Шахматы [Радик Габдулмаликович Габдрахимов] (fb2) читать постранично

Радик Габдрахимов Шахматы

Направление программы

Настольные игры

Цели и задачи программы

Цель: создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей, жизненных и социальных компетенций детей – инвалидов посредством обучения шахматной игре

Задачи:

развитие внимания, воображения, наблюдательности;

развитие согласованности движений и мышления;

развитие коммуникации;

профилактика фобий;

развитие пространственного мышления;

развитие речи и внимания;

удовлетворение потребности в признании;

развитие чувства юмора.

Ключевые компетенции

Шахматотерапия, дети с нарушениями в развитии, системное нарушение, психологические и педагогические задачи шахматотерапии.

Ожидаемый результат

Образовательная: Расширение кругозора, активизация мозговой деятельности, тренировка логического мышления и памяти.

Воспитательная: выработка у ребенка воли.

Развивающая: в игре происходит волшебство, обыкновенная доска превращается в другой мир, причем по его желанию. Изящество и красота ходов различных фигур позволяет ребёнку увидеть красоту и доставляет ему истинное удовольствие, приносит эстетическое наслаждение, восхищение игрой. Процесс обучения шахматам всегда облекается в форму увлекательной игры.

Возраст детей, на которых рассчитана программа

участниками программы могут выступать дети 6+ лет (с обязательного письменного согласия родителей, либо законных представителей)

Количество детей в группе

До 2 чел.

Срок реализации программы

1 модуль на 1 год обучения

Цель программы: создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей, жизненных и социальных компетенций детей – инвалидов посредством обучения шахматной игре

Задачи:

развитие внимания, воображения, наблюдательности;

развитие согласованности движений и мышления;

развитие коммуникации;

профилактика фобий;

развитие пространственного мышления;

развитие речи и внимания;

удовлетворение потребности в признании;

развитие чувства юмора.

Ожидаемые результаты освоения программы и способы их оценки:

Образовательная: Расширение кругозора, активизация мозговой деятельности, тренировка логического мышления и памяти.

Воспитательная: выработка у ребенка воли.

Развивающая: в игре происходит волшебство, обыкновенная доска превращается в другой мир, причем по его желанию. Изящество и красота ходов различных фигур позволяет ребёнку увидеть красоту и доставляет ему истинное удовольствие, приносит эстетическое наслаждение, восхищение игрой. Процесс обучения шахматам всегда облекается в форму увлекательной игры.

Оценка академических результатов освоения программы у детей с ОВЗ происходит индивидуально. Программой предусмотрен входной, текущий и итоговый контроль.

Входной контроль помогает оценить начальный уровень подготовки, имеющиеся у детей знания и умения (компетенции).

Текущий контроль проводится поэтапно, по завершению определённого цикла. Основными методами контроля выступают традиционно наблюдение, опрос, выполнение тестовых заданий. Диагностический инструментарий подбирается в зависимости от степени и анамнезе заболевания. Оценка также является стимулятором роста, поэтому работу всегда необходимо оценивать более высоким баллом. Ребенку с низким уровнем потенциальных возможностей можно предлагать более легкие варианты тестовых заданий. При оценке работ обучающихся, страдающих глубоким расстройством моторики, не следует снижать оценку за, неаккуратность, качество выполнения работы.

К ученикам с нарушением эмоционально-волевой сферы рекомендуется применять дополнительные стимулирующие приемы (давать задания поэтапно, поощрять и одобрять воспитанников в ходе выполнения работы).

Результаты диагностики являются лишь показателем успешности продвижения учащегося по отношению к самим себе.

Итоговый контроль представляет собой мониторинг результатов обучения.

Освоение жизненного компонента оценивается методом наблюдения.

Механизм реализации программы.

Дополнительная образовательная программа имеет художественную направленность и нацелена на детей в возрасте 7-18 лет. Срок обучения по программе составляет 1 модуль (1 год обучения). Количество часов – 68 часов (при режиме занятий 2 раза в неделю по 1 академическому часу). Продолжительность занятий для детей с ограниченными возможностями здоровья обусловлена требованиями СанПиН 2.4.2 3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", таким образом, при включении детей с ОВЗ в групповое обучение, педагог варьирует режим труда и отдыха обучающихся