Духовность и Общество. Понятия и размышления [В Поль] (fb2) читать онлайн

Пояснения к написанию слов:

• «скобки» означают выделенность слова, иногда – его иносказательность;

• курсив означает акцент на данное слово;

• одна буква в слове курсивом означает знак ударения;

• выделение означает важность слова, используется в определениях;

• слова с Большой Буквы используются для предания обобщенного значения ключевому слову и многозначному понятию,

• слова БОЛЬШИМИ БУКВАМИ используются для выделения ключевого слова.

Эпиграф-пролог:

«Есть те, кто зрит при солнце только.

Есть те – кто от светил ночных.

А наш,

он из последних был».

В. Поль

1. Вступление

Цель данной книжки заключается в том, чтобы в доступной форме привести выборочные рассуждения автора о наиболее важных понятиях духовного плана, касающихся восприятия человеком окружающего мира. Автор полагает, что его суждения помогут заинтересованному читателю более правильно оценивать действия, речи, факты, события, и лучше понимать причины всего многообразия явлений и отношений между людьми, которые наблюдаются в обществе и в мире в целом.

Кроме того, автор надеется, что его рассуждения помогут приблизиться к пониманию природы отношений между людьми, смысл которых в значительной степени зашифрован словесными понятиями, штампами и мысленными образами, внутреннее содержание которых часто остается без понимания.

Если совсем конкретно формулировать нашу цель, то можно сказать, что мы хотим разобраться в правильности широко используемых в быту понятий, формулировок речи и правил поведения человека.

Как будет показано ниже, наше восприятие окружающего мира – это набор чувств, эмоций и образов о предметах, явлениях и процессах внешнего мира. Все эти представления о мире формируются у человека в голове в процессе его воспитания и взросления, сопровождая его на протяжении всей жизни.

По своему происхождению, мир чувств, образов и понятий у каждого человека разный. И это разнообразие восприятия одних и тех же, внешних к человеку событий, понятий, объектов и процессов, происходящих в окружающем мире, является причиной многочисленных противоречий, возникающих между людьми. В свою очередь, эти противоречия, как правило, приводят к возникновению различного рода конфликтов между людьми, как локального, так и глобального характера.

У подавляющего большинства людей отсутствует четкое представление о множестве важнейших понятий, постоянно используемых ими как в речи, так и в стимулах к действиям. Например, это касается таких важнейших понятий как «нравственность», «добро», «зло», «справедливость», «долг», «дружба», «любовь», «счастье», и т.д., и т.п.

В понимании смысла упомянутых слов очень много субъективного. А между тем, эти понятия могут быть достаточно полно определены, если руководствоваться фундаментальными, базисными категориями, понятными большинству членов общества на подсознательном уровне. Я полагаю, что сформовавшись к зрелости, эта система базисных представлений мало изменяется с возрастом и не зависит от наших частных и сиюминутных ощущений.

На этом основании автор берет на себя риск и смелость дать формулировки или даже своего рода «определения» для ряда довольно сложных, но жизненно важных понятий, типа упомянутых выше. Он надеется, что читателю будет не только интересно, но и полезно с ними ознакомится, хотя бы в порядке дальнейшего размышления на прочитанные темы.

2. Понятие «определение»

Будем считать, что «определение» какого-либо сложного понятия, используемого людьми при межличностном общении, есть его словесное описание, выполненное с использованием более простых и широко применяемых базисных понятий. И чем шире используется в обществе сложное понятие, тем важнее, нужнее и интереснее дать ему определение.

Прежде чем приступить к обсуждению и построению тех или иных определений, важно отметить одну, но очень существенную сторону самого понятия «определение». Оно заключается в том, что само «определение» сложного понятия, как таковое, не является однозначным.

Что это значит? Это означает, что словесная форма определения может иметь несколько текстовых вариантов. Однако, в любом, достаточно верно сформулированном определении, должны сохраняться его смысл, суть или понятийное содержание.

Отметим, что неоднозначность словесных форм определений не является их недостатком. Эта неоднозначность обусловлена естественной неоднозначностью их индивидуального восприятия каждым конкретным человеком. Отсюда, в частности, следует, что чем проще и короче определение, сохраняющее суть понятия, тем выше ценность самого определения. Эта ценность обусловлена тем, что именно краткость определения обеспечивает покрытие большего круга индивидуальных восприятий, расширяя область применимости определения.

С другой стороны, чем короче определение, тем больше пояснений, трактовок и расшифровок оно может потребовать (и может допускать). В этом проявляется один из основных принципов коммуникации – принцип понятийной неопределенности. Кстати этот принцип является и ключевым принципом философии, как науки о познании.

Недаром философ сказал, что «слово – это ложь; мысль – это истина». Тем самым он утверждал невозможность словами передать все оттенки мыслимого образа. Однако, сказав так, философ и сам допустил неточность. Поэтому, и его фраза – тоже «ложь».

На самом деле, «ложь – это умышленное, злонамеренное искажение правды». А высказанное слово – это лишь некое приближение к правде.

Значит, «слово» есть не ложь, а всего лишь «неточность», т.е. не полная определенность высказанной мысли. Большая определённость требует большего количества слов. В этом и заключается суть понятийной неопределенности.

Принцип понятийной неопределенности можно сформулировать следующим образом (формулировка авторская): чем выше краткость определения понятия, тем более оно широко; но тем больше оно требует пояснений, чтобы стать доступным большему числу людей, которым оно адресовано.

Поэтому всё, что будет сказано и «определено» ниже, уместно воспринимать именно с учетом сделанных здесь пояснений.

3. Духовность

Определим предмет наших размышлений в целом.

Духовность есть обобщающее понятие, касающееся всего многообразия проявлений духовного мира человека в целом.

Духовный мир человека – это совокупность чувств и представлений человека об окружающем мире, о своем месте в нем и о правилах взаимодействия с миром.

От слова духовный существует большое число словообразований: душа, духовность, душевность, дух и т.п. Каждое из этих понятий родственно друг другу и отражает лишь те или иные акценты проявления духовного мира. Попробуем их описать словами.

В нашем понимании, душа – это сосредоточие, вместилище всего духовного мира, его оболочка. Сказанное можно считать определением души в философском смысле. Понятие души часто используется для фиксации каких-либо отдельных черт духовного мира человека.

Так, слова «мелкая душа», «душонка» означают сильно урезанный духовный мир. «Широкая душа» означает открытость человека внешнему миру, что, однако, не отражает степени развитости духовного мира. «Душа ушла в пятки» означает настолько сильный испуг, при котором полностью теряется самоконтроль, теряется связь с миром. «Вложить душу» во что-то означает приложить значительные усилия, в том числе и душевные, в достижение какого-то результата.

Часто слово «душа» и слово «сердце» становятся синонимами. Когда говорят «от всей души» или «от всего сердца», это означает одно и то же. Или «душа болит», «сердце кровью обливается». Это синонимы.

Поэтому, если кто-то попросит указать место «расположения» души, то – это сердце. Конечно, все это условно. Тем не менее, когда сердце останавливается, душа покидает тело.

Но на самом деле, душа – это производное от деятельности мозга: подсознания и сознания человека. Поэтому она (душа) там, в голове, и «находится». А что касается сердца, то, просто, это очень чувствительный к состоянию мозга орган, столь же важный, как и мозг. На бытовом уровне сердце «чувствуется», а мозг – нет. Отсюда проистекает и все сказанное выше о душе и сердце.

В религиозном понимании, душа «поселяется» в живом объекте с его рождением. Однако, мы знаем, что новорожденный еще не имеет никакого представления о внешнем мире (кроме утробы матери). Поэтому, согласование философского и религиозного понятий «души» несколько затруднительно. Наиболее подходящий вариант такого согласования заключается в том, что в обоих представлениях, «душа» является вместилищем духовного мира живого существа. С развитием живого организма (человека) развивается его духовный мир, а с ним – и его душа.

Духовные потребности человека определяются уровенем развития души, духовного мира. Чем шире круг таких потребностей, тем более развит духовный мир. Духовно развитый человек жив «не хлебом единым», т.е. его интересы не ограничены только физиологическими потребностями: пить, есть, размножаться и развлекаться.

Духовно развитому человеку присуще что-то создавать, строить, растить, украшать, сочинять, разузнавать, и т.д., и т.п. Говорят, что человек с разносторонними потребностями – человек «духовный».

Но «духовный» еще не есть «душевный».

Душевный человек тот, которому близки интересны окружающих. Его душа подстраивается под душу других. Противоположность – бездушный человек, «черствая душа».

«Дух» человека – это его ярко выраженное стремление к цели, характеристика отношения к миру. Сильного духом не останавливают никакие обстоятельства. Сильные духом многого добиваются, даже не смотря на возможные изъяны в полноте развитости духовного мира. Это значит, что сильный духом может иметь и «мелкую душонку». Тем не менее, миром правят, преимущественно, сильные духом.

Все сказанное отражает лишь начальные и весьма общие понятия о духовности человека. Сам же духовный мир человека сложен, многогранен и безмерен в его многоэлементности. Чтобы с этими вопросами разобраться, нужно рассмотреть хотя бы главные его элементы. И начнем мы с таких краеугольных понятий, как мораль и нравственность.

4. Мораль и нравственность.

Постараемся ответить на вопрос: что такое мораль? Что означают слова: морально – аморально?

Определение:

Мораль или нравственность (как совокупность норм) – это набор критериев, условий и правил поведения, определяющий совокупность духовных ценностей определенной социальной группы людей или общества в целом. Среди таких групп можно выделить, например, школьников, студентов, рабочих, служащих, творческих работников, госчиновников, преступников и т.п.

Проще говоря, в глазах определенной социальной группы морально – значит правильно. Аморально – это неправильно.

Из сказанного следует, что моралей существует много. Как же с ними разобраться? Очевидно, что только та мораль, которая способствует улучшению отношений между людьми, укреплению общества в целом (а не только отдельных его групп), должна признаваться наиболее ценной (или целесообразной). Такую мораль можно назвать цивилизованной. Именно такая мораль способствует прогрессу общества и, как будет определено ниже, соответствует смыслу жизни в социальном плане (см. п. 25 ниже).

Ясно, что цивилизованное (высоконравственное) поведение требует определенного уровня самоограничения. Здесь самоограничение означает принесение в жертву какой-то части своих интересов в пользу интересов других членов общества.

Если же моральные нормы социальной группы таковы, что они могут ущемлять жизненно важные интересы другой части общества, или даже приводить к его разрушению, то такая мораль должна классифицироваться как разрушительная, или безнравственная. В качестве примера можно привести нормы криминального мира, в котором основной моральный принцип: «человек человеку – враг»; или капиталистическую мораль, в которой «деньги решают все».

Отсюда вытекает следующее определение, звучащее как афоризм:

Нравственное совершенство достигается тогда, когда усилие над собой, связанное с выполнением общественного долга, доставляет моральное удовлетворение.

Другими словами, для высоконравственного человека важно сделать добро другим, возможно, даже жертвуя некоторыми своими сиюминутными интересами. Зато чувство выполненного долга, понимание того, что он принес пользу другим, настолько его поднимает духовно, что он ассоциирует это чувство с чувством удовлетворения. Действительно: выполненный долг всегда приносит успокоение, перетекающее в приятное ощущение удовлетворения.

Кстати, удовлетворение есть чувство удовольствия, связанное с исполнением загаданного желания, т.е. это удовольствие на осознанном уровне. Но бывают и более простые, подсознательные удовольствия, не связанные с загаданным желанием, например, удовольствия от еды, питья и удовлетворения прочих жизненных функций. Вряд ли такие удовольствия имеют отношение к нравственности.

Конечно, следует признать, что нравственное совершенство – это тот духовный идеал, к которому должен стремиться каждый член цивилизованного общества. Кстати, заповеди Христовы, равно как и известный с 60х годов 20го столетия «кодекс строителя коммунизма» (если кто-то из читателей его помнит), как раз и формулируют такого рода правила поведения. К этим Заповедям мы еще вернемся позже (п. 17).

В заключение данного раздела заметим, что существует один весьма распространённый, но часто «замаскированный» вид нарушения морали, который называется пошлостью. Пошлость проявляется в виде нарочитого, т.е. умышленного попирания нравственных норм, обычно с целью причинить кому-либо нравственную боль. Например, когда в отношении женщины, мужчины открыто говорят и действуют так, будто «деньги решают все». Или когда проявляют открытое неуважение к старшим. В последнем случае пошлость называют хамством (по библейской истории, когда сын по имени ХАМ насмехался над обессилившим отцом).

5. Долг и честь

Следующим, крайне важным в жизни понятием является понятие долга. Здесь, естественно, речь будет идти о духовном, нравственном долге, а не о материальных долгах.

Как видно из приведенного выше определения нравственного совершенства, в основе любой морали лежит понятие долга. Дадим ему такое определение:

Долг (или чувство долга) – это внутреннее, подсознательное чувство обязанности выполнения определенного действия, неисполнение которого вызывает подсознательный дискомфорт, или, как говорят, «угрызение совести». (Подробнее о совести см. п.8 ниже).

Чувство чести – яркое проявление чувства долга.

Обратим внимание, что долг – это внутреннее чувство, которое не вызвано органами чувств. Оно диктуется подсознанием, слабо контролируемым мозгом. А подсознание – это рефлекторная работа мозга.

Чувство долга – важнейшая черта характера. Человек долга, человек чести – надежный человек. Понятие чести сродни понятию долга. Бесчестный человек – плохой, ненадежный человек.

Важно заметить, что довольно часто встречаются люди с обостренным чувством долга. Обычно это заметные в средствах массовой информации (СМИ), активные люди, иногда даже излишне беспокойные. От них постоянно поступают требования к окружающим о соблюдении моральных норм. Часто такие требования обращены к властям, что создает определенное общественное напряжение. Ярким проявлением таких людей являются так называемые «правозащитники». Примеры таких людей широко известны в силу именно их активной общественной позиции.

Таких людей трудно осуждать, поскольку они следуют своему долгу. Тем не менее, такая активность это удел не многих. В большинстве своем, у людей чувство долга имеет определённую меру, определяемую теми же нормами морали.

Заметим также, что долг есть составляющий элемент норм морали. Без чувства долга нет морали. И наоборот.

6. Добро и зло

Добро, доброе дело – это деяние, направленное на принесение пользы конкретному лицу, или группе лиц, либо обществу в целом.

Доброта, как правило, является врожденной чертой характера. Воспитать ее трудно по причине разнообразия толкований того, что такое польза, а что вред, поскольку интересы сообщества устроены так, что одно и то же деяние одному приносит пользу, а другому может наносить косвенный или даже прямой вред. По крайней мере, это может так восприниматься. Например, обильное гостеприимство: одним гостям в пользу, а другим может быть и во вред.

Поэтому нужно прямо сказать, что польза и вред – понятия относительные.

Тем не менее, при определенных, и только благоприятных обстоятельствах, доброту можно привить маленькому ребенку или даже подростку, правда, далеко не каждому. Для этого требуются яркие примеры проявления доброты и явная демонстрация положительного результата добрых деяний.

Представляется, что с возрастом, например, после 30 лет, развить у человека чувство доброты становится нереальным. Скорее всего, это объясняется формированием стойкого убеждения, что доброе дело малоэффективно или оно, в конечном итоге, безрезультатно. Таких примеров бесконечное количество, и каждый может вспомнить их из опыта своей жизни.

Теперь о зле.

Зло, злое дело – это деяние, направленное на нанесение вреда конкретному лицу, или группе лиц, либо обществу в целом.

Зло, как правило, творится осознанно. Но часто злое деяние бывает и неосознанным. В таком случае говорят: «не ведает, что творит». Обычно такое поведение обусловлено необдуманность чьих-то действий.

Злобность, как черта характера, в принципе, не является врожденной. Но она быстро приобретается при негативных жизненных обстоятельствах. Причем в любом возрасте.

А вот избавиться от злобности можно только в подростковые годы. Ранее, в детстве, для этого не хватает осознанности и опыта. А позднее, в отрочестве или старше, скажем, после полового созревания, злобность практически врастает в человека и не поддается искоренению. Но проявляется она у разных «злых» людей по-разному и в разной степени, что существенно зависит от степени негативности обстоятельств.

Проявление злобы, злости, обычно начинается при достижении некоторого уровня окружающего негатива. Этот уровень у каждого человека разный. Кроме того, этот уровень зависит и от вида (характера) окружающего негатива. По этой причине злобные черты характера человека являются скрытными, они не всегда видны при обычных, нейтральных или позитивных обстоятельствах.

В том, что злобность может развиться в характере любого человека, проявляется объективный закон природы, который гласит: в неконтролируемой системе все стремится к хаосу. На языке физики такой закон называется законом возрастания энтропии (хаоса). И он проявляется во всей природе с абсолютной точностью. Заметим, кстати, что социализация общества, его цивилизация, очеловечивание, как раз и заключается в сопротивлении выполнению этого закона.

7. Законы зла и добра

По указанной выше причине существования механизма непроизвольного возрастания хаоса, в обществе реализуется «закон сохранения зла» или «цепная реакция зла».

Закон сохранения зла можно сформулировать так:

Однажды причиненное злое воздействие на человека (или животного), сохраняясь в подсознании «пострадавшего», при негативных обстоятельствах, как по цепочке, может проявиться позднее в его злых действиях, направленных, возможно, даже на иных людей (животных), которые впоследствии таким же путем могут распространить его далее.

Указанный закон можно сформулировать и проще: «зло порождает зло».

Цепная реакция распространения зла часто проявляется в периоды социальной неустойчивости, общественных или природных катаклизмов: войн, стихийных бедствий, массовых беспорядков и т.п.

Но в человеческом обществе зло бесконечно нарастать не может. В противном случае общество просто погибнет. Значит, есть и силы, противоборствующие злу. Это силы добра, естественно. А добро творится людьми.

По поводу возрастания энтропии в обществе даже есть такое изречение: «человек – это утонченная анти-энтропия». Это означает, что “Homo sapience” (человек разумный) как раз и стремится подавить рост энтропии путем разрыва цепочки распространения зла, выполняя тем самым свое здравое, т.е. доброе дело.

При этом «порядок» (т.е. остановку роста зла) можно осуществить только тогда, когда силы добра превышают силы зла, или интенсивность хаоса. Ясно, что такая ситуация реализуется лишь при условии не превышении некого, критического уровня хаоса, т.е. относительно малого числа звеньев цепи зла или локальности его распространения.

Наведение подряда, что в нашем контексте означает устранение зла, всегда требует весьма больших усилий, на которые не у всех «спасателей и добродеятелей» хватает сил и умения. Чем больше уровень зла (условно – число злых цепочек), тем больше нужно добрых усилий для его подавления и наведения разумного (цивилизованного) порядка.

Обычно в сказках говорят: «добро борется со злом, и побеждает». Но проблема в том, что добро более хрупко (менее устойчиво), чем зло, поскольку порядок менее устойчив, чем хаос. И лишь в нравственном обществе, добро может порождать желание творить добро далее, уже по своей цепочке.

Однако, цепочки добра, которые реально наблюдаются в обычном современном обществе, все-таки реализуются с меньшей вероятностью, чем цепочки зла (что свидетельствует о низком уровне развитости моральных основ в нашем обществе). Поэтому для оздоровления общества в каждом новом поколении должны быть воспитаны (привиты) именно такие высоко-нравственные межличностные отношения, когда число цепочек добра близко или даже превышает число цепочек зла. Только тогда возможен прогресс цивилизации. Как видно из истории человечества, интенсивность такого прогресса имеет волнообразный характер, но не характер постоянного (пусть и медленного) восхождения к моральному совершенству общества в целом (подробнее см. п. 26).

Кстати, напомним, что величайший писатель всех времен и народов, Лев Толстой, призывал «не противиться злу насилием». Это надо понимать так, что злом не поборешь зла. И действительно, само противостояние злу, уничтожение цепной реакции зла, есть результат именно добрых деяний (см. текст выше).

Однако, чтобы добро (добрые люди) могло бороться со злом, то, как сказал поэт: «добро должно быть с кулаками». Это означает необходимость наличия активного начала у добрых людей. Именно активное начало добра может существенно повысить его полезную силу.

8. Совесть

Совесть – это внутренний судья, «сторож» исполнения долга и его хранитель. Совесть включает в себя контроль, как над подсознательным чувством долга, так и над осознанными представлениями об обязанностях.

Поэтому, чувство долга, находясь под контролем совести, существует как бы в ее оболочке. Совесть и долг теснейшим образом связаны: нет чувства долга – нет совести. И наоборот!

Элементы чувства долга, а с ними и элементы совести, формируются в душе человека, начиная с момента его рождения на подсознательном, инстинктивном уровне. Это формирование начинается на уровне общения младенца с матерью.

Если ребенка не воспитывать, то, возможно, какие-то представления о своих жизненно важных обязанностях у него, все-таки, сформируются. Но только на зачаточном уровне, сопутствующем формированию рефлексов. Далее, эти зародыши чувства долга, а с ним и совести, надо воспитывать.

Сами по себе, чувства долга и совести могут не развиться, особенно в негативной среде. Более того, даже сформировавшись на каком-то начальном уровне, эти чувства могут и отмереть, если их подавляет негативная внешняя среда.

«Угрызение совести»– это когда «судья» бьет тревогу: долг не исполнен!

«Чистая совесть» – долг исполнен, и «судья» отдыхает.

Когда говорят, что у человека нет совести, часто это означает, что ее просто не воспитали. Но, скорее, ее просто «убили» негативные среда и обстоятельства.

9. Преступление и наказание

Пример негативной среды – тюрьма.

Тюрьма – это место принудительной изоляции человека, где он отбывает судебное наказание за преступление. Предполагается, что в тюрьме должно произойти такое исправление духа преступившего закон, которое будет препятствовать повторению его криминального поведения.

Однако, в силу высокой концентрации в тюрьме криминальных личностей, там, как правило, устанавливается своя мораль, свой кодекс поведения, направленный на неподчинение морали цивилизованного типа (о «цивилизованной морали» см. п.4). По причине указанного неизбежного негативного обстоятельства, исправление, как правило, не происходит. Скорее, наоборот, под действием криминальной морали происходит искажение чувства совести в сторону оправдания своего «дурного» поведения. В таком случае не происходит и раскаяния за преступление.

Сказанное позволяет считать, что (ориентировочно) в 90% случаев, тюрьма не выполняет роли исправительного учреждения, хотя и называется таковым официально. Скорее, тюрьма – это школа криминала.

А духовное исправление возможно только в здоровой среде, вдали от криминала.

Для его реализации нужны иные формы «наказания, как исправления». По-видимому, они должны, прежде всего, включать назначение обязательного штрафа, направленного на обязательную компенсацию ущерба пострадавшей стороне. А заканчиваться «наказание-исправление» должно путем культивирования у преступника чувства раскаяния, или работой психолога по духовной реабилитации преступника до уровня раскаяния.

Все эти меры воздействия на душу преступника должны быть интенсивными, проводимыми в индивидуальном порядке, с привлечением полезной трудовой деятельности. И, желательно, без негативной среды тюремной камеры.

Достижение раскаяния возможно и в местах досудебного рассмотрения, типа следственного изолятора (СИЗО), в течение достаточно короткого срока, пока шок от преступления еще силен и «работает на раскаяние» (например, 2–4 недели). По истечении такого срока, дальнейшая работа на «исправление» возможна только на свободе, естественно, под определенным контролем.

Но самое главное в наказании то, что компенсация ущерба потерпевшему должна быть оказана за счет преступника в обязательном порядке. Для этой цели приемлемы все возможные по закону методы: штраф, конфискация с целью продажи, принудительный труд, привлечение собственности родственников и т.п. Компенсация ущерба – главнейший элемент наказания, стимулирующий начало раскаяния.

Да и потерпевшему намного важнее не то, что преступник «сидит», а то, что он «компенсирует» нанесенный ущерб.

При этом, человек, преступивший закон, должен знать, что, например, уже за 3е преступление наказанием будет или смертная казнь или пожизненная каторга, т.е. принудительная работа до смертельного исхода.

И действительно, 3е преступление однозначно означает неисправимость преступника. Это подтвердит любой грамотный психолог. А неисправимому «нелюдю» нет места в цивилизованном обществе! Многократно преступивший закон – уже не человек.

Таким образом: и по психологическим, и по юридическим причинам вывод должен быть таков: рецидивистов и тюрем быть не должно! Специально замечу, что никакого нарушения прав человека тут не имеет места!

10. Свобода, обязанности и права

Коснемся слегка главнейшего права человека – права на свободу.

Слово «свобода» является одним из наиболее часто упоминаемых слов в разговорах о правах человека. При этом люди не всегда отдают себе отчет в том, что это такое.

Наиболее частое восприятие свободы понимается как возможность «делать все, что захочется». Такое понимание можно трактовать как абсолютная свобода. Однако, в обществе отдельная личность не может быть абсолютно свободна. По определению Фридриха Энгельса «Свобода есть осознанная необходимость». И это абсолютно верно!

Осознанная необходимость диктуется внешними условиями и накладывает на человека определенные обязанности общежития. Эти обязанности в сознании человека, а затем и в подсознании, могут превращаться в чувство долга, обеспечивая адаптацию личности к обществу. К сожалению, полная адаптация к социуму происходит не всегда и далеко не у всех.

В контексте понятия о долге, можно считать, что обязанности общежития являются писаными правилами, А связанные с ними правила и обязанности являются уже осознанной частью долга, писаным долгом, или просто обязанностью.

Часто обязанность, как долг, закрепляется законом или правилами поведения (вот почему такие обязанности уместно считать писаными правила морали). Этот писаный долг (долг по закону, по правилу) дополняет внутреннее чувство долга, сформированное на системе неписаных правил морали.

Принято говорить, что писаный долг-обязанность надо исполнять («отдавать долг»). Например, таковым является такой особый долг, как служба в армии. Его особость, в частности, подчеркивается словом «священный». Это означает, что долг является непререкаемым, не обсуждаемым, жертвенным.

Кстати, писаные обязанности предполагают и писаные права. Для устойчивости отношений в обществе между обязанностями и правами должен быть установлен разумный баланс.

Своими правами можно и нужно пользоваться («использовать свое право»).

Неисполнение писаного долга-обязанности приводит к дисбалансу интересов в обществе, порождая негативные последствия (см. следующий раздел).

11. Причины всех бед

Один из важнейших моральных законов можно сформулировать так: невыполнение любого рода обязательств (включая писанный или неписаный долг), приносит вред либо конкретным лицам, либо группам лиц, либо обществу в целом.

А вред, по определению, это зло (см. п.6). Зло накапливается и приводит к беде, т.е. к дискомфортному состоянию определённой группы лиц, интересы которых ущемлены материально или морально.

Отсюда с очевидностью следует, что все беды человечества вызываются неподобающим исполнением долга или обязанностей, которые прописаны законами, правилами и договоренностями. Кстати, сюда входят также и родительские обязанности.

Механизм запуска бед следующий. Неполнота в исполнении любого рода обязанностей, как правило, приводит к нарушению баланса интересов. Этот дисбаланс вызывает негативную реакцию «пострадавшего», или того, кто считает себя таковым. Возникает зародыш цепной реакции распространения зла (см. выше п. 7 о законах зла). А далее все идет по «закону сохранения зла». Понятно, что в конечном итоге нарастание количества цепочек зла и приводит к той или иной беде.

Примеры, думаю, каждый легко найдет сам из опыта своей жизни!

Проблема в том, как с этим бороться. Но и тут секретов нет! За неисполнение обязанностей надо наказывать! Да так наказывать, чтобы неповадно было повторять.

12. Неисполнение долга и наказание

Конечно, вопросы о мере наказания за неисполнение обязанностей не просты, а их решение требует большого жизненного опыта, мудрости, деликатности и даже определенной степени нравственного совершенства (см. определение в п. 4 выше). В таких делах любые полезные мысли могут пригодиться. Поэтому автор не может удержаться, чтобы не дать пару подсказок, дополнительно к п. 9.

Во-первых. Любое нарушение выполнения обязательств (а уж тем более преступление) должно быть публично осуждено. Мера и форма осуждения – дело социологов и юристов.

Во-вторых. Мера наказания должна быть разумной, но такой, чтобы мало не показалось.

Любой человек должен еще с детства усвоить (и желательно на подсознательном уровне), а на стадии получения наказания уже и понять (т.е. осознать), что нарушать закон или свои обязанности, или даже просто "валять дурака", т.е. что-либо нарушать от безделья или «по-глупости» (типа телефонных террористов), себе дороже.

И третье, наказание должно вызывать раскаяние. А само раскаяние должно быть искренним, желательно публичным, и "горьким" (например, сопровождаться слезами, дрожью тела и т.п., т.е. очевидным адреналином в крови).

Если такого раскаяния нет, то и толку от наказания будет мало. И в определении уровня наказании факт наличия раскаяния или нераскаяния должен учитываться. В юридической литературе есть подходящий термин: это « признание вины».

Если преступник не винится, но его вина доказана, то он уже неисправим. Такого лучше – сразу в "гроб"! (Ясно, что "гроб" не актуальный, а фигуральный!) Например, понизить в гражданском статусе, поразить в правах, или что-то в этом роде. Как это реализовать – вопрос к юристам.

Сам же факт раскаяния следовало бы проверять или даже тестировать. Например, путем создания соответствующих психологических игровых ситуаций или с применением машин – «детекторов лжи», а также, возможно, путем умелых психологических разговоров «начистоту». Например, как на исповеди в церкви!

Кстати, Церковь может играть весьма значимую роль в деле повышения нашей правовой и исполнительской культуры! Но подробнее о роли Церкви мы поговорим далее.

И, наконец, важное заключение.

Все, сказанное выше, надо «вдалбливать» с детских лет, обеспечивая формирование подсознательного чувства цивилизованной (высокой) морали. Для малышей и «первоклашек» приемлемы игровые методы воспитания. С 10 лет уже приемлемо «читать мораль» или «промывать мозги». Заканчивать такое слишком прямое «промывание мозгов» (т.е. формирование подсознательного чувства долга) следует уже к 12–14 годам, когда начинает формироваться осознанное восприятие жизни.

И, конечно, очень важен личный пример, Это как раз то, чего нам явно не хватает в жизни.

Для подростков (14–15 лет и старше), а также более или менее зрелых членов общества, к делу закрепления формирования моральных норм нужно подключать СМИ и Церковь. В этом плане, в качестве примера можно назвать краткие (5–10 минут), но актуальные «проповеди» по утрам (в 8–9 утра) и вечерам (9–10 вечера) по всем каналам СМИ.

Мне приходилось сталкиваться с такими проповедями в Бразилии. Они весьма важны для обеспечения (зарядки) правильного настроя на дневные обязанности и для подведения итогов дня. Кстати, вечерами, в новостях, следовало бы ежедневно приводить 2–3 примера «добрых» и «недобрых» дел по стране в целом и по регионам (на то оно и СМИ).

Полагаю, что 10–15 лет такой, вдумчивой и настойчивой пропаганды правильного образа жизни и действий, существенно улучшило бы моральный климат в любой стране. И в этом должны быть заинтересованы, прежде всего, власти всех уровней.

Допускаю, что многие это понимают. Но вот принимают ли? Да, вряд ли! Не готовы простые люди (а верхи – тем более) сами себя напрягать! Поэтому так и живем, как трава в поле. Века летят, а человек все тот же, что во времена «царя Гороха».

Вот вам горькая правда жизни!

13. Власть

О власти много говорят, да все – не то!

Прежде всего, отметим, что источником власти является не народ, как записано у нас в Конституции, а, как правило, денежный мешок! У кого мешок, тот и у власти! А народ лишь тогда будет источником власти, когда появятся действенные законы о выборах, позволяющие эффективный отзыв из власти.

В основе реально народной власти ключевым является именно механизм отзыва чиновника из власти. Причем, механизм быстрый, действенный, поучительный. Но для этого, прежде всего, нужны критерии успешности правления. Таковых пока нет!

Теперь рассмотрим ряд вопросов поконкретней.

Принято выделять 3 ветви власти: законодательную, исполнительную и судебную. Здесь мы будем касаться только самой распространенной и действенной ветви власти – исполнительной, поскольку с ней сталкиваются все члены общества без исключения.

Исполнительная власть – это узаконенное право распоряжаться чужими ресурсами, входящими в сферу власти, Например, финансами, недвижимостью, рабочей силой, природными и людскими ресурсами, и т.п. А порой – и правом манипулировать законами.

Важно, что любая власть всегда имеет четкие пространственные границы, но, как правило, очень размытые временные границы.

Демократическая власть, изначально, предполагает служение народу. Она обязана обеспечить, как минимум: порядок, законность, безопасность и справедливое (внесудебное) решение спорных вопросов. В идеале, цель управления – это процветание общества.

Перечисленные обязанности власти требуют большой нравственной самоотдачи (см. о нравственности п. 4). За это, в дополнение к предписанным в определении власти правам, обычно (и негласно!) полагается хорошее вознаграждение и масса льгот.

Вот эти-то права и льготы и «тянут» самых социально-активных индивидуумов к власти. Специально здесь отметим, что люди стремятся во власть совсем не за тем, чтобы добросовестно и рьяно исполнять свои многочисленные обязанности, а за тем, чтобы владеть «неограниченными» правами (в рамках своей испорченности).

При этом, по дороге к власти, идет нешуточная борьба между претендентами. Эта борьба вырабатывает тот агрессивный настрой (т.е. желание злонамеренно ущемить противника), который затем сохраняется в характере достигшего власти человека на длительное время, а то и на всю жизнь.

Попробуйте найти поистине доброго и добросовестного «начальника». Заморитесь, как говаривал наш Президент, «пыль глотать».

Из приведенного выше определения и комментариев к нему однозначно следует, что власть фактически сама решает, что ей можно, а что нельзя. Поэтому, если «нельзя», но очень хочется, то «можно». В таком случае власть просто «давит» на подчиненных (в том числе и юристов), и «поправляет» то, что «нельзя», решая вопросы в свою пользу. А раз так, то для власти (естественно, в определенных рамках ее влияния) закон, фактически, не писан. Для власти закон – это то, что ей надо. В народе говорят: «закон – что дышло. Куда повернешь – то и вышло». Отсюда и следуют мои афоризмы.

Первый:

«Власть – наркотик для морали».

Суть этой аналогии в том, что наркотик доставляет удовольствие, но он же и разрушает организм. Примеры очевидны.

Второй:

«Власть для того и берут, чтобы ею злоупотреблять».

И действительно. Борьба за власть оправдана только тогда, если «доход выше расхода». Уж явно не за тем рвутся к власти, чтобы «служить народу» и бескорыстно исполнять многочисленные, трудные и порой даже неприятные обязанности, потея «на галерах».

Борьба за власть – это борьба за ресурсы, за широчайшие права, за повышенный, и, что особенно важно, мало контролируемый доход. Так что юридический термин «злоупотребление властью» – это тавтология (типа «масло масляное»).

Каковы отсюда выводы? Коротко говоря, они таковы.

Власть корыстна. И это неизбежно! Но выборность, сменяемость и периодическая подотчетность власти должна (и может) как-то минимизировать ее корыстный эффект.

Простейший критерий оценки результативности (и отчетности) власти может быть таков. Надо оценить: чего больше принесено властью – пользы или вреда! И решать эти вопросы нужно коллегиально, с назначенными народом оппонентами власти. Типа ОТК на заводе.

И, конечно, следует выбирать новую власть «всем народом» (детально о выборах см. п. 15 ниже), по предъявлению доступной пониманию программы действий и с учетом критики недостатков предшественника.

А также, повторяю, нужны действенные механизмы «отвода» из власти.

Как это все реализовать на практике, пока никто не знает. Но все знают ярчайший предел «кризиса» власти, приведший к развалу СССР.

14. Почему распался Советский Союз

В средствах массой информации и в специальной (социологической) литературе неоднократно «освещался» вопрос распада Советского Союза. Там было указано множество причин: политических, экономических, социологических и т.п. Однако, я нигде не встречал главного – анализа нравственных причин распада СССР.

На мой взгляд, распад СССР, как одна из величайших социальных катастроф на Земле, был обусловлен тем, что заявляемый властями высокоморальный образ жизни был грубо попираем самой властью.

Идея социализма, как общества, более высокоразвитого, более нравственного по сравнению с капитализмом, не вызывает возражений. Но проблема социализма в СССР состояла в том, что главный экономический принцип социализма: «каждому – по труду» так и не был реализован в СССР в должной мере. Кстати, в ряде капиталистических стран (северная Европа), имеющих сильную социальную составляющую законов принцип «по труду» удалось реализовать более успешно. (Правда, это произошло много лет спустя после успехов построения «развитого социализма» в СССР к концу 60х годов 20го века).

Про «коммунизм» мы здесь говорить не будем, поскольку, в силу своего генетического устройства, такой биологический вид животного как «хомо сапиенс» в принципе не может жить по экономическому закону коммунизма, гласящему: «от каждого – по способностям, каждому – по потребностям». Этому принципу противоречит генетика, включающая такие врожденные отрицательные черты характера «хомо сапиенс» как: чувство собственника, зависть, агрессивность и т.п..

Итак, основная причина распада СССР заключается в том, что сама власть СССР не смогла следовать нормам официально пропагандируемой ею социалистической морали, официально задекларированной в виде «кодекса строителя коммунизма» (см. в Интернете).

Так получилось, что коммунисты, стоящие у власти в СССР, не уделяли достаточно внимания законодательной и исполнительской культуре отношений в обществе. Нарушения морали полноводным потоком шли сверху вниз и захватывали все этажи власти. Все происходило точно по схеме, описанной нами выше в п.п. 11–13 данных заметок.

Заметим, при этом, что именно «коммунисты», стоящие у власти, тут ни при чем. В России крах построения именно высокоорганизованного, социального, законопослушного общества мог быть предсказуем, если взглянуть на ее Историю. Закон на Руси всегда был мало почитаем. Вот корень наших бед!

Кроме того, социалистическая страна, находясь в злобном, негативном окружении развитых капиталистических стран, не смогла полностью справиться с процессом создания человека «нового типа». Морально слаб оказался человек, как таковой. А такая слабость, касаясь человека, стоящего у власти, несет скрытую для общества опасность (см. о власти п.13).

Для властей всех уровней личные материальные блага оказались выше социальных благ общества. Поэтой причине, тот, уже было построенный в СССР к 60м годам 20го века «развитой социализм», в конце 20го века скатился на одну, а то и две-три эволюционной ступеньки вниз, в «дикий, нормативно-неразвитой, старо-индустриальный капитализм» теперешней России.

Тут, естественно, встает вопрос: почему не сработала гениальная идея утопистов, и следующих за ними марксистов-ленинцев, об идеальном социальном строе?

Наиболее логически обоснованный нравственными законами, но весьма упрощенный ответ включает множество пунктов. Некоторые из них таковы.

1) Теория Марксизма-Ленинизма не учитывала реальных особенностей характера человека, как биологического вида животного. Она идеализировала «хомо сапиенс».

2) В России исторически отсутствует уважение к закону. По-видимому, здесь сказывается влияние татаро-монгольского ига. Если так, то это – надолго!

3) Слабая роль Церкви. Кроме того, есть мнение, что «всепрощающее» Православие гораздо слабее способствует укрепление морали, по сравнению с Католицизмом.

4) Чисто физически: больший хаос – более устойчив. Поэтому, социализм, как более упорядоченная форма общества, менее устойчив, чем капитализм. Долговременное, устойчивое и безвозвратное существование социализма возможно только в нравственно здоровом обществе, живущим по Заповедям Божьим, и следующим из них законам общежития.

5) И, наконец, делая скидку на выборочность исторической ситуации, можно отметить сильнейшую негативную роль, которую сыграл в истории СССР «великий» вождь, тов. И. В. Сталин, который своими репрессиями испортил «генетику» нашего народа. Погибали, как правило, лучшие люди. За комментариями по этому вопросу рекомендую обратиться к историкам и социологам (см., например, труды Солженицына).

Для большей определенности отметим, что причины 2) и 3) здесь ключевые.

Тогда, в нашем контексте, возникает и такой вопрос: а возможен ли социализм вообще?

Полагаю, что социализм возможен, хотя и не неизбежен. Человечеству надо созреть, «дорасти». Жаль только, что время «созревания» никто предсказать не может. А пока мы вынуждены довольствоваться тем, чего заслуживает наша демократия.

15. Демократия и выборы

Упрощенно говоря, демократия – это власть народа. Это просто дословный перевод с греческого языка.

Но из определения понятия власти, очевидно, что сама власть не может быть реализована народом в целом. Она передается (делегируется), по некоторому правилу (точнее, по закону), узкому кругу людей, которых-то и надо выбрать. Тот уклад общества, при котором народ выбирает людей власти, и называется демократическим.

Однако, демократии, как таковой, нет, и не может быть, по самой природе власти!

Поясним.

Основная проблема демократии – процедура выборов.

Выборы должны быть равными, всеобщими и открытыми.

Равность выборов означает отсутствие предварительной селекции участников по расовым, религиозным и культурным признакам. Обычно это делается повсеместно и вопросов не вызывает.

Всеобщность выборов сегодня подразумевает всего лишь отсутствие запретов для участия в выборах. Однако, она не подразумевает обязательности участия в выборах. Поэтому в «плохих» демократиях процент участия не достигает и 25%. Где же тут всеобщность? Её нет!

А ведь для обеспечения всеобщности выборов, явка на выборы должна составлять не менее 95% от числа лиц, имеющих голос. И реализовать такую явку можно только путем обязательности участия в выборах!

Обязательность – это еще одно, и наиважнейшее, качество процедуры выборов, которое пока практически нигде в мире не реализовано!

Но такую обязательность можно (и легко) реализовать путем введения специальных карточек голосования, типа банковских, с идентификацией по коду, а лучше по отпечаткам пальцев. Кстати, такая схема полностью устраняет возможность подтасовки и обеспечивает идеальный контроль участия в процедуре и ее результатов.

По большому счету, участие в выборах – это социальный долг гражданина страны. За уклонение от выборов следует даже наказывать путем лишения ряда социальных благ. Например, бесплатного медицинского обслуживания, социальной помощи, бесплатной юридических помощи по трудовым и судебным вопросам, и т.п..

Так что в части всеобщности выборов имеется еще «непаханное поле» для развития демократии.

Далее, об открытости.

Открытость выборов подразумевает гласность и четкость контроля участников процесса и подведения итогов, исключающих подтасовки. Пока открытость не удается в полной мере реализовать в силу «незаинтересованности» власти. А ведь всеобщий электронный контроль за процедурой голосования и подсчета голосов, например, через карточки голосования, может решить эту наболевшую проблему.

О «прямости» выборов.

Но выборы не обязательно должны быть прямыми. Низшие, районные и городские выборы, возможно, и следует делать прямыми. Выбираемая на них власть еще близка к народу, а ее деятельность и плоды работы видны всем.

В отличие от этого, выборы высших органов, например, Президента, Председателя Думы, или Совета Федерации, а, возможно, и губернаторов, более целесообразно делать через специальных выборщиков, являющихся уже членами избранных ветвей власти. Им виднее, и они более трезво и реально могут оценить, кто чего стоит, и чего достоин. Опыт США в этом может быть полезен, если убрать явные несовершенства, типа «рекламной шумихи».

Обсуждение кандидатур на высшие должности должно быть открытым, через СМИ, через пресс-конференции, через Общественную палату. До этого нам еще расти и расти.

И последнее. Для кандидатов во власть должен быть определенный набор обязательных требований. Главные из них, не касаясь программы, могут быть такими:

– наличие профильного образования (юридическое, экономическое, психологическое, преподавательское, инженерно-научное, инженерно– техническое, военное и т.п);

– позитивный опыт работы по специальности не менее 5, а лучше 10 лет;

– опыт руководящей, желательно хозяйственной деятельности, отличающейся огромным разнообразием принимаемых решений.

А для депутатов требуется еще и ценз оседлости, не менее 5 лет. Избиратели и претендент должны знать «что-где-когда» у них в доме.

Только при выполнении подобного рода требований можно ожидать, что избранный человек сможет реально исполнять свои обязанности, а не думать только о своей выгоде.

Очевидно, что все проблемы, имеющие место в любой стране (экономические, политические, правовые, религиозные, расовые и т.п.) полностью являются следствием плохого управлении, плохой работы исполнительной и законодательной власти, и, по-сути, являются следствием плохой реализации избирательной системы.

Если нет высокой доли населения, которое обязано принимать участие в выборах, если во власть может идти человек «из списка», если нет жесткого контроля процесса голосования и подведения его итогов, то чего вы можете ждать от власти, избранной таким путем? Ничего, кроме пустых обещаний! И весь мировой опыт это доказывает.

А сама по себе демократия, как форма власти, тут ни при чем. Как говаривал Черчилль: «демократия далека от идеала (отвратительна), но ничего лучшего мы не придумали».

Придумать то мы придумали. Да власти нам не дают это реализовать. А почему?

Читай выше о природе власти (п. 13).

16. Религия. Церковь. Вера

Коснемся вопросов Религии и ее роли в обществе.

Эта тема бесконечно велика. Поэтому здесь мы ограничимся только попыткой сформулировать на бытовом уровне ряд обязательных базисных понятий, крайне важных для повседневной жизни.

Начнем с того, что Религия, Церковь и Вера – это далеко не одно и то же.

Религия – это свод нравственный правил, ритуалов и обычаев, которые упорядочивают быт каждого человека, как элемента общества, во всем многообразии его отношений с окружающим миром.

Правила наставляют людям понятия о том, что такое хорошо, что такое плохо, кого просить о помощи, кого благодарить и т.д. Ритуалы включают заповеди, молитвы, обряды и т.п.

Заметим, однако, что Религия определяет далеко не весь духовный мир человека (см. п.3).

Религия возникла как форма организации общества на этапе полного отсутствия даже элементарнейших средств коммуникации. Поэтому, в обоснование того, что существуют единые для всех правила, был придуман всемогущий авторитет, создатель всего сущего – Бог. Тогда: все правила – от Бога.

Религиозные правила рассчитаны на серую, необразованную массу, которую (видимо именно по этой причине) называют «паствой». Ее изначально «пасли» самые толковые, информированные, разумные, а по мере развития Церкви, и специально обученные люди – религиозные исправники.

В силу консервативности религиозных установок, свод религиозных правил меняется очень медленно, постепенно устаревая и теряя свою значимость по мере развития общества.

Но нравы человечества в целом меняются еще медленнее, поэтому его все еще можно и надо «пасти». Для обеспечения этого процесса было создано сравнительно быстро разросшееся сообщество религиозных деятелей, назовем их священниками, которые со временем создали крайне разветвленную систему своей иерархии, со своими многочисленными правилами, ритуалами и учениями (эти учения составляют предмет Богословия).

Вся эта система, включающая сообщество священников, их правила, а также и вся паства, составляют тот общественный институт, который и называется Церковью.

Существует много разновидностей Религий и соответствующих им Церквей. Они отличаются наборами правил, но едины по своей сути, согласно которой все сущее – от Бога. И что интересно: сколько есть самостоятельных ветвей Религий, столько же существует и Богов (или их представителей на Земле). И у каждой Религии – свой представитель.

Священники, за тысячи лет своей, прямо скажем, неустанной работы по сохранению и поддержанию значимой массы паствы, создали весьма стройную систему учений о высшем Создателе (Разуме или Боге), управляющем всем духовным и материальным миром на Земле. Это учение и практика ее применения составляют суть Веры: Веры в Бога.

Сколько Религий, столько и Верований.

Отдельно отметим, что Вера требует не просто "верить в Бога". Вера – это образ жизни, соблюдение множества ритуалов и обрядов, и неизменным упованием на всесильного Бога. Верующим предписывается, что со всеми своими проблемами нужно молиться и обращаться к своему Богу.

Жизнь, однако, показала: на Бога надейся, а сам не плошай. К этому призываю и я!

17. Стих о заповедях Божьих

Существует огромное число религиозных книг, составляющих учение Веры. Но самой лаконичной формой выражения Веры являются Заповеди.

Заповеди – это лаконичный свод правил. Согласно церковным книгам (Библии и множеству других), существует огромное разнообразие форм этих Заповедей. Их легко можно найти в литературе и Интернете. Здесь же уместно привести одну из версий Заповедей Христовых в стихотворной форме, найденных мною в Интернете. Полагаю, что стихотворная форма заповедей никоим образом не умаляет саму их суть.

Таких заповедей 10 (слева указана нумерация).

(1) Господь один, на всё устройство Мира

(2) Ему напрасно не надоедай

(3) Не сотвори, и не служи кумирам

(4) Субботний день и отдых соблюдай

(5) Чти мать, отца, родных и близких.

(6) Не укради.

(7) Ничто Не убивай.

(8) Не лжесвидетельствуй

(9) И Не прелюбодействуй,

(10)А на чужое – рот не разевай.

Этот стих взят из Интернета, но поправлен мною в ряде мест для придания большего ритма. Он приводится в моей редакции.

За разъяснениями смыслов каждой из Заповедей рекомендуется обращаться к специальной литературе. Тем не менее, и приведенный текст достаточно самодостаточен.

18. Роль Церкви в обществе

Исходя из сказанного выше в п. 16, можно было бы ожидать постепенного снижения роли Церкви в обществе вплоть до полного ее исчезновения с развитием цивилизации. Тогда возникает естественный вопрос: почему Церковь до сих пор не распалась, не смотря на цивилизационный прогресс человечества и все возрастающее влияние человека на окружающий мир? Понятно, что этому есть серьезные причины. Наиболее существенная из них, на наш взгляд, такова.

Суть вопроса заключается в том, что мир человеческих отношений в сильнейшей степени не совершенен. Постоянно творится зло (см. п.11 выше), приводящее к бедам. Поэтому требуется постоянно действующее (обезболивающее) средство, обеспечивающее хоть какую-то нейтрализацию стрессов, возникающих от этих бед. Именно таким средством является Церковь.

Система заповедей Божьих (не убий, не укради, возлюби ближнего, и т.п., см. предыдущий пункт) и есть та система правил, та цивилизованная мораль, которая противостоит злу.

Однако, как показывает жизнь, века летят, а человек все тот же: эгоистичный, жадный, морально несовершенный и т.д. Поэтому очевидно, что сил одной Церкви явно не достаточно. Но и за то, что она делает, ей следует сказать «спасибо».

Вместе с тем, здесь нужно сразу же оговориться, что малая эффективность Церкви в части спасения морали народов обусловлена одним из существеннейших ее недостатков. Он состоит в том, что, как правило, Церковь «обслуживает» интересы власти. (Это обусловлено существенно зависимостью Церкви от власти. Заметим, кстати, что исторически и сама власть «шла», опираясь на Церковь). А об интересах власти мы уже писали (см. п.13 выше). Так что, делайте выводы сами.

Вот именно за эту «сервильность» (по-русски: услужливость) Церкви, ее так «не любил» великий преобразователь России В. И. Ленин. И здесь мы затронули этот вопрос не на пустом месте.

Сегодня становится ясно, что в вопросе Церкви, В. И. явно перегнул палку. Действительно, если бы В. И. Ленин, еще в самый ранний период после Великой октябрьской Революции 1917г, правильно оценил роль Церкви в смысле ее гуманитарной направленности, то, возможно, что вся последующая История СССР, а, возможно, и История человечества в целом была бы менее кровавой.

Ведь первым коммунистом мира был Иисус Христос. Он хотел исправить мир и сделать его более нравственным, разумным, добрым и радостным. Но Иисус это сделать не смог, т.к. он просто не успел. Для врагов его учения хватило одного года, чтобы убрать «коммуниста». Его распяли.

Так вот, после успешного становления государства СССР, вышедшего из пепла Великой Октябрьской революции 1917г, коммунисты все-таки взяли из заповедей Божьих все лучшее. А в период расцвета социализма, в 60х года прошлого века, создали даже «Кодекс строителя коммунизма», служивший сводом правил для нравственного воспитания нового поколения в стране нового типа (читайте историю КПСС). Однако, это не помогло построить реальное правовое и действительно цивилизованное общество в СССР. Главная причина неуспеха кроется в неготовности общества, и прежде всего самих руководителей страны следовать Кодексу, ими же утвержденному.

Вот вам результат «несоблюдения обязанностей» (см п. 11)!

И такое пренебрежение Заповедями (общественными обязанностями) типично не только для коммунистов времен социализма, но для подавляющего большинства руководителей нашей страны (России) во все исторические времена, включая и настоящее время.

Более того, тотальное пренебрежение Заповедями происходит не только в России, но и во всем мире.

Слаб оказался человек, Не по силам ему нравственное совершенство (см. п 4). Жадность, зависть, эгоизм, равно как и все остальные грехи смертные, являющиеся кровными детыми ранних стадий развития человечества (а уж капитализма – тем более), не дают развиваться обществу в направлении, диктуемом Заповедями.

Вот так и живем. И будем жить дальше, качаясь на «волнах прогресса и регресса», пока не вырастет новый Иисус (или Ленин), который постарается учесть все психологические особенности человека, и построит такую систему ценностей, за которую и пострадал первый коммунист – Иисус Христос.

И тогда, возможно, уже на Земле, а не на Небесах, будет тот самый Рай, который Маркс и Энгельс назвали Коммунизмом (о Коммунизме, см. п.14).

Жаль, но справедливости ради надо прямо признать, что нравственное совершенство – это удел избранных, а Рай (или Коммунизм) на Земле – это утопия.

Можно смело утверждать, что «хомо сапиенс», как биологическое существо, в своей основной массе, просто не приспособлен к нравственному совершенству. Но работать с ним над этим – надо. Вот Церковь и работает, как может.

А кому же еще этим заниматься?

Грубо говоря: Церковь – это министерство морали.

19. Истинный христианин

Для оценки сегодняшнего значения, например, христианской Церкви в обществе, интересно коснуться такого вопроса: кто есть «истинный христианин». Этот вопрос недавно обсуждался на страницах Интернета, что и простимулировало мой интерес к теме.

Полагаю, что истинным (реальным) христианином является только тот, кто живет по Заповедям Христа. Не вдаваясь глубоко цитирование этих заповедей (см. п. 17) приведу только 2 из них в вольном изложении:

– возлюби ближнего, как себя самого;

– не стяжай.

Одних этих Заповедей уже этого достаточно, чтобы твердо утверждать что, к глубочайшему нашему сожалению, истинных христиан на свете маловато. К ним можно отнести только тех святых, которых приняла Церковь. А таковых от силы одна сто миллионная доля от населения. Здесь важна не сама цифра, а ее порядок: 1 человек на сто миллионов населения!! Вдумайтесь! Всего 70 человек на всю цивилизацию!

Кого причисляют к святым?

Святой – это человек Божьих Заповедей, который не щадит жизни своей ради их исполнения. Святой – это человек-жертвенник.

Если бы каждый второй представитель власти (и церковной власти тоже) жил и работал «по Христу», у нас уже давно бы был, если не Коммунизм, по крайней мере, цивилизованное, социально-ориентированное и правовое общество (Социализм).

В цивилизованном обществе не может быть такого дикого имущественного расслоения, какое мы видим в каждой стране мира; в нем цены не растут "с потолка"; машины не стоят в пробках; в нем нет платных туалетов; нет очередей в местах общественных услуг; и т.д., и т.п. Более того, там нет беспрестанных разборок во всех сферах жизни, и, естественно, нет войн. Понято, что такое цивилизованное общество есть всего лишь предел мечтаний.

Вопросы морали, долга, совести – главнейшие в каждой стране. На эту "идеологию" всегда и везде следует направлять максимально возможные средства и силы государства.

Для построения цивилизованного общества, полагаю, нужно хотя бы 30% (а скорее и 50%) истинных христиан во власти. И не менее этого – в самых верхах. Ведь «рыба гниет с головы».

Для построения цивилизованного общества, неизбежно следует привлекать, естественно в очень разумной мере, представителей Церкви, предполагая, что среди них, может быть, найдется 30%-40% истинных христиан.

Вот где корень «возрождения» России! Дикари мы еще, "язычники". Если не верите, посмотрите снова ваш ТВ (новости, фильмы, решения Думы и правительства).

Всем нам надо вновь "лечить мозги". Полагаю, что это все-таки реально. Есть же некоторые положительные примеры. Есть теоретическая модель! Надо «расти»!

И в этом ключевая мысль моих настоящих заметок.

В качестве примера можно привести то самое разумное, что было создано при советской власти. Советская власть попыталась под руководством (действительно «верных ленинцев», а читай – христиан) достичь высокой цели создания нового, более совершенного, чем это было до них, (и более «христианского») строя общества. В нем постулировалось, что человек человеку друг, товарищ и брат!

И частично построение более совершенного общества на Земле в одной стране, а после войны 1940–1945гг и в ряде стран, удалось. В своем большинстве, советский человек был гораздо ближе к Христу, чем весь остальной мир.

Те, кто родился до 1960–1965гг, еще помнят, профсоюзы, пионерские лагеря, кассы взаимопомощи и т.п. Однако, квази-коммунисты, во множестве стоящие у власти в России, постоянно «ломали дрова». Ставя высокие задачи, они совершили главнейшую свою ошибку, которая состояла в отторжении Церкви.

Да, были на то причины. Особенно в период революционного процесса 1917–1921гг. Да, Церковь не приняла революцию. И ее пришлось «убрать» из общества.

Но, надо было с самого 1918г, сразу после революционной смены власти, взять все лучшее, что есть в Церкви, ее суть, ее Заповеди. За эти Заповеди, Церковь бы пошла за советской властью. Но это уже история, которую не вернешь. Однако, надо понимать допущенные ошибки и учитывать их в дальнейшем пути к прогрессу.

На этом пути духовное "лечение" общества желательно вести без крови, конечно. Однако, надо осознавать, что без насилия, в разумных правовых рамках, в воспитательном процессе не обойтись. Для «хомо-сапиенса» зачастую только "битие определяет сознание", особенно на ранней стадии нравственного "лечения".

Понятно, что ответа и четких рекомендаций, как нам расти истинных христиан, пока нет. Над этим пока кроме теоретиков Церкви даже никто не работает, ни в России, ни в мире. Но это уже отдельный разговор.

20. Справедливость

Справедливость одно из краеугольных понятий, определяющих духовные ценности и нормы морали. Нарушение справедливости является самым распространенным дефектом человеческих отношений.

Предлагается следующее определение.

Справедливость есть оптимальный баланс воздаяний за деяния.

Здесь под воздаяниями подразумеваются все виды реакции на деяния: награды, оплаты, все виды поощрения, а также и наказания. Под оптимальным балансом подразумевается оптимальное сочетание интересов, как членов общества, так и общества в целом. Другими словами, справедливость есть согласованный баланс интересов личности и общества.

Справедливое решение или действие всегда предполагает согласие всех заинтересованных сторон. Если одна из сторон возражает, справедливость считается нарушенной.

Почему такое бывает? В чем проблема?

Трудноразрешимая проблема справедливого действия состоит в том, что оптимальный баланс воздаяний за деяния, включая и наказания, заранее неизвестен.

Этот баланс вырабатывается в процессе жизненного опыта, как для каждой личности отдельно, так и в каждом коллективе или обществе в целом. При этом, у разных частей коллектива или общества представления о балансе воздаяний за деяния часто сильно различаются (сравните, например, мнение олигархов и простых смертных о справедливости их доходов).

Поэтому, по своей психологической природе, единое понятие о справедливости отсутствует.

Чувство справедливости следует прививать, развивать, воспитывать. И начинать надо с пеленок, а заканчивать – на похоронах!

Только вот «судьи кто», кто нас этому научит? В этом-то и кроется вся проблема справедливости.

21. Уважение и дружба

Уважение – это априорная, т.е. уже существующая, повышенная оценка чужих интересов и заслуг (обычно сравниваемых со своими), проявляющаяся в готовности уступить, согласиться, помочь, исполнить просьбу. Одним словом – «уважить».

Признак уважения – это готовность уступить и помочь.

Уважение не дается с рождением, его надо заслужить!!

В этом состоит и цель, и стимул собственной (личной) деятельности каждой личности: заслужить уважение.

Церковь, а за ней и школа учит: будешь добр, справедлив и трудолюбив – тебя будут уважать. Именно эти качества являются наиболее высоко ценимыми людьми, поскольку они соответствуют нормам цивилизованной морали и способствуют укреплению общего благосостояния.

Однако, доброта, справедливость и трудолюбие требуют воспитания. Эти понятия в душе человека закладываются с детства.

И прежде всего, в процессе воспитании ребенка ему прививают уважение к старшим, как к более опытным, заслуженным и надежным людям. Без этой основы – все остальное «уважение» хрупко и неустойчиво. Кавказские народности это усвоили лучше других. Надо перенимать все лучшее.

Теперь о дружбе.

В чем отличие дружбы от уважения?

Дружба – это высшая форма уважения.

Различие между ними в том, что в том, что уважение, как правило, одностороннее – от меньшего по заслугам к большему по заслугам.

Дружба – это взаимное чувство, взаимное уважение.

Дружба предполагает взаимную готовность пожертвовать какими-то своими интересами, ради более «весомых» интересов друга.

Дружба куется со временем и проверяется в критической ситуации («друг познается в беде»), когда действительно нужна бескорыстная помощь. Если дружба окрепла, выковалась в течение времени испытаний (например, на войне, в армии, в стройотряде), она уже может долго не слабеть со временем. Порой дружбу крепят даже простые воспоминания, особенно в кругу друзей.

Поэтому и говорят, что старый друг лучше новых двух.

22. Любовь

Перейдем от дружбы к любви.

Говорят: «о любви все сказано». Но нигде не сказано, что такое любовь? (По крайней мере, нам это не известно). Поэтому специально остановимся на этом вопросе.

Так вот, без длинных предисловий, вступлений и примеров, даем давно искомое определение:

Любовь – это жажда желания, дошедшая до поклонения.

И все! Кстати, как отмечено еще в п. 2 данных заметок, для определения, как такового, сказанного достаточно. Но как всякое определение, оно требует расшифровки.

Поясняю. Жажда, как всем хорошо известно – это острое чувство, которое требует утоления. Обычно, во что бы то ни стало, и как можно скорей. В этом аналогия.

Чуть более точно, в нашем контексте, жажда – это остро проявляющееся желание.

Теперь, о поклонении. Поклонение означает готовность жертвовать той или иной частью своих интересов ради объекта поклонения. Очевидно, что это неотъемлемая составляющая часть чувства любви.

И более никаких иных составляющих чувство любви не содержит. Хотя нюансов может быть «миллион». Как по части видов и степеней желания, так и по части уровней поклонения. Именно эти нюансы ответственны за изменчивость проявления самого чувства, маскируя его формы. Вместе с тем, именно разнообразие проявлений чувства позволяют провести классификацию понятия любви по его видам.

Рассмотрим виды любви.

В русском языке словом «любовь» передают несколько самых различных чувств. Среди них можно выделить следующие группы, образующие практически независимые виды любви. Специально отметим, что все различия кроются именно в типе желания и уровне поклонения.

Итак:

1) Наиболее яркое проявление чувства любви – любовь между мужчиной и женщиной. Этот тип условно можно назвать медицинским термином – «любовь половая». Кстати этот тип включает в себя и так называемую платоническую любовь, т.е. любовь без самого контакта, хотя вид желания – очевиден.

Здесь легко просматривается жажда. Не всегда остро бросается в глаза поклонение, но и оно очевидно. Важно отметить, что без поклонения перед объектом любви, такая любовь – «ненастоящая».

Заметим, также, что в силу того, что само чувство имеет характер «жажды», как составляющего элемента, этот вид любви не гарантирует ее длительности, хотя и не отменяет ее возможность. Примеры каждый найдет сам.

2) Следующий, и, пожалуй, самый распространенный тип любви – это «материнская любовь». Ей же отвечает и любовь детей к родителям. Тут даже комментарии излишни. Мать (часто и отец) всю свою жизнь жаждет детям счастья. Дети, возможно, и чуть менее остро, но жаждут матери (и отцу) здоровья и долгих лет.

3) Более редкий вид любви – «дружеский». Этот вид любви реализуется тогда, когда «друг – это третье мое плечо». За друга и жизнь можно отдать! Чем не поклонение? Другу мы желаем всех благ. Вот и «жажда».

А чего еще «жаждут»? Быть надежно защищенными, не быть одинокими.

4) Есть еще один вид любви – «патриотический». Ясно, что это любовь к Родине. Тут, правда, и жажда и поклонение выражены завуалированно, скрытно, т.е. весьма слабо. Тем не менее, они имеют место, и это действительно четко выделенный отдельный вид любви.

Этот вид любви также переносится на соотечественников, если они далеко от Родины.

5) И, наконец, пожалуй, наиболее редкий, но все-же наблюдающийся в природе вид любви – это «родственная», или, другими словами, «кровная» любовь. Она широко распространена среди малых народов (кавказцы, иные горцы, и др.), мусульман, а также в ряде иных, сообществах, объединённых близкими (родственными) интересами. Здесь не важны детали этих сообществ, а важен лишь сам факт их существования.

Кстати, Заповедь «возлюби ближнего», как раз можно отнести именно к этому виду любви. Ведь по Церкви: все мы братья и сестры.

В заключение раздела можно лишь сказать, что в приведенном выше тексте, естественно, все основные идеи представлены весьма схематично, как и положено при аналитическом, абстрактном рассмотрении вопроса. Однако, хочется надеяться, что приведенные мысли будут полезны читателю, и придадут ему ценную основу для лучшего понимания отношений в обществе. А, возможно, и «откроют» ему глаза на мир.

23. Красота и украшение

Само понятие красоты, как таковое, волнует немногих. Более востребованными являются украшения. Несмотря на то, что слова однокоренные, смысл их совершенно различен.

Красота – это обобщённое понятие, связанное чувством красивого или, как принято говорить, чувством прекрасного.

Чувство прекрасного – это естественное, но субъективное, подсознательное восприятие объектов внешнего мира, порождающее приятное или радостное ощущение.

Все красивое притягивает, доставляя удовольствие. Можно сказать, что красота– это эмоциональный магнит.

Восприятие красоты, или чувство прекрасного, нередко заложено от рождения. Однако его глубину и широту следует развивать, и они поддаются развитию. Это позволяет человеку находить как можно больше причин для получения удовольствия от жизни.

Говорят: «Красота спасет мир!».

Но как молвила актриса Фаина Раневская: «Красота – страшная сила». И это верно. Красота весьма редко способна творить добро. Чаще из-за погони за красотой творится либо глупость, либо откровенное зло. Все его хотят, на всех не хватает, так и начинаются противоречия. Об этом, пожалуй, и говорила Раневская.

А мир спасет доброта!

Кстати, доброта – это есть вид красоты. Он определяется красотой души. Только такие, красивые души, и спасут мир.

Красоту тела или внешности чего-либо, люди часто стараются усилить, применяя украшения.

Украшение есть искусственное дополнение к природе объекта, имеющее целью повысить его привлекательность. Украшения бывают искусные и безвкусные.

Появление украшений, как явления, неизбежно, так как они повышают привлекательность, и расширяют выбор возможностей получения удовольствий и себе и окружающим.

Отдельным видом украшений являются женские украшения. Женские украшения – это, по-сути, приманка для мужчин.

Использование украшений (искусных и безвкусных) очень распространено в странах с низким и средним уровнем развития экономики. По-видимому, это обусловлено трудностями выбора обеспеченного партнера, своего «счастья».

В обществе со средним и высоким уровнем жизни, значительное внимание украшениям уделяют либо слишком обременённые средствами люди, либо те, кто на этом зарабатывает. Другим людям и без украшений хорошо живется.

В женском украшении очень важна мера, чувство художественного вкуса. Как говорят: «по камню и оправа». При этом важно иметь в виду, что украшение, как приманка, говорит об оценке женщиной самой себя, своей внешности. Чем больше украшений, тем ниже она оценивает свою внешность. Поэтому, в вопросе подбора украшений нередко наблюдается огромное количество крайностей, вплоть до безвкусицы (типа пирсингов, татуировок и других искажений внешности).

Важно понимать, что часто вместо пользы, украшение может приносить вред. Излишняя «приманка», повышенная «привлекательность», наиболее быстро притягивает именно корыстных «джентльменов», которые, как правило, обманывают надежды соискательниц «счастья».

Для мужчин, наоборот, украшением часто признаются различные уродства, нарушение симметрии и крикливое безвкусие. Считается, и, видимо, оправдано, что всякие отклонения от нормы привлекают женщин сильнее, чем тонкий вкус, доступный не многим «красоткам». Мужчинам милее красотки, а не их ум.

Каждому – свое «счастье».

24. Счастье и горе

Максим Горький сказал: «Человек рожден для счастья, как птица для полета».

Красиво, но малопонятно.

Насколько я помню, считается, что секрет счастья так и никем не был раскрыт, хотя этот вопрос находится под пристальным вниманием всех мыслителей человечества. Читателю этих заметок повезло. Сейчас этот секрет будет раскрыт.

Определение:

«Счастье – это чувство удовольствия от состояния динамического равновесия между желаниями возможностями».

Все!

Поясняю по частям.

Динамическое равновесие означает, что расстояние (разрыв, дистанция) между двумя позициями постоянно сокращается (или его колебания не превышают некоторой малой величины).

Что такое желание и возможности, каждый знает и сам.

Так вот, желания могут быть самыми разными. Бывают «низменные», а бывают и «возвышенные». Типа желания задает и тип счастья. Делайте свои выводы, господа!

Насчет возможностей, просто незачем и говорить, все и так понятно.

А теперь проверьте, насколько вы счастливы. Думаю более 65% (это 2/3) скажет, что они счастливы (или были счастливы). А иначе и не может быть. Все по Горькому!

Несчастен ( и то, временно) либо попавший в беду, либо потерпевший провал на своем пути к исполнению желания. Иначе, это означает, что либо вы сами не знаете, чего хотите, либо хотите не то, что вам доступно.

При этом важно, что если исполнение желания пока еще наступило, но вы знаете, как его добиться и вы начали успешно двигаться в нужном направлении (найден нужный путь), то это уже и есть «динамическое равновесие»! И счастье «вас найдет».

Иными словами, иногда даже сам продуктивный поиск может быть равен результату.

Ведь когда результат получен, если вы уже достигли желаемого (отрадовались ему, отсчастливились), то вновь возникает другое желание и снова хочется его исполнить.

И снова бой! Покой нам только снится!

А мы думаем, так, где же счастье? Да вот оно, в осуществленных желаниях.

Вывод прост и удивителен.

Да, человек, как биологическое существо, по самой задумке Природы, спроектирован так, чтобы быть счастливым. Просто нужно ставить правильные цели, т.е. реально достижимые цели! И достигать их. А это реализуется практически всегда. Так уж устроен человек. Иначе, зачем ему жить?

Вот так мы пришли к еще одному важнейшему вопросу – о смысле жизни.

Пару слов о горе.

Горе – это ощущение потери. Характер потери (материальной, финансовой, моральной, физической, т.е. здоровья, и т.п.) задает уровень глубины горя. Вопрос неприятный и развивать его не хочется.

25. Смысл жизни

Вопрос о Смысле жизни является одним из ключевых вопросов Философии, Религии и науки Социологии. Однако он не так сложен, как это может показаться из соответствующих литературных источников.

Попробуем рассмотреть его, предполагая, что речь идет о жизни в ее философском понятии, т.е. как о форме существования материи, в основе которой лежит обмен веществ и воспроизведение потомства (следуя Фридриху Энгельсу).

Здесь можно выделить 3 различных уровня вопроса:

1й уровень – космический (материя вообще).

2й уровень – биологический (в рамках окружающей нас природы).

3й уровень – социальный (на уровне индивидуума как члена сообщества людей разумных, т.е. социума).

Ответ на вопрос о смысле жизни зависит от того, на каком уровне мы его рассматриваем.

Итак:

На 1м уровне, никакого смысла жизни, как формы существования материи, просто нет. Более того, пока нет и понимания причин и целей существования живой материи, да и материи вообще. Такую цель просто некому поставить. Разве, что принять во внимание возможность существования Создателя!

В таком случае, Церковь дает простой ответ – смысл нашей жизни заключается в служении воле Создателя, которая проявляется во всей совокупности отношений между людьми и Природой. Вряд ли такой ответ устроит мыслящих людей.

На 2м уровне, представляется, что смысл жизни, как биологической формы существования материи, заключается в удовлетворении потребностей, заложенных в генах живой природы (грубо говоря, в осуществлении обмена веществ и воспроизведении потомства). Вполне естественно, что удовлетворение потребностей должно приносить удовольствие живому организму.

На бытовом уровне это воспринимается как тезис: «живи и радуйся, пока молодой». Это довольно низкий (примитивный) уровень взаимодействия животного и Природы, который доступен даже бессознательным живым организмам (попросту: животное восприятие мира). Тем не менее, для «простого» человека именно в этом и есть смысл жизни.

На самом высоком, 3м уровне, смысл жизни, как смысл существования социума, заключается в его совершенствовании, т.е. в развитии совокупности своих потребностей и способов их удовлетворения.

В этом заключается и консолидирующий смысл существования всех членов социума и проявляется созидательный характер его существования. Это не просто обмен веществ (как у животных), а создание все более разнообразных и новых видов потребностей и удовольствий.

И в этом отношении сознательный вид животного, т.е. «хомо-сапиенс», принципиально отличается от бессознательных живых существ Природы.

Так что, вопрос закрыт, господа.

26. Стадии эволюции общества

В связи с вопросом о смысле жизни, возникает желание разобраться в том, а как же реализуется сообществом его деятельность. Реализуем ли мы свой смысл жизни, как сообщество.

В сложной череде смен поступательного (мирного) или быстроменяющегося (революционного) этапов существования сообщества людей, по-видимому, работают свои закономерности. Порой смены восходящего этапа развития человечества на нисходящий период кажутся непредсказуемыми. Однако, историки и философы подметили некоторую общность в смене стадий этой эволюции.

Так в Интернете я нашел интересное рассуждение о циклах эволюции цивилизации или человеческого общества в целом, которое в моем вольном изложении звучит следующим образом.

Начнем с мирного периода.

Этап 1. Мир способствует росту Благосостояния.

Этап 2. Благосостояние способствует появлению Богатства (сопровождаемому имущественным расслоением).

Этап 3. Богатство порождает Неравенство.

Этап 4. Неравенство порождает Противоречия.

Этап 5. Противоречия приводят к Войнам.

Этап 6. Войны приводят к обнищанию и Упадку.

Этап 7. Упадок порождает Бедность (и сглаживает имущественное расслоение).

Этап 8. БЕДНОСТЬ сглаживает противоречия и порождает РАВЕНСТВО.

Этап 9. РАВЕНСТВО порождает МИР.

Цикл замкнулся. А далее все повторяется.

Надо заметить, что сказанные фазы цикла не всегда сильно (или явно) проявляются. А иногда может возникать и "перескок" фазы. Но в идеализированном виде указанный выше цикл логически правдоподобен.

Несмотря на то, что приведенная схема довольно груба, она отвечает на вопросы, почему нет поступательного, мирного развития общества. Просто власти, отвечающие за состояние развития общества, не следуют главным Божьим Заповедям (о власти см. выше п.13).

Поэтому будьте осторожны, когда мечтаете о том, что «завтра будет луче, чем вчера».

Это не всегда работает в нашем неидеальном мире, что, однако, не мешает каждому отельному человеку жить, радоваться и надеяться на лучшее.

Постоянно восходящий путь развития общества может реализоваться, только если большая часть общества будет следовать Заповедям. Тогда можно ожидать, что не будет богатства, не будет противоречий, не будет войн. Вот вам ответ на вопрос, почему мир крутится в замкнутой череде повторяющихся ошибок.

27. Богатство, капитализм, кризис

В продолжении анализа цикличности развития цивилизации, интересно установить возможную ключевую причину существования такой «малоэффективной карусели».

На наш взгляд, в корне всех возникающих противоречий, тянущих за собой цикличную смену этапов, лежит имущественное расслоение населения, которое проявляется в концентрации «богатств» у ничтожно малой части населения.

Попробуем определить, что такое «богатство», рассмотрев ряд экономических положений.

Начнем с основы. А основа это ВВП – внутренний валовой продукт! Его величина для каждой страны известна. При этом важно, что ВВП является достаточно стабильным показателем экономического состояния в стране. Более того, он считается один раз в год, и уже в силу этого сглаживающего фактора весьма слабо изменяется от года к году (как правило, в пределах нескольких процентов).

Так вот, рассчитав ВВП, определив корзину потребления и сложившиеся цены, можно достаточно точно определить научно обоснованный уровень «потребительской корзины», необходимой для одного условного жителя страны (детали таких расчетов – удел специалистов). Этот уровень и есть пресловутая корзина проживания, или, более мягко говоря, прожиточная норма (коротко: «прожнорма» или ПН).

Для дальнейшего рассуждения примем, что ПН может быть оценена как величина ВВП, деленная на число жителей страны, и затем деленная на 24 (удвоенное число месяцев в году). Так можно определить и справедливость цен на прожиточную корзину потребительских товаров. Для РФ на начало 2015г, величина ПН составляет порядка 20–25 т. рублей.

ПН, привязанная к году, это и есть та условная единица, которая единственно пригодна для определения достатка всех категорий граждан страны.

Следуя простому принципу увеличения уровней градаций в 2 раза, введем достаточно очевидные, хотя и условные, следующие категории достатка на человека в семье в месяц.

1) Нищие – люди, у кого доход ниже 1 ПН.

2) Бедные – люди, у которых доходы в переделах 1– 2 ПН.

3) Обеспеченные (средний класс) – люди с доходами в пределах 2–4 ПН.

4) Зажиточные – люди с доходами 4–8 ПН.

5) Богатые – люди с доходами от 8–16 ПН.

6) Сверхбогачи – те, у кого доход более 15–16 ПН на чело-века в месяц.

Вот и вся классификация.

При этом, естественно, надо учитывать и число работающих в семье, и число ее членов. Все это существенно осложняет реальные количественные оценки. Поэтому, для простоты, далее будем исходить из того, что каждый месячный доход «кормит» 1,5 человека.

Следуя приведенной простой классификации, легко посчитать, кто-есть-кто в любой стране.

Так при (неофициальном) современном уровне ПН в нашей стране порядка 20 тыс. рублей в месяц, средний класс определяетсянижним лимитом дохода порядка 1,5*40 = 60 т.р., и верхней планкой порядка 1,5*80 = 120 т.р. на работающего человека в месяц. При таких доходах, среднему классу должны быть доступны: квартира, машина и загородный дом-дача с участком. (Скажем, условно, за 10 лет работы).

С учетом поправки на реальность самой оценки ПН в нашей стране, полученная цифра в целом по стране неплохо соответствует сложившимся (в народе) представлениям о среднем классе. Исключения могут представлять лишь отдельные регионы, типа столичных Москвы и Питера, а также богатые областные города, для которых необходим местный коэффициент порядка от 1.5 до 3, в зависимости от рассматриваемого места.

Для законченности темы, оценим доход богатого. На сегодня (конец 2014– январь 2015) оценка дохода «богатого» составляет порядка 1,5*(160–320) = 250–500 т. руб. на работающего человека в месяц. А все, что выше – это «сверхдоходы».

Отметим, что нижней границей богатства является доход порядка 10 ПН. Допуская возможность получения такого дохода за счет успешной производственной деятельности, можно считать, что эти 10 ПН на работающего человека в месяц должны стать тем лимитом дохода, выше которого никто и никогда получать не имеет права (по закону). Более низкие доходы должен регулировать нормальный, научно обоснованный рынок, а все что выше – это уже не вписывается ни в какие цивилизованные рамки. Это – Богопротивно!

Смысл вышесказанного таков: 10 прожиточных норм есть тот предел, который гарантированно обеспечивает заработанную «красивую» жизнь. «Брать» больше и иметь сверхдоходы – уже безбожно, «некрасиво».

Владельцы «банков, заводов, газет, пароходов» и т.п. богачи просто паразитируют на своей собственности, безосновательно загребая сверхдоходы. Владелец-руководитель, и это очевидно, не прилагает усилий, пропорциональных его доходу. По сути, за них работает наемный персонал.

Руководить – не «пахать». Поэтому и доходы руководства любого уровня не должны превышать 1.5–2 величины среднего дохода по фирме, покскольку они не обеспечиваются соответствующими трудовыми усилиями.

Итак, сверхдоходы не могут быть ничем обоснованы, потому что в природе нет, даже в принципе, такой работы, которая может стоить таких денег. В народе их называют «бешеные деньги». Именно в существовании «бешенных денег» заключается весь корень зла в мире!

Найдутся и те, кому сказанное не понравится. Однако, пусть они не обижаются. Они не одни живут в своей стране, в которой до половины населения существует на доходы порядка или менее 1ПН на человека в месяц. Пусть помнят, что «не хлебом единым сыт человек». Так сказано в Библии! Так и должно быть в праведной жизни. Иначе – безбожно.

Заповедь Божья гласит: «не стяжай». Это значит: умерь свою потребности, жадность; отдай излишки прибыли (если она появилась и рыночно обоснована) на зарплату рабочим и служащим, на благотворительность, на развитие производства и т.п. А если спрос на товар велик и прибыль велика, расширяй производство, понижай цену розницы на свои услуги.

Но слаб человек. Трудно ему отказаться от того, чтобы «урвать». Для «отрезвления рвачей» и тех, кто духовно не дорос до понимания сказанного, нужен механизм прогрессивных налогов.

Кстати, именно прогрессивный налог на любые излишки сверх разумных социальных норм есть один из важнейших механизмов сглаживания имущественного расслоения. И очень жаль, что в РФ он находится в зачаточном состоянии.

Теперь представьте, что нет сверхдоходов. Очевидно, что исчезнут и сверхрасходы: многомиллионные личные виллы, яхты, самолеты, острова и прочая «утварь». Тогда не будет неприемлемого обществом имущественного расслоения, как не будет и причин для непримиримых противоречий.

Отсутствие сверхрасходов исключит причины и позывы к стяжательству, к коррупции. Сгладится имущественное расслоение. Это должно облегчить борьбу с воровством, грабежами и обманом и другими преступлениями, в силу уменьшения числа причин для этого. А на тех, у кого-то «руки чешутся», должен быть закон, согласно которому всякое преступление получает свое наказание (см. раздел 9).

Сказанное выше, конечно, лишь «теоретическая модель», которая указывает путь к справедливому и цивилизованному рынку. Ведь теперешний рынок – есть рынок «дикого» капитализма, для которого цель всей его деятельности – деньги любой ценой.

В чем дикость сегодняшнего рынка, примером которого является экономика РФ, взявшая худшее из американского рынка? Дикость его состоит в неумеренном стремлении к увеличению сиюминутной выгоды (прибыли), без оглядки на реальные потребности населения, на его имущественное расслоение и экономическое положение. Любой «бизнесмен» старается «обеспечить», прежде всего, себя. Такая потребность «урвать» сверхдоходы – один из принципов дикого капитализма.

Можно смело говорить, что стандартный (теперешний) рынок – это торжество невежества! Поэтому предлагаю лозунг: нам сервис не люб лицемерный, и рынок продажный не люб!

Сказанное – это не просто эмоция, а проявление закономерности.

Действительно, искусственное насаждение ненужных новых «потребностей» (в наивном ожидании сверхдоходов), не продиктованных запросами населения; гипертрофированное перенакопление доходов в руках узких кругов и сопутствующее ему неуважение к ближнему, все это, в итоге, обязательно приводит к кризису.

Кризис проявляется в огромном переизбытке «ненужных» товаров и услуг, в обманчивом раздувании ожиданий легких доходов, в создании такого количества сверхдолгов, что они уже не могут быть разрешены мирными средствами. Так провоцируются войны. В этом и заключается «дикость» современного капиталистического рынка. А кризис есть его неизбежный результат.

Вот вам и механика цикличности развития цивилизации, описанной в предыдущем разделе.

Выход просматривается только один. Не возражая против объективных рыночных механизмов баланса спроса и предложения в экономике, мы должны искать и внедрять научно обоснованные инструменты рынка.

Пора строить научную основу рыночной экономики, в сути которой не будет места ни сверхдоходам, ни дикому имущественному расслоению, ни бедности. А лля этого достаточно начать реально следовать Заветам Божьим.

28. Социальные нормы и налоги

В последнее время в СМИ активно обсуждаются идеи правительства России о введении так называемых социальных норм. Правда, что это такое, каждый автор трактует по-своему.

Социальная норма (соцнорма) – это размер потребления и услуг, на которые устанавливаются финансовые и иные льготы, включая налоги. Идея их введения сама по себе очень правильная, социально ориентированная. Богоугодная, как сказала бы Церковь.

Однако введение соцнорм в нашей стране постоянно тормозится. Основная проблема с ними заключается в полном неуважении к интересам народа. В правительстве не хотят правильно считать соцнормы, прикрываясь различного рода отговорками. Вместе с тем, решение этого вопроса не требует много времени, да и ума.

Руководствуясь простыми Заповедям «не стяжай» и «возлюби», обсудим не сами размеры возможных социальных норм, а остановимся лишь на перечислении тех видов услуг и платежей, на которые соцнормы следует установить в социально ориентированном государстве (читай – государстве будущего).

Основные, насущные потребности населения очевидны: жилье, работа, воспитание детей. Отсюда следует, что соцнормы нужны по оплате расходов на проживание (свет, тепло, газ, вода), на налоги по зарплате (о налогах – ниже), на оплату воспитания и обучения. Ничего этого в России нет.

Теперь обсудим вопрос о налогах. Что такое налог?

Налог – это взнос дееспособного члена общества, имеющего доходы и собственность, в оплату государственных расходов (см. п. 13 о власти). Сумма налогов должна покрывать расходы.

Помимо финансовой составляющей, налог должен содержать и социальную составляющую. Пример этому – прогрессивный налог на доходы. Кроме того, возможны и соцнормы (список см. выше), на которые налог должен снижаться (или обнуляться).

При правильном, Божеском, подходе к вопросу, именно через налоги можно и нужно регулировать степень имущественного расслоения. Это, прежде всего, налоги по доходам, и налоги по размеру недвижимости, включая как жилье, так и землю. При этом прогрессивный налог должен быть устроен так, чтобы обеспечить средства и на социальные нормы, описанные выше.

Еще лучше, если через прогрессивный налог устанавливается предел доходов. Однако, такого предела никогда в Истории человечества и ни в какой-либо стране не наблюдалось.

Естественно, в каждом государстве вопросы налогообложения так или иначе решаются. Но в России по части социализации налогов мы все еще далеки от развитых государств. Власти даже не ставят такой цели. Отсюда и проистекают нравы нашего общества. Поэтому их еще очень долго придётся «лечить».

29. Воспитание и образование. Хочу и надо.

В связи со сказанным о нравах нашего общества, нужно, хотя бы коротко, коснуться важнейшего из вопросов цивилизации – вопроса воспитания нового поколения. Не решив вопроса правильности воспитания, мы никогда не обеспечим духовности общества, преемственности наших начинаний и поступательности развития общества.

Остановимся лишь на следующих, на наш взгляд главнейших, моментах затронутого обширнейшего вопроса.

1) Воспитание настолько сложный процесс, что он не всем родителям под силу. Поэтому часть этой работы государство безвозмездно должно взять на себя. Это и дошкольное воспитание, и школьное образование.

Государственные расходы на дошкольное воспитание, школьное и профессиональное образование должно быть сравнимо с расходами на оборону и правоохрану (не менее 10–15% от ВВП).

2) При достойном решении задачи воспитания, можно существенно сэкономить и на последующей правоохране, обороне, и профессиональной подготовке кадров для экономики в целом.

3) Первое, чему надо научить ребенка – это сначала делать то, что "надо", а потом уже то, что "хочу".

Баланс этих «хочу-надо» достаточно очевиден. Кому не ясно, см. Заповеди (п.17). Такая работа вполне по силам родителям. Правда, при условии, что они сами следуют этим Заповедям и понимают их необходимость.

Стране нужны люди-«надо», а не потребители и казнокрады с установкой «хочу». Только в таком случае появится надежда на оздоровления нравственного климата в стране.

4) Пора закрыть понятие «школьные образовательные услуги». Воспитать человека и дать ему среднее (а для этого достаточно 7–8 классов), затем и профессиональное образование (еще 1–2 года учебы), это не услуги, а стопроцентная обязанность государства! Более того, это святая обязанность: т.е. неоспоримая, жертвенная. И материально ответственная!

Термин или понятие «школьные образовательные услуги», предлагаемые в настоящее время министерством образования и науки (МОН), мог придумать либо «хитрый враг народа», либо полный непрофессионал.

5) Добросовестной женщине-матери надо платить за каждого ребенка порядка одной прожиточной нормы (ПН) в месяц до возраста ребенка в 15 лет. Оценка размера прожиточной нормы написана выше (п. 27). Возможны и ее вариации по регионам.

В таком случае родители (мать или отец) становится материально ответственными за воспитание: если они не смогут организовать правильный процесс воспитания сами, то они лишаются финансовой поддержки. В таком случае детей могут передать на воспитание другой семье, в которую и пойдут дотации.

После 15 лет, ученикам старших классов (9–10 классы), учащимся колледжей и училищ желательно платить учебные стипендии порядка той же ПН. В таком случае дотации государства перераспределяются от родителей к ученикам, что призвано повысить стимулы к учебе. Однако, стипендия связывается с обязательством идти по выбранному профессиональному пути (например, на производство, в армию, в спорт, искусство, или в ВУЗЫ).

6) Высшая школа, ВУЗ, должна платить стипендию, размер которой может зависеть как от результатов экзаменов, так и от «истории оценок». Оплачиваемые студенты должны отработать 3–5 лет по обязательному распределению, которое может быть прописано заранее или определено на протяжении курса обучения.

От обязательного распределения могут освобождаться только студенты платной формы обучения. Но таких должно быть незначительное меньшинство от общего числа учащихся на каждом курсе. Платное обучение является переходным этапом, призванным поддержать расходы государства на оплату стипендии студентам, а так же предоставить «возможность свободного распределения», если кому-то так хочется.

Все расходы, приходящиеся на среднюю профессиональную и высшую школу, должно нести как государство, так и предприятия, куда пойдут выпускники. Это процесс надо планировать. На то оно и министерство образования.

Понятно, что если государство платит, то оно и заказывает "музыку". Такая постановка вопроса превращает образование в целевое производство будущих производителей ВВП страны.

По приведенной схеме видно, что начиная уже с 15 -16 лет, подросток должен «сам» определяться, кем ему быть в жизни, а не водить «му-му» дворам и подворотням. К такому решению ребенка надо вести прямо с 1го класса, как с помощью родителей и учителей, так и специальных просветительских программ, реализуемых в различного рода СМИ (включая телевидение и Интернет). Возможны также практики проведения ежегодных «дней открытых дверей» на предприятиях, и другие рекламные методы.

Всем этим и должно заниматься министерство образования.

Кстати, из теперешнего МинОбрНауки вопросы науки следует забрать в отдельное министерство: науки и высшего образования. Их следует отдать Российской Академии Наук, которая будет отвечать и за подготовку высококвалифицированных кадров в стране.

7) И, наконец, детей следует не "заставлять" учиться, а строить обучение на интересе. И переводить из класса в класс без учета «успеваемости». Но классы придётся сортировать по степени успеваемости.

Конечно, при таком подходе более обширные и глубокие школьные знания приобретет только малая часть детей. Но это будут действительно заинтересованные в обучении школьники: не дети-«хочу», а дети-«надо».

Для простоты контроля процесса обучения, можно ввести «историю оценок». Тогда дальнейшая профессиональная ориентация, будет естественным образом определяться по указанной истории оценок.

Например, плохая в целом история оценок, но с ярко выраженной «специализацией», дает подсказку идти туда, где ученик оказывается наиболее «силен». В отсутствие выраженных способностей, придётся идти туда, где имеется нехватка "рабочих рук". А с хорошей историей оценок – выбирай сам, куда идти. Так можно без особого принуждения реализовать естественный профотбор.

Останется только соблюсти меру в том, чтобы «не заставлять» учиться. Это потребует разработки определенных новых навыков и технологий обучения. Зато, при таком подходе можно будет избавиться от "троечников" в высшей школе, выпускники которой затем, рано или поздно, займут руководящие посты в стране. И это уже будут не люди с выраженным «хочу», специалисты с установкой на «надо».

30. Искусство. Его роль

В заключение этих заметок, не могу не коснуться такого вопроса, как искусство. Принято считать, что искусство облагораживает, способствует духовному росту человека. Однако, по своему предназначению, искусство имеет несколько иную ориентацию. Чтобы в этом разобраться, попробуем определить, что такое искусство, как таковое.

Нам представляется, что искусство есть художественная деятельность, призванная искусственно (и искусно) порождать эмоции, чувства и мысли человека.

Здесь слово «художественная» означает деятельность творческую, не предписанную заданием и инструкциями. В отличие от других причин, вызывающих эмоции, эмоции, порождаемые искусством, являются рукотворными, а само искусство можно считать художественным «рукотворным» процессом.

Видов искусства огромное количество. Наиболее распространенными из них являются кино, литература, музыка, живопись, пение, танец и т.д.

Ясно, что такая деятельность кого-то может развивать духовно, облагораживать, делать лучше. Но такое влияние искусство оказывает далеко не всех. Контактное, взаимно откликающееся (интерактивное) воспитание нельзя заменить формальным приобщением к искусству.

Более того. Имеется огромное число примеров, когда целые группы людей, по тем или иным причинам, не имеющие доступа к широкому искусству (малые города, села), проявляли истинную нравственность: чувство ответственности, уважения и любви к ближнему. Это и есть то, к чему направлено нравственное воспитание. Почему такое происходит?

Ответ таков. Вся наша жизнь – это поток чувств и эмоций. Вся наша жизнь – наш воспитатель. Перефразируя поэта, можно сказать «Вся наша жизнь – искусство». А художественные произведения, составляющие «рукотворное» искусство – лишь малая часть нашей жизни.

Но это рукотворное искусство украшает жизнь. И в этом его главное назначение.

31. Заключительные замечания

Ум – это умение человека анализировать сложное, выделять в нем простые составляющие и их причинно-следственные взаимосвязи.

Мудрость – это умение в сложном видеть «простое», делать синтез многообразия проявлений единой сути.

В этих заметках предприняты попытки проявить каждое из указанных умений. Как это получилось – решать читателю. В заключение лишь хочу сделать несколько извинительных оговорок.

Во-первых, я осознаю излишнюю категоричность некоторых из приведенных мною высказываний. Я понимаю ограниченность своих познаний во множестве тех сторон жизни, рассуждения о которых я выше привел. Однако, в этом «дилетантизме» кроется и то положительное основание, что мои рассуждения должны быть доходчивы для таких же дилетантов, как и я. Проще говоря, текст рассчитан на широкого читателя, а не на узких профессионалов.

Во-вторых, я специально ограничился выбором наиболее жизненных тем, специально заострил некоторые вопросы, и дал на них ответы, несколько упростив их. В этом состоит их доступность, привлекательность и дискуссионность.

Если эти острые и важные нравственные вопросы не обсуждать, они так и останутся вне зоны внимания широкого читателя и членов нашего сообщества, как целого, снижая его нравственную планку.

В-третьих, в приведенном выше тексте везде можно усмотреть определённый субъективизм автора. И в выборе вопросов, и в их трактовке, и в категоричности формулировок. Буду признателен читателям, если они найдут возможным «дойти» до автора с целью выражения своих замечаний, мнений или комментариев.

Для этой цели оставляю свой контактный электронный адрес: polnikovyan@yandex.ru.

Закончить книгу хочу эпилогом

«Судьба нам преподносит тьму сюрпризов,

Часть большая которых – негатив.

А старость лишь тогда бывает призом,

Когда сильнее малость – позитив».

С уважением к читателям,

Ваш В. Поль.

21.01.2015г

Оглавление

1. Вступление

2. Понятие «определение»

3. Духовность

4. Мораль и нравственность.

5. Долг и честь

6. Добро и зло

7. Законы зла и добра

8. Совесть

9. Преступление и наказание

10. Свобода, обязанности и права

11. Причины всех бед

12. Неисполнение долга и наказание

13. Власть

14. Почему распался Советский Союз

15. Демократия и выборы

16. Религия. Церковь. Вера

17. Стих о заповедях Божьих

18. Роль Церкви в обществе

19. Истинный христианин

20. Справедливость

21. Уважение и дружба

22. Любовь

23. Красота и украшение

24. Счастье и горе

25. Смысл жизни

26. Стадии эволюции общества

27. Богатство, капитализм, кризис

28. Социальные нормы и налоги

29. Воспитание и образование. Хочу и надо.

30. Искусство. Его роль

31. Заключительные замечания

Закончить книгу хочу эпилогом