) Индия
А6. Укажите имя правителя, о котором идет речь.
Выступил его величество во главе войска своего,
указывая каждому путь... Выступили из города
Газы в доблести, мощи и истине, дабы уничтожить
того жалкого врага, и расширить пределы Египта, как
повелел царю отец его Амон-Ра, победоносный.
92

□ 1) Тутмос
□ 2) Кир Великий

□ 3) Хаммурапи
□ 4) Ашшурбанапал

А7. В Древнем Египте и Междуречье бог Солнца был од­
ним из главных богов, потому что:
Г~11) земледелие было главным занятием жителей этих
стран
□ 2) в Египте и Междуречье было мало солнечных дней
Q 3) жители этих стран не умели добывать огонь
П 4) жители этих стран любили загорать
А8. Среди ф иникийцев было много грамотных людей,
потому что в этой стране:
□ 1) был принят закон об обязательном образовании
□ 2) религиозные верования были запрещены
П 3) существовало простое письмо
□ 4) люди писали иероглифами
А9. В Италии, как и в Греции:
□ 1) полноводные, судоходные реки
□ 2) много полезных ископаемых
□ 3) высокие, обрывистые горы
□ 4) обширные пастбища
А10. К истории странствований Одиссея относится кры­
латое выражение:
□ 1) между Сциллой и Харибдой
□ 2) авгиевы коню ш ни
□ 3) валтасаров пир
□ 4) нить Ариадны
А Н . Причиной создания законов Солона стало недоволь­
ство демоса:
□ 1) роспуском ареопага
□ 2) поражением в Троянской войне
□ 3) отменой законов Драконта
О 4) существованием долгового рабства
А12. Какую работу в Афинском государстве поручали рабам?
□ 1) расписывать вазы
□ 2) быть гребцами на триере
□ 3) рыть оросительные каналы
□ 4) подносить топливо к печи
93

А13. На должности судей, смотрителей рынка в Афинах
назначали:
□ 1) по жребию
□ 2 ) голосованием
□ 3) чужеземцев
П 4) по знатности происхождения
А14. Прочтите отрывок из документа и укажите дату со­
бытий, о которых идет речь.
На десятом году после этой битвы персы снова
явились в Элладу с огромным войском с целью пора­
ботить ее. Когда над головою всех повисла великая
опасность, лакедемоняне, опираясь на превосходство
своих сил, стали во главе общеэллинского ополчения,
а афиняне, при наступлении персов, решили покинуть
свой город, собрали свое имущество, сели на корабли
и таким образом сделались морским народом.

□ 1) 1200г. д он. э.
□ 3) 338 г. дон. э.
□ 2) 480 г. до н. э.
□ 4) 218 г. до н. э.
А15. В чем отличие древнегреческого театра от современ­
ного?
□ 1) в современном театре играют актеры
I 12> в древнегреческом театре играли только мужчины
Г~| 3) посещение древнегреческого театра было бесплатным
[]] 4) в древнегреческом театре постановки шли с раннего
утра до полной темноты
А16. Во II в. до н. э. Рим установил господство над:
□ 1) Индией
□ 3) Парфией
□ 2) Средиземноморьем
Q 4) Египтом
А17. В IV в. до н. э. в Римском государстве, в отличие
от Афинского:
□ 1) платили за службу
□ 2) сенат обладал большой властью
Г~13) установилась неограниченная власть императоров
□ 4) верховная власть принадлежала Народному собранию
А18. Согласно закону Тиберия Гракха:
I 11) вся земля становилась собственностью государства
□ 2) рабы платили владельцу за пользование землей
□ 3) запрещалось использовать труд рабов в сельском
хозяйстве
94

□ 4) излишки земли богачей передавались беднякам без
права их продажи
А19. Гражданские войны в Риме —это войны между:
□ 1) жителями государства □ 3) ареопагом и стратегом
□ 2) гражданами и рабами □ 4) Римом и Карфагеном
А20. Рассказы об Иисусе Христе привлекали людей обе­
щанием:
П 1) скорого конца света
□ 2) сделать всех богатыми в земной жизни
П 3) установлением на земле царства добра и справед­
ливости
I 14) перевоплощением после смерти и возвращением на­
зад в теле другого существа
А21. Место для новой столицы император Константин
выбрал:
□ 1) в Палестине
□ 2) в дельте Нила
□ 3) на берегу пролива Босфор
□ 4) на севере Италии, в городе Равенна
А22. На Марсовом поле проходили:
□ 1) гладиаторские бои
□ 3) гонки колесниц
0 2) состязания в беге
Q 4) военные смотры
В1. Установите соответствие между орудием труда или
оружием и занятиями людей. Одному элементу левого
столбика соответствует один элемент правого.
Орудие труда, оружие
A) плуг
Б)гарпун
B) гончарный круг
А

Б

Занятия
1) рыболовство
2) ремесло
3) собирательство
4) земледелие
В

В2. Какие события относятся к истории Греции и Рима?
Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Обве­
шите их в указанном месте без дополнительных символов.
95

1) восстание Спартака
2) появление первой монеты
3) разделение людей на касты
4) назначение Перикла стратегом
5) создание библиотеки глиняных книг
О т в е т : _____________________________________________________

ВЗ. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­
сти буквенных обозначений выбранных элементов.
А) взятие Трои
В) битва при Каннах
Б) захват Ниневии
Г) взятие Рима готами
О твет:

В4. Прочтите отрывок из мифа и напишите имена людей,
о которых в нем идет речь.
В раю бы ло м ного красивы х цветов и д е р е в ь е в
со вкусными плодами. Там обитали животные и птицы,
но человеку было скучно жить одному. И вот однажды,
когда человек спал, Бог вынул у него р еб р о и сделал
из него женщину. Стала она женой человека, и жили они
в раю как малые дети, не зная, что хорошо и что плохо.
О т в е т : _____________________________________________________

В5. Установите соответствие между понятием и опреде­
лением. Одному элементу левого столбика соответствует
один элемент правого.
Понятие

Определение

A) колоны

1) победители Олимпийских игр
2) личная стража римского императора
3) земледельцы, арендовавшие землю
на несколько лет
4) специально подготовленные
и обученные рабы-воины, выступав­
шие на публике

Б) прето­
рианцы
B ) гладиа­
торы
А

96

Б

В

Тест 36. Итоговый тест по курсу
«История Древнего мира»
Вариант 2

А1. Прародиной человечества является:
□ 1) Азия
□ 2) Австралия
П 3) Европа
□ 4) Восточная Африка
А2. Религиозные верования появились, потому что:
□ 1) появилась письменность
О 2) древнейшие люди научились рисовать на стенах пещер
0 3) главными занятиями людей стали земледелие и ско­
товодство
□ 4) люди не могли понять причины многих природных
явлений
АЗ. В соседской общине в отличие от родовой:
□ 1) жили кровные родственники
1 12) люди изготавливали орудия труда
Г~13) общинники совместно добывали пищу
□ 4) общинники делились на знатных и незнатных
А4. Изобретение плуга привело к:
□ 1) увеличению урожаев
□ 2) исчезновению скотоводства
□ 3) исчезновению зависимости человека от природы
О 4) распространению земледелия только на мягких землях
А5. На юге Азии располагалась:
□ 3) Персия
□ 1) Индия
□ 2) Греция
□ 4) Финикия
А6. Прочтите отрывок из документа и определите имя
правителя, написавшего о себе эти слова.
Я - заботливый, покорный великим богам... могу­
чий царь... вынудивший к послушанию четыре страны
света, любимец богини Иштар. Чтобы сильный
не притеснял слабого, чтобы оказать справедливость
сироте и вдове, чтобы в Вавилоне... судить суд стра­
ны, выносить решения страны и притесненному ока­
зать справедливость, я начертал свои драгоценные
97

слова на своем памятнике и установил перед своим,
царя справедливости, изображением.

□ 1) Тутмос
□ 2) Кир Великий

Щ З) Хаммурапи
□ 4) Ашшурбанапал

А7. Труд земледельцев на Древнем Востоке был очень тя­
желым, т. к.:
□ 1) все земледельцы были рабами
□ 2) в этих странах отсутствовали полноводные реки
□ 3) религия запрещала заниматься сельским хозяйством
□ 4) в этих странах было мало пригодных для земледелия
полей
А8. Утверждение царевича Гаутамы о том, что сначала он
был обезьяной, затем слоном, торговцем и только потом
царевичем, свидетельствует:
I 11) о долголетии индийцев
□ 2) о вере индийцев в переселение душ
□ 3) о возникновении государства в Индии
□ 4 )о разнообразии животного мира Индии
А9. В Италии в отличие от Греции:
□ 1) был теплый климат
□ 2) росли виноград и оливы
□ 3) было много плодородных земель
□ 4) отсутствовали полезные ископаемые
А 10. К истории Троянской войны относится крылатое
выражение:
□ 1 )яблоко раздора
□ 2) жребий брошен
П 3) иерихонская труба
□ 4) запретный плод сладок
А Н . Причиной создания законов Солона было:

□ 1) восстание демоса
П 2) стихийное бедствие
□ 3) начало Троянской войны
□ 4) знакомство Солона с Хаммурапи
А12. Какую работу в гончарных мастерских поручали рабам?
□ 1) беседоватье покупателем
□ 2) покрывать вазы росписью
98

□ 3) придавать форму сосуду
□ 4) месить глину
А13. В работе Афинского Народного собрания участво­
вали:
□ 1) переселенцы
□ 3) женщины
□ 4) рабы
□ 2) граждане
А14. Прочтите отрывок из документа и укажите имя че­
ловека, о котором идет речь.
Когда он создавал Аф ину и З е в са, перед ним
не было земного оригинала, которым он мог восполь­
зоваться. Но в его душе жил тот прообраз красоты,
который и воплощен им в материи.

□ 1) Фидий
Q 3) Гомер
□ 2) Эсхил
О 4) Геродот
А15. В чем состояло значение Греко-персидских войн?
□ 1) ослабло влияние Афин и Спарты
□ 2) Афины превратились в великую морскую державу
□ 3) персы захватили в свои руки всю торговлю в Эгей­
ском море
□ 4) в честь победы греков над персами открылись первые
Олимпийские игры
А16. В VI в. до н. э. Рим установил господство над:
□ 1) Италией
□ 3) Грецией
□ 2) Средиземноморьем
□ 4) Египтом
А17. В I в. н. э. в Римском государстве, в отличие от Афин­
ского:
□ 1) к участию в Народном собрании допускались только
граждане
Г~| 2) существовала республиканская форма правления
□ 3) власть принадлежала императорам
П 4) консулы обладали правом вето
А18. Согласно закону Тиберия Гракха:
□ 1) у знати изымались все земли
□ 2) земледельцы прикреплялись к земле
□ 3) рабы, занятые в сельском хозяйстве, получали свободу
□ 4) излишки земли, изъятые у богачей, передавались
беднякам бесплатно
99

А19. Согласно христианскому учению, Царство Божие
наступит для тех, кто:
□ 1) страдал и был унижен
□ 2) веровал в римских богов
П 3) имел в земной жизни огромные богатства
□ 4) воевал с врагами Римской империи
А20. Античностью называют:
О 1)государство
Q 2) историю Древнего мира
□ 3) римскую богиню плодородия
□ 4) историю и культуру Греции и Рима
А21. Западная Римская империя пала в результате:
□ 1) нашествия варваров
□ 2) заговора республиканцев
□ 3) поражения Рима в войне с Карфагеном
[~~| 4) восстания рабов под предводительством Спартака
А22. Римский Форум предназначался для:
□ 1) гладиаторских боев
Q 3) гонок колесниц
□ 2) народных собраний
□ 4) военных смотров
В1. Установите соответствие между орудием труда или
оружием и занятиями людей. Одному элементу левого
столбика соответствует один элемент правого.
Орудие труда, оружие
A) мотыга
Б) копье
B) ткацкий станок
А

Б

Занятие
1) рыболовство
2) ремесло
3) охота
4) земледелие
В

В2. Какие события относятся к истории стран Древнего
Востока? Укажите два верных ответа из пяти предложен­
ных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам,
и запишите их в указанном месте без дополнительных
символов.
1) создание театра
2) военные походы Тутмоса
100

3) создание бумаги и шелка
4) установление демократии
5) основание Ольвии и Херсонеса
О т в е т : ___________________________________________
ВЗ. Расположите в правильной последовательности сле­
дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­
сти буквенных обозначений выбранных элементов.
A) правление Хеопса
Б) правление Перикла
B) правление Хаммурапи
Г) правление Октавиана Августа
Ответ:

В4. Прочтите отрывок из мифа и напишите имя человека,
о котором идет речь.
Люди совершали дурные поступки и даже пре­
ступления. Множилось зло на земле. Решил тогда Бог
устроить потоп и уничтожить все живое. Пожалел Бог
только доброго и богобоязненного человека. По ве­
лению Бога этот человек построил особый корабль,
на который вошли его жена и дети и по паре всякой
живой твари. Все люди погибли, кроме тех, кто был
на этом на корабле.
О т в е т : _________________________________________________________________

В5. Установите соответствие между именем бога и его
характеристикой. Одному элементу левого столбика со­
ответствует один элемент правого.
Характеристика

Имя бога

А) владыка царства мертвых
Б) бог войны
В) бог грома и молний
А

Б

1) Осирис
2) Зевс
3) Марс
4) Геракл

В

101

102

Ключи к тематическим тестам

2

со

-

СЧ

1C)

со

-

сч Tf Т1-

1 -

СО

1

СО

СЧ

Tf

-

4j-

СО

ссч

сч рч СЧ

сч

40

со

сч

-

т-Н

сч

со

тг Tj-

н

СО

1C)

сч

со

сч

сч

оо

1-Н

04

1— 1

-

Tf сч СЧ СЧ
СЧ

со

-

-

чг -

СО

сч

тг

сч

-

со

СО

РЧ

СЧ

СО

тС
сч -

-

СЧ

СЧ

-

-

сч

сч

СЧ

со

сч с-

сч РЧ

40

сч

сч -

сч

сч

1 Tf

сч сч TJ- сч Tt-

сч
сч

-

-

сч -

рч

со

сч

сч рч СЧ

РЧ

сч -

4i*

со

сч

СЧ

1

-

см

РЧ

-

сч сч

сч

*4-

-

СЧ

о
сч

сч

СЧ

со

-

сч

со

со

сч

-

Tt- СЧ -

O
N
т-Н

СО

СЧ со со со сч

СЧ

Tf ТГ со со -

РЧ

СО

СО

А 2БЗВ 1

н

А ЗБ1В 2

А ЗБ 1В 2
стекло

34

35

А 2Б1В З

А ЗБ 1В 2
пурпур

35

-

А З Б 2В 1

РЧ

А З Б 2В 1

сч

ГВБА
сч

А БВГ

UO

24
сч

А ЗБ 2В 4

А ЗБ4В 1

А 2Б4В З
А 1Б4В 2

А 2Б З В 1

А ЗБ1В 4

<

s

<

А 1Б2В 4

А 2Б1В 4
А 2Б1В З

25

АЗ

А4
А2
i______

№

Вари­
ант
теста

А4
АЗ
А2
№
Вари­
теста
ант

I

Tt

1

Tt

-

1 тг

ti * CN

-

-

CM

CN

IT)

з

I

CN

CO

СЧ

CO

со

CN

CN

CN

n

CN

Г-Ч