Рисуя жизнь зубами [Татьяна Проскурякова] (fb2) читать онлайн

Татьяна Проскурякова Рисуя жизнь зубами

Глава 1

Итак, «сказка» начинается! Под названием «Жизнь – это интересная штука»

Посвящается моей маме, которая растворилась во мне, которая всю свою жизнь посвятила мне.

Семьи в которых жили подростки, рожденные в 1940-41 годах, всех то время коснулась вторая мировая война, в той или иной мере.

В одной из такой семьи родилась моя мама, Женя. Её отца забрали на войну, он несколько раз попадал в госпиталь из-за легких ранений. После лечение Валентин Михайлович возвращался на передовую. Но последний раз разорвалась мина рядом с ним и получил контузию, множественные осколочные ранение, один осколок попал в коленную чашечку, после чего нога не сгибалась. В госпитале, залечив раны, за ним приехала его жена, Анисия Ивановна, он был такой слабый, что жена несла его на руках от госпитальной палаты до подводы. Подлечившись, Валентин пошёл на работу бухгалтерам. Ну а жена работала на элеваторе. После войны в семье больше не было детей.

Мой отец Юрий родился в многодетной семье. Он родился 23-го июня, был пятый в семье и последний, 22-го июня началась война, а 23-го Юринова отца забрали на фронт, и он так и не увидел своего сына, пропав без вести, Юрина мать пятерых пацанов поднимала одна, парни все выросли хорошие. Помогали маме и дома и на работе.

Моим родителям было по 15 лет, когда они заметили друг друга и со стороны парнишёнки, так называла Юрия мама Евгении, полетели камушки в качестве знаков внимания к Жени. Ну конечно, как это всегда бывает, они начали встречаться.

Они учились в одной школе, только в параллельных классах. Начали дружить с восьмого класса. Потом перешли в вечернюю школу, стали учиться и работать в заготзерно.

На выпускном они в первый раз поцеловались.

Когда закончили вечёрку разъехались в разные стороны учиться дальше, получать специальность. Юрий в Иркутск, Евгения в Ангарск.

Но сердце Юры не выдержала разлука с любимой, и он переехал в Ангарск подал документы в тоже учебное заведение, куда поступила учиться Женя. В политехнический техникум по специальности сантехник.

На 4-ем курсе они поженились. Подали заявления на регистрацию, через неделю пришли и зарегистрировались, и пошли на работу. Свадьба была такая как в те времена, а было это в 1962-ом году.

В свое время папка закончил учебу и вышел на работу механиком на завод УВК, через некоторое время его поставили старшим механиком, а потом начальником цеха.

Через год родилась я, все были рады счастливы, но счастье длилось не долго через полгода я заболела.

Да так сильно, что чуть не умерла, можно сказать умерла, если бы ни одна санитарка, которая зашла в морг за чем-то она-то и увидела на столе сверток, который шевелился и пищал. Схватила ребенка, побежала к врачам. А тут и моя мама приехала с кислородом, я уже снова лежала в кроватке. Когда ей рассказали, что приключилось, чуть сознание не потеряла!

И начались тяжелые будни, борьба с болезнью.

Родилась я нормальным здоровым ребенком. В полгода поставили прививку от полиомиелита. В 1960-е в Ангарске Иркутской области на свет появлялось много младенцев, которым ставили диагноз ДЦП с сохранным интеллектом, но мышцы все стянуты, у кого-то больше у кого-то меньше. Меня больше всех стянула, среди наших знакомых у кого дети с диагнозом ДЦП. А у нас их семей 5, которые наши родители познакомились, на медосмотрах в поликлиниках, на курортах.

Врачи винили то плохую экологию, то некачественную вакцину для прививок. Когда я родилась, маме и папе было по 22 года. Узнав, что дочка больна, они были готовы на все, чтобы мне было легче.

– Дочка постоянно плакала, – вспоминает мама. – Чтобы быть с ней рядом все время, я бросила техникум.

Одно из ярких детских воспоминаний, когда в три годика меня повезли в Иркутск на врачебный осмотр. В кабинет с дочерью зашел папа, мама осталась в коридоре, на тот момент она была беременная братиком. Минут через десять отец выскочил: в правой руке полураздетая дочка, в левой – ее маечка и кофточка, «Неужели все?» – удивилась мама, а он от волнения кое-как одел меня и сказал: «Поехали домой!» и приговаривал «Нет-нет, моя маленькая я не отдам тебя никуда» Лишь через много лет я рассказала маме, что врачи предлагали папе отдать меня в интернат. Говорили: «Ну зачем вам неполноценный ребенок-инвалид? Вы еще молоды, родите здорового…» Но мне очень повезло и с мамой, и с папой.

Мама попыталась водить меня в санаторный детский сад, когда мне было три года. Но ничего хорошего из этого не вышло. У меня осталось только одно воспоминания, как я видимо упала на пол и меня начали бить по лицу детские сандалики и с тех пор я узнала вкус крови во рту. У меня были разбиты губы и нос. Мама это увидела, что со мной случилась и больше туда не повила. Так закончилась посещения в садик.

Шли годы, меня поили лекарствами, возили на курорты. В Евпаторию, Усолья-Сибирское, Нилова-пустынь.

Нилова-пустынь мне запомнилась больше всего тем, что папка нас всех затащил на сопку, я была у него на одной руке, другой рукой помогал Андрюшки и маме подниматься на вершину сопки. Сопка была крутая, прямо на ногах стоять было невозможно, только на четвереньках. Но когда мы поднялись то у меня захватила дух от такой красоты, хотя мне было 6 лет, там было море подснежников, я больше такого никогда не видела. Как спускались не помню.

Ну конечно же Евпатория, черное море теплое, прогулки по вечерам по набережной, запах роз, все такое нежное, мягкое. Совсем другая природа у нас в Сибири – грациозная, строгая.

Но улучшения я не чувствовала. В три года меня держали за руки, и я так ходила, так могла передвигаться до 12 лет пока на меня не надели какие-то аппараты, я видимо надсадила или порвала сухожилья у правой ноги в паху. Были адские боли я не могла сидеть не то что стоять. Это продолжалось несколько месяцев, потом потихоньку отпустила. Ходить я уже не могла.

Жили мы очень дружно. Когда надоедало смотреть телевизор, в те времена смотреть было нечего, то тогда папа начинал читать сказки. Особенно нам нравилась, когда он читал сказку «Конёк-горбунок», нет папка не читал, он играл по ролям, как театр одного актера. Это было очень весело, а мама в это время что-то шила, чинила, штопала.

Каждые выходные ходили в лес, пекли картошку, иногда готовили шашлыки. приготовить шашлык получалось тогда, когда съездим в деревню за мясом к бабушке с дедушкой, они нам очень хорошо помогали продуктами. Дедушка с бабушкой держали не маленькое хозяйство. В 1975-том году, также с ихней помощью купили «Жигули». Папке выделили на работе. Он работал на заводе начальником цеха.

Начали ездить чаще в деревню на сенокос, взрослые косили сено до обеда, а после обеда мой брат Андрей разжигал костер и пек картошку, все собирались возле костра, обедали, и ехали собирать грибы или ягоды.

Папа часто меня одну брал с собой если ехал куда-нибудь на природу, например, на рыбалку со своими друзьями или в деревню, а там на озеро. Я ничего не боялась, если папка был рядом. Если он говорил мне «поехали», ответ всегда был положительный, куда ехать – все равно куда, лишь бы ехать. Мне вообще нравится дорога. Мне кажется, если бы была здоровой, то я бы постоянно куда-нибудь ехала.

Мама начала работать, когда мне было лет 5. Но конечно не по специальности, так чтобы больше находиться рядом со мной. Тогда к нам приехала бабушка (папина мама), она за мной ухаживала, пока родители были на работе. Через несколько лет бабушка съехала от нас. Мама тогда работала на швейной фабрике, тогда мама перевилась работать только в одну смену – во вторую. Но это было очень тяжело, и она сменила работу, в общежитие ночным воспитателем.

***

Немного поговорим с научной точки зрения о психологии детей с нарушением опорно-двигательного аппарата с сохранным интеллектом.

Порекомендовала бы приучать ребенка к порядку с ранних лет. Многие родители пытаются как можно больше продлить счастливое детство своих чад, объясняя это тем, что в дальнейшем им придется еще хлебнуть взрослой жизни, так пусть отдыхают, когда есть возможность. Конечно, благие намерения родителей можно понять. Помимо этого, родители боятся доверять ребенку те или иные домашние обязанности, потому что они переживают за безопасность своих детей или что ребенок будет расстроен, если у него что-то не получится.

Тоже самое и с ребенком страдающим ДЦП, но только нужно запастись огромным терпением к себе и к ребенку, для того чтобы, допустим, ребенку 3 года, и он имеет сохранный интеллект, но спастика и гиперкинезы, не дают выполнить какое-либо действие, (кубик положить в коробку, это уборка игрушек на место), родителю ни в коем случаи нельзя кричать на ребенка «Давай быстрей», у него наоборот усилится спастика и гиперкинезы и сам начнет нервничать на этом все закончится, У всех плохое настроение и всем плохо, или того хуже у ребенка появляется страх, перед тем что на него сейчас будут кричать и из-за этого у него начинаются спазмы и то, что получалось не получается, в конце концов чем больше кричат, тем больше спастика. Нужно взять его руку и постараться вместе взять кубик и положить на место. Таким образом сложить все игрушки, а последнюю, игрушку которую легко ему взять на ваше усмотрения пусть положит сам.

Если, в такой семье есть младшие братья или сёстры, привлекайте ребенка с ДЦП чтобы он был ответственным, помогал ухаживать за ними по мере своей возможности. В дальнейшем когда младшие подрастут, сделайте так, чтобы они были ответственные друг за друга. Нужно сделать так, чтобы здоровые сестры и братья никогда не стеснялись своих больных сестер и братьев, сколько бы лет им не было.

Часто у детей с ДЦП плохая дикция и из-за этого начинаются не понимания на физическом уровне. Надо искать иные способы общения, если ребенок не может говорить, то можно попробовать разговаривать глазами, только нужно быть внимательным и терпеливым к ребенку, или какой-нибудь другой способ, например, детское лото буквы, одновременно будете учить буквы и легче будет общаться.

Если вы видите, что ребенок пытается, что-то сказать и у него не получается, не в коем случае нельзя резко отвечать, кричать «Что надо? Что хочешь?». Надо говорить только спокойным тоном «Еще раз скажи, повтори». Не бойтесь его обидеть, тем, что заставляете его повторять, попытайтесь объяснить, что нужно повторить несколько раз, для того чтобы его поняли.

Если есть такой логопед, который занимается именно с детьми ДЦП постарайтесь записаться к нему, для массажа языка и снятие спастики языка. Мне это делали я сразу почувствовала с первого сеанса, (прекратилось сильное слюно-выделение). Если ребенок умеет читать пусть читает вслух по больше.

Самое важное, никогда не говорить, что вот «Дима», такой же как ты умеет делать как надо, а ты нет, или еще такое бывает, ребенку по старше 7-10 лет говорят так: «Ты уже такой большой, а не можешь сделать это! Если ты не научишься это делать, то я тебя отдам в детдом», родители хотят так простимулировать действия своих детей, такие слова ни к чему хорошему ни приведут. Ребенок просто будет ждать, когда же его отдадут, потому что так быстро не научится делать так же хорошо, как у того «Димы», это в лучшем случае, эти слова могут сломать психику. Он может озлобится на всех, или довести до мыслей к суициду.

Такие дети особенно нуждаются в ласке. Это вы взрослые знаете, что их дитя самый любимый, самый хороший и они никуда не отдадут его, и отдаете ему все свое тепло. Но ведь он этого не знает, вы ему это не говорите и не показываете. А то что за ним ухаживают (одевают, кормят, носят на руках и т.д.) им кажется, что это другое, им кажется, что так и должно быть. Это понято, что вам просто некогда, сильно устаете.

У каждого больного ребенка свои физические возможности, кому-то легко пройти от пункта «А» до пункта «Б», а для кого-то поднять пальчик великое дело.

Нужно прибрести приспособления, для ребенка у которого спазмы и гиперкинезы, например, для того чтобы ребенок мог самостоятельно кушать, такие как, тарелка с присосками к столу, чтобы тарелка не летала по всему столу. Также, ложки, вилки с ручками, которые одевались на пальцы, чтобы ребенок их постоянно не ронял, все столовые приборы должны быть пластмассовые. Всю квартиру оборудовать под детей с ДЦП для самостоятельной деятельности. Например, подъемник с помощью, которого можно погрузиться в ванну, для меня такой подъемник с проектировали и изготовили мои знакомые. А когда я не смогла сидеть в ванне, мы сами с проектировали душевую кабинку, в поддон поставили стул с санитарным оснащением, в место крышки положили поролон. И не бойтесь испортить свой интерьер.

И пожалуйста не ждите от своего ребенка моментального положительного результата.

А что делать, если у 3-х летнего ребенка истерика? Истерики бывают разные, привлечь к себе внимания, что-то заполучить, или, когда что-то не получается. В первой и во-второй ситуации нужно вести родителям, как со здоровыми детьми, т.е. учить этикету общения. В третьей ситуации нужно показать, что это у него не получится или сказать, что «мы сейчас с тобой это сделаем, но только один раз и будем искать другой способ – чтобы это сделал ты сам». Донести до сознания ребенка, то что он не прав в данной ситуации.

Еще один момент, о котором хотелось сказать. Это противоположное тому, что сказано выше. Это гиппер-опека, заласканность, оберегать от каких-либо разочарований, нужно подготавливать ребенка с таким диагнозом, что все не так гладко в жизни и то что люди бывают разные. И слова в адрес это ребенка не всегда добрые, бывают и колкие и как нужно реагировать, это чаще всего бывает, гуляя на улице, многие обращают внимания иногда начинается диалог, особенно это бывает с детьми, или с пожилыми людьми, диалог примерно такой: обязательно кто-нибудь пальцем тыкнет: «А что с ней случилось, что у неё с руками? А она разговаривать у вас умеет?». Если это дети, то нужно объяснить, что у нее болят руки, ноги и язык, поэтому она так разговаривает.

Со мной был такой случай: дети подбегают и спрашивают: «А почему ты такая?», я объясняю, что у меня болят руки, ноги. «А почему ты так плохо разговариваешь?», я им тоже отвечаю «язык тоже болит», они мне в ответ «Это из-за того, что ты в детстве ела сосульки?», я говорю: «да-да-да, точно! Если вы будете есть сосульки, то такими же будете, когда вырастите».

И еще один случай. Для меня показалось это очень смешно. Дети кричали «Смотрите! Смотрите! Пастерелизованную везут!», я с этими детьми тоже посмеялась.

А если это пожилые люди задают похожие вопросы, то я стараюсь им дать понять, что это не этично, если они не понимают, то я замолкаю и просто улыбаюсь в ответ.

У меня еще были эпизоды в жизни, не очень приятные, один молодой человек прямо в глаза сказал, таких особей нужно уничтожать, потому, что они портят интерьер общежития, он даже привел в пример высказывания А.П. Чехова «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…», но он это интерпретировал по-своему. Я ему постаралась объяснить, что он хотел этим сказать, но он конечно стоял на своем, мне оставалось только одно сказать такие слова: «Сила – это когда инвалид на коляске улыбается в глаза тем, кто презирает его и ненавидит…»

Хочется сказать родителям детей инвалидов с диагнозом ДЦП с сохранным интеллектом и неуёмным характером, дети, которые хотят все время что-то созидать, нужно конечно помогать, но и показывать какие могут быть результаты. Когда показываешь свою идею людям, даже в самом начале своей деятельности, могут отказать просто, из-за того, что ты инвалид. Значит нужно искать другой подход для воплощения своих идей.

Дайте свободу ребенку, хотя бы при выборе одежды. Одевайте его так как он хочет. Сделайте интерьер его комнаты, уголка так как он хочет. Ребенок будет чувствовать самостоятельным. И будет стремиться сам что-то сделать.

Если у ребенка появилось желания самостоятельно встать на ноги ни в ком случае не останавливайте, только обеспечьте безопасность падения, т.е. набросайте на пол что-то мягкое, подушки, одеяла и т.д. Но только чтобы ноги стоили на твердом полу. Пусть научится падать без страха.

Глава 2

О школьных годах

На своем примере я расскажу, как я получала образования, сначала конечно это было школьное обучение (на дому). Письменные задания до 3-го класса мне помогали родители писали за меня, а потом сама начала писать, держа в зубах ручку. В начальных классах я училась ни ахти, так как в первом классе ко мне учительница приходила один раз в месяц и о каких знаниях могло идти речь? Перейдя во-второй класс, мы поменяли место жительства. Там уже было совсем другое. Учительница приходила регулярно и даже чаще чем нужно, т.к. она преподала программу за 1-ый и 2-ой классы. С каждым годом я стала все лучше и лучше понимать учебный материал. По геометрии преподавали ни каждый раз и даже год, обосновывая тем что нет преподавателя. Соответственно по геометрии успеваемость у меня падала.

При получении аттестата 10 класса у меня была одна четверка остальные пятёрки, ни о какой медали речи не было, преподаватель русского языка пыталась что-то сделать, но классная руководительница не захотела с этим «возиться», меня это как-то не волновала.

«Школьные годы чудесные», я бы так не сказала, потому, что школу не посещала. На выпускном я тоже была, но чувствовала себя «чужой». На многих школьные праздники мама носила на руках в школу, хотя казалась, что школа была не далёко, но для мамы, которая несет на руках 8-13 летнего ребенка, это было тяжко.

Меня даже принимали в пионеры, после этого мероприятия классная руководительница организовала всех моих одноклассников пойти ко мне в гости. А родители в свою очередь сделали чаепитие, они видимо хотели их со мной подружить, но ничего не вышло.

В доме, котором я жила, жили четверо моих одноклассников, вот я с ними и общалась, мальчишки приходили к моему брату Андрею, им было с Андреем интересно общаться хотя он был младше меня на три года. И еще одна девочка, Люда, вот с ней мы подружились на долго. Было конечно и такое, что мы не встречались, но это было уже после школы, потом опять начинали встречаться, сейчас мы общаемся через социальные сети, она переехала в другой город.

Как-то раз прибежали ребята за Андреем, чтобы по гулять с ними, он сказал, что не может, из-за того, что я остаюсь одна дома, тогда они предложили меня взять с собой, пацаны меня пересадили на коляску и выкатили на улицу. Мама пришла домой, а нас нет, вышла на улицу и не знает, что делать. А мы тут как тут. Она удивилась как я оказалась на улице, ребята показали, как. Вот так дети научили как меня легче выкатывать на улицу.

У меня еще одна соседка стала мне подругой, до сей поры.

Где-то с 8-го класса я начала читать очень много художественную литературу. Ни знаю, что на меня подействовало. Мой дедушка, как я уже писала, что был инвалидом отечественной войны и он мог выписывать классику, подписные издательства.

Мои двоюродные и троюродные сёстры братья, меня не воспринимали инвалидом и когда мы гуляли на улицы встречали человека на коляски, то они мне на ухо шептали: «Смотри вон на коляски…», на что я отвечала: «Я такая же, смотрите на меня», а они мне в ответ: «Ты не такая, ты не инвалид ты просто не ходишь». И когда начинались летние каникулы, то многие жили у нас, тогда было «что-то с нечто». Все стояло верх дном. Но нас родители не ругали за то, что мы устраиваем ералаш.

Иногда нас отправляли в деревню к бабушке с дедушкой, мы и там умудрялись устроить бедлам. Андрей не хотел ездить в деревню без меня. Потому что нас с детства приучили, чтобы мы были всегда вместе и были ответвлены друг за друга.

***

Попытаюсь рассказать одну из самых забавных историй.

По вечерам в деревне у бабушкиных ворот собиралось толпа ребятишек всякого возраста, самому маленькому было 6 лет Андрюшке, а самому старшему 17. В один из таких вечеров нас собралось человек 12-14, не помню, и начали рассказывать страшилки про покойников, а кладбище от нас не далеко. Кто-то из толпы крикнул «А слабо в 12 часов ночи на кладбища пойте» все оказались храбрые. Дождались 12-ти ну и я конечно сказала, что тоже хочу. Ну и пошли на кладбище. Чем ближе подходили, тем тише становился разговор и когда зашли в ворота, то уже все молчали, но когда увидели, как от ближайшего могильного креста отделяется тень, то поднялся такой крик, что по всей деревни собаки залаяли, и побежала ребятня кто куда, меня везла самая крупная девчонка, а у меня на коленках Андрюшка, вцепившись в меня, как клещ. И она меня катила с такой скоростью не разбирая дороги, по кочкам и ямам, что у меня зубы стучали толи от страха толи от такой дороги. Когда подбегали к дому, то увидели силуэт похожей на бабу Ягу с метлой и ведром машущая с угрозой в нашу сторону, кто-то опять закричал «баба Ягааааа!», и куда бежать? Назад? Там мертвецы. В перед? Баба Яга. Но тут услышали знакомый голос «Я вам покажу бабу Ягу» эта была наша родненькая бабушка. И мы все побежали к ней. Она еще не много по ворчала: «Варнаки! Ишь чё удумали! Я вам покажу бабу Ягу».

Потом мы узнали, что это был никакой ни мертвец, а самый старший из нашей компании. Он так нас проучил для того чтобы больше туда не совались.

Как у всех детей с 14-15 лет у меня начался переходный возраст. Я никуда не хотела ходить, стеснялась что я на коляске и т.д. но у меня был двоюродный брат Сергей, он был старше меня на 7 лет. Серега жил в военном городке, потому что он закончил авиационное училище. Он к нам приезжал каждые выходные. И он то заметил во мне перемены, и начал меня воспитывать, по-своему. Сергей начал меня брать с собой к своим друзьям и доказывал своим поведением, что я такая же как все, потому что его друзья воспринимали меня как здорового человека. Мне было легко с ними общаться. Может быть поэтому мне так легко знакомиться с людьми. Только один раз он сказал: «Ты не должна быть одна. Одна ты ни что, с друзьями ты все». Я это запомнила.

В очередной раз приехав к нам Серега увидел в моей комнате компанию молодых людей. Кстати родители никогда не были против гостей. Он подошел ко мне и сказал на ухо: «Так держать».

Я влюбилась в его друга, я не знала какие чувства были у него ко мне. Свои чувства я от всех скрывала и от него тоже. Это продолжалась с 17-ти до 19, потому, что потом была сильная авария на трассе, столкнулись автобус с лесовозом, как раз Валентин (так звали мою первую любовь) находился в этом автобусе, и он погиб. Это случилось через год после гибели отца. А лет через 5 погиб и Сергей тоже в ДТП только уже на своей машине. Отказала рулевая тяга, его «Москвич» лоб в лоб столкнулась с молоковозом.

***

26-го сентября 1981 года мы приехали с дачи, на то время у нас уже была дача. Папа поехал ставить машину в гараж. Все почему-то были какие-то притихшие, хотя повода никакого не было, все было, как всегда. Ждали до утра. Хотя такого не случалось, чтобы папка не приехал из гаража. Мама рано утром пошла в гараж. Почему она это сделала, этого она не могла объяснить. Когда она подошла к гаражу, он был открыт. Заглянув в машину мама никого не увидела, когда выходила обратно, только тогда она заметила кровь на капоте машины, а потом кровавые следы до смотровой ямы. Подбежав к яме, заполненная до половины мазутом, мама увидела папу, лежащего лицом в низ. Спрыгнув туда, подняла его голову, глаза были открыты, зрачки были подняты в верх.

Мама хотела крикнуть, но у нее вместо крика вырывался свист.

Рядом стоял гараж родителей моей знакомой, но наши родители не были знакомы. Это они вызвали и милицию и скорую.

Я помню хорошо, когда пришла мама, но не одна, а со своим двоюродным братом и его женой, сразу пришли моя одноклассница со своими родителями. Потом услышала крик, а потом плач моего брата. Все это время я лежала в постели, меня никто не поднимал. Я понимала, что произошло что-то ужасное, даже догадывалась, что, но не хотела воспринимать. Когда меня подняли с постели, мне говорили, что отец в больнице в тяжелом состоянии, но я догадывалась, что его нет. Народ все приходил и приезжали из других городов. И закрыли зеркала.

Помню пред тем, как привезти гроб, мне сказали, что он умер. Его убили двумя выстрелами. Кто это сделал до сих пор не знаем. Мне тяжело было увидеть папку в гробу. Когда меня поднесли к нему я заплакала стала трогать его, и у него вытекла слеза, это видели все. После похорон у меня случилось истерика, Серега меня отпаивал, еще что-то делал, был все время рядом.

После гибели папы у Андрея сильно изменялась психика. Он стал агрессивен. Мама очень много говорила с ним. Потихоньку он восстанавливался. А потом он пошел в армию и вернулся нормальным парнем.

По истечении года после гибели папки мама пошла учится на водителя и водила машину 15 лет. На ее плечи легло ВСЁ: и работа (мама тогда работала на двух работах), и я, еще и дача, и машина, и дом.

В те 1990х годах люди падали в голодные обмороки. Но мы с братом голода не чувствовали, мама делала все для этого. Она заработала 42 гада рабочего стажа.

Глава 3

После школы

По окончании школы я не знала, чем себя занять, но я еще хотела зарабатывать деньги, хотя у меня было хобби, я рисовала (об этом немного расскажу по позже).

Так вот, после школы я нашла дистанционные курсы в Москве стенографии, машинописи и документоведение. Поступила, закончила. И что дальше? Дала объявление в местную газету – обучаю машинописи и оформляю заявления и т.д.

Когда мама купили пишущую машинку, стала зарабатывать хоть какие-то копейки, преподавая машинописи у себя дома. Ко мне приходили здоровые люди, которым я на словах объясняла, технике печатанья на пишущей машинке, т.е., какой палец должен лежать на какой букве. И походу объясняла, как оформлять документ. Плату брала небольшую, потому я не имела права выдавать сертификат об окончании курсах машинописи. В клиентах недостатка не было.

Потом каким-то образом, меня подтолкнули к работе типа диспетчера, в обществе инвалидов, но у меня дикция не очень-то и поэтому ни мне звонили, а я звонила и договаривалась о том, кому, что нужно купить, а кому продать. Уже получалось ни диспетчер, а посредник. Перед тем, начать разговор по телефону, я предупреждала о том, что у меня плохая дикция и только после этого начинала разговор. Через не которое время, меня уже узнавали по голосу и сами звонили, когда кому-нибудь, что-то нужно было или купить, или продать. Не которые покупатели были добросовестные и отдавали мне мои 10%, не которые скрывались, особенно, когда сделка получалась на большую сумму.

Вот таким способом я зарабатывала в 90-ые годы.

Потом свою деятельность передала своему брату и у него стало все хорошо получаться. Брат был уже женат и родилась дочка.

Ольгу, мою племянницу, иногда оставляли со мной, когда ей было месяца 3. Могла поменять пеленки, только конечно не пеленать, могла покормить из бутылочки, или просто покачать. Это для меня не было в новинку, потому что лет с 14ти наши соседи (брат моей одноклассницы) периодически оставляли свою дочку, она была маленькая, еще в коляски лежала. Почему-то меня это не пугала, что я сделаю что-то не так, или не справлюсь, я воспринимала это нормально. Да и вообще у нас постоянно находились малыши.

«Ассоль»

И вот тогда, когда мне не чем было заняться, я стала рисовать. Первую картину «Ассоль» я написала на фанере бытовыми красками. Но перед тем, как мне написать первую картину, у меня была предыстория.

Когда еще мама работала в общежитии ночным воспитателям, она познакомилась с девушкой у которой произошло семейное несчастья и мама поддерживала Ирину. Потом Ира вышла замуж и получила квартиру неподалеку от нас. А когда у нас погиб отец, тогда Ира практически жила у нас, хотя у нее только что родилась дочка. Вечерами, когда Ирина находилась у нас, дочкой занимался папа Вася.

В очередной праздник «Международный женский день», Ира предложила купить разделочные кухонные доски и разукрасить, (она хорошо рисует), так и сделали.

Сидела и смотрела как Ирина рисовала и попросила дать мне одну доску испортить. Разрисовала. Получилось. И поехала. Покупали доски, расписывала, дарила, продавала.

Я с детства рисовала карандашами, брала в зубы карандаш и рисовала. А когда я попробовала красками рисовать всякие цветочки, грибочки и т.д.

А почему я не могу написать портрет или пейзаж? Попробовала написать, получилась! и тогда начала штудировать литературу по художеству. Литературы было мало. Потихоньку, помаленьку начала понимать, как смешивать краски, какие краски нужно, кисточки, на чем писать.

Когда я рисовала, то я ничего не чувствовала, ни времени, ни тяжести, с которой это действия мне давалось. Мне казалось, что я попадаю в какое-то другое измерения, что это не я рисую, а кто-то водит моей кисточкой. И когда я начинала рисовать, то я конкретно не знаю, что получится в результате.

На то момент в нашем городе внедрили «декаду инвалидов». Меня начали приглашать участвовать в выставки картин. После очередной выставки мной заинтересовались корреспонденты. Появились статьи обо мне. И в одной из статей я попросила помочь приобрести компьютер. И мне дали через полгода, ещё через полгода он крякнул.

Моя знакомая, Татьяна (она искусствовед) сделала персональную выставку, в Иркутске в усадьбе Сукачева, вот это была настоящая выставка. После этой выставки мне создали буклет моих картин и еще мне внесли в книгу рекордов Иркутской области «Уникальные люди».

В очередной раз меня попросили московские корреспонденты, чтобы я написала портрет Медведева (в то время он был презентом) хотели сделать репортаж, но что-то пошло не так, и все заглохло.

Когда писала портрет, у меня уже не было зубов, и держала кисточку дёснами, после чего был полный рот крови, вспоминает художница.

Когда вставляла зубы, стоило дорого деньгами помог ангарский химический комбинат, сказали никаких кисточек, конечно, пробовала писать картины, но увы, новыми зубами она не чувствует кисточку и так постоянно выпадает.

«Медведев»

Глава 4

В тоже время в моей жизни происходили знаменательные перемены.

В процессе написании очередной картины, (мама была на дачи), зазвонил телефон, я взяла трубку, на другом конце провода прозвучал очень приятный мужской голос, он спросил: «это магазин?», я конечно ответила, что нет. Еще несколько раз повторялись звонки. Я спросила какой магазин вам нужен, он ответил. Наши номера очень часто путали, я ему назвала правильный. Но через несколько часов он позвонил снова и у нас завязался разговор.

В течении месяц каждый день раздавался телефонный звонок от Саши, разговоры длились часами. Потом начались настаивания на встречи. Я все находила причины что не могу встретится, но он настаивал на встречи. Тогда я призналась, что я на коляски. Через несколько дней, Саша позвонил и настоял на встречи. Я согласилась. Назначали встречу. Меня мама выкатила на улицу и ушла домой. Через некоторое время вижу по направлению в мою строну двигался мужчина, который очень напоминал моего отца, только со светлыми волосами.

***

И еще раз о психологии.

Инвалидность и сексуальность

Давайте обсудим, как в нашем обществе часто относятся к людям с ограниченными возможностями, особенно к тем, кто использует инвалидную коляску или нуждается в помощи окружающих. При серьезных нарушениях речи это может привести к тому, что люди начинают видеть в них только «овощем» – безнадежных и неполноценных. Это очень грустно и несправедливо.

Однако, если настроиться на более позитивный взгляд, то можно заметить, что люди с ограниченными возможностями также обладают талантами и способностями. Они могут учиться, работать, развиваться, заниматься творчеством и добиваться успеха в жизни. Важно видеть в людях не только их физические возможности, но и их потенциал и уникальность.

Здесь для тебя созданы все условия для счастья. Однако есть одна проблема – окружающие видят тебя либо как милого, но беспомощного ребенка, либо, а как существо без половых признаков. Независимо от того, насколько успешным и талантливым ты являешься, для многих ты остаешься к нечто бесполым.

Можно было бы пренебречь тем, как тебя воспринимают другие, но здесь есть одно, но. Если человек, в которого ты влюблен, не видит в тебе мужчину или женщину, то можно найти другого партнера. Однако, когда тебя не принимают даже твои родители из-за твоей ориентации, это становится настоящей трагедией. Ведь в конце концов, у тебя такие же душа, сердце и половые органы, что и у всех людей на земле.

В жизни мы сталкиваемся с различными предрассудками и непониманием со стороны окружающих. Особенно в подростковом возрасте, когда вопросы личной идентичности наиболее актуальны. Часто услышать скептические высказывания типа «а кому, нафиг, ты такой нужен?» или «он/она не сможет за тобой ухаживать», что может вызвать серьезные комплексы и депрессивные состояния.

Но по сути, всё что мы ищем, это взаимопонимание и любовь во всех её проявлениях. И это естественное стремление каждого человека – встретить свою вторую половинку. Не стоит прислушиваться к завистливым и недоброжелательным комментариям, которые могут нас сбить с пути к счастью. Важно помнить, что наша жизнь и наши выборы принадлежат только нам.

Конечно, не все родители ограничивают своих детей в желании жить полноценной жизнью, и я знаю довольно много адекватных людей, которые слушают своих детей, независимо от их возраста. Мои любимые родители – из их числа, и я безмерно благодарна им за это!

Но есть и те, кто не понимает, что у людей с ограниченными возможностями тоже есть физиологические потребности и желания, такие же, как у всех остальных. Почему люди с проблемами опорно-двигательного аппарата, речью, нуждающиеся в посторонней помощи, должны лишаться тепла и нежности? Почему мы думаем, что при ДЦП, синдроме Дауна, ампутации конечностей и других травмах абсолютно атрофируются все гендерные признаки? Это не так, и мы должны принять это. Неудобство в такой ситуации – не повод игнорировать эти потребности и желания.

Давайте задумаемся, какое унижение мы испытываем, когда нас, людей с инвалидностью, относятся с недостаточным уважением. Мы слышим суждения, которые, к сожалению, часто не соответствуют действительности. Инвалидность не означает отсутствие сексуальности! Пожалуйста, поймите это! Когда мы получим возможность испытать обычное человеческое счастье, наш мир станет гораздо более осмысленным и богаче.

«Мечта»

***

Так произошла встреча с человеком, который с играл большую роль в моей судьбе.

Встречались мы полгода, после чего Саша сообщил моей маме, что хочет жить со мной, то есть у нас. Мама переживала говорила мне: «Надолго ли?», я ответила: «Сколько счастья будет, столько и будет».

Саша ухаживал за мной, также, как мама: кормил, одевал, водил в туалет и т.д. А также делал всю мужскую работу. Когда мама бывала на дачи, перед приходом мамы, приберется в квартире и приготовит покушать. Но у него был один большой изъян, уходил в запой, и тогда он становился совсем другим человеком. Но что я хотела заметить, если он начинал пить, он уходил к своим родителям. Когда приходил в себя Саша возвращался ко мне.

В это время я очень много рисовала. В очередной раз писала картину молодую женщину кормящею грудью младенца и назвала ее «Мечта» через два года стала мамой.

Я понимала, что лучшего мне не найти. А самое главное была любовь. Он был ко мне очень ласковым. Я не верила, что это я, что ко мне так можно относиться. Мне всегда говорили, что я никому не нужна, кроме мамы.

Когда Саша жил у нас он мог не пить по полгода, все было хорошо, устраивался на работу, ездили на дачу и т.д. Сашиной мамы это не нравилось, и она всячески звала к себе, а, чтобы ни ушёл ко мне, она покупала бутылку. Да я понимала, что ни какая мать не желает такую жену своему сыну.

Уже несколько недель мне было плохо, я не поняла, что со мной, меня тошнило и голова болела. В это время Саша был в состоянии не состояния, но звонил по телефону. Он зашел ко мне, и мои первые слова при встрече были такие: «тазик быстро!» в ответ: «Ты беременна?» и только тогда я поняла, что так оно и есть, потому что из 100% один процент могу забеременеть. Мне так говорили знакомые врачи. И это была я.

***

Для большинства людей в обществе эти два понятия несовместимы; это два параллельных мира, не имеющих возможности пересечься. Особенно это касается инвалидов-колясочников и людей с тяжелой формой церебрального паралича.

Могут ли они привыкнуть к своей инвалидности всего за один день и принять ее как норму? Нет, ни в коем случае. Известный психолог Элизабет Кюблер-Росс в 1969 году предложила модель душевного состояния смертельно больных пациентов и членов их семей. Первая стадия – это "отрицание" и "изоляция". Вторая стадия – "гнев". Третья стадия – "торг". Четвертая стадия – "депрессия". Пятая стадия – "принятие".

При детских расстройствах, как и при расстройствах у взрослых, и человек, и его близкие будут проходить все стадии снизу-вверх. Иногда в ускоренном темпе, иногда застревая на одной стадии на годы. Как только диагноз поставлен, период слез, истерик и ступора превращается в мрачную борьбу. Неоднократные визиты к врачу, стук в двери, поиски врача, поиски лекарств, поиски методов, поиски массажа, поиски заклинателей, лекарств и целителей всех видов, вставание среди ночи только для того, чтобы посмотреть, может быть, это поможет. Иногда их усилия увенчиваются успехом, и они могут держать голову, двигаться, говорить или ходить с тростью или ходунками. Иногда прогноз достигается только благодаря улучшению координации и печатанию с карандашом в зубах.

Фаза принятия инвалидности никуда не денется! Хождение по коридорам реабилитационного центра, совместные походы к врачу, укладывание в постель, внезапное пробуждение среди ночи, завтраки и обеды, навевающие тоскливую скуку. И вдруг появляется.... ЧУВСТВО! Иногда они быстро и беспрекословно входят в дверь и хватают вас за сердце. Иногда, как прикосновение бабочки, оно легло на плечо, вызывая улыбку, вдохновляя, вселяя надежду.

Чувство, когда человек с ограниченными возможностями встречает другого трудоспособного человека, не загроможденного инвалидной коляской. Это чувство меняется на 180 градусов! Человек мысленно видит то, о чем не догадывалась его семья, на что не обращали внимания друзья, потому что были слишком заняты собой, и то, что окружающие не могли смириться с сухим диагнозом врача. Мир меняет цвет, еда становится вкуснее, дождь имеет запах, скорость знает крик радости, даже самые незначительные вещи вызывают эмоции, и все времена года прекрасны.

Но вместе с чувствами приходит и открытие. Оказывается, родственники инвалида не разделяют ни его энтузиазма, ни его слабых надежд на создание семьи. Для них инвалид-колясочник – это просто еще один человек в инвалидном кресле, за которым нужен круглосуточный уход и присмотр. Им разрешено спать, есть, смотреть телевизор, гулять с сопровождающими и работать на компьютере, но влюбляться – это нонсенс! Таким образом, старший брат убивает мужественность своего брата-колясочника, мать подавляет пробудившуюся чувственность дочери, отец не принимает ухаживания дочери или особенного сына, бабушка и дедушка целуют всех родственников и говорят, что уезжают в уединенное место – это позор и безнравственность!

Как будто влюбленные инвалиды могут разрушить весь мир трудоспособных, влюбленные трудоспособные почти автоматически вступают в гонку с такими нелепыми глупостями, как "поиграл и бросил", "пенсия по инвалидности", "регистрация в квартире", "как влюбляются инвалиды" и "кому, черт возьми, нужен инвалид? Вы становитесь мошенником, аферистом, негодяем, игроком. Если ваша здоровая сестра не приходит домой ночью, это нормально, если она одна такая, но, если ваш брат в инвалидном кресле идет в клуб или приводит с собой девушку, ждите конфронтации ночью или утром.

Каждый раз, когда я слышу и слушаю эти истории, я радуюсь, что у меня достаточно хорошие родители, но мне хочется кричать и дать другим эгоистичным родственникам инвалидов волшебный пинок по яйцам:

– Привет! Откуда ты взялся? Почему вам можно любить, жениться и рожать, а вашим близким – нет?

– Если у вас или у вашего любимого человека травма спинного мозга, неужели вы не переделаете дом, не накормите его, не погуляете с ним и не побежите разводиться? Если да, то разводитесь прямо сейчас. Это не чувство, это ложь самому себе. Мамы и папы, если ваш особенный ребенок любим, будьте счастливы и не мешайте ему!

– Здоровые чаще расстаются! Если чувство не заканчивается свадьбой, подставьте плечо, позовите на прогулку, пообедайте вместе, отвлеките, согрейте, но не мешайте чувству жить! В конце концов, инвалиды должны были повзрослеть достаточно рано. Иначе они разочаруют своих близких.

Эмпатия позволяет мне всегда ставить себя на их место. И даже если вы здоровы, красивы, молоды, состоятельны и у вас есть дети, количество разводов гораздо выше, чем количество инклюзивных пар инвалид + здоровый человек. Ничто не спасает пары, которые смотрят только на внешность, удобство и оболочку, и отказываются видеть прекрасные души и сильные личности, которые заслуживают уважения. Если люди не согласны в главном, они расстанутся из-за пустяков.

Не оскорбляйте Небеса, критикуя или саботируя чувства. В этом капризном мире каждый может стать больным человеком. Помните, у каждого свои испытания, мы все ходим под Богом.

«Автопортрет с дочерью»

Глава 5

Борьба за ребенка.

Я не знала, как сказать маме. Она мне давала всякие таблетки, я поначалу пила, когда поняла в чем дело, стала отказываться, Мама спрашивала почему я отказываюсь, я молчала. В один прекрасный день спросила: «Может ты беременная? И что будем делать?». Я ответила: «Как скажешь, так и будет» – «А ты все выдержишь?». Ответ был: «Да».

Мама позвала знакомого гинеколога, она подтвердила, наши догадки, и посоветовала, чтобы мы обратились в женскую консультацию, когда будет три месяца беременности.

Мы так и сделали, через три месяца мама повезла меня в женскую консультацию. Заведующая предлога прервать беременность: «Зачем вам еще одна обуза». Некоторые врачи крутили пальцем у веска.

В этот момент у меня был знакомый психолог, он работал в страховой компании «Диана» и он посоветовал застраховаться. Мама пошла и поговорила со страховщиком, они обещали прети к нам домой и со мной поговорить. За это время мама продала все что можно, чтобы заплатить за страховку. Пришли поговорили и решили застраховать бесплатно.

Первых два месяца у меня был токсикоз, и я похудела. Последующие месяца я себя чувствоваланормально и даже забывала, что я беременна. Только маме было тяжело со мной физически. Когда было восемь месяцев беременности, и мы приехали на консультацию, врачи увидели, что я задыхаюсь, они сразу положили меня на сохранение, мама была со мной.

Мама нашила подушечек, подкладывала их мне, чтобы удобно было сидеть. Иногда малышка в животе буянила, пиналась. Тогда мама клала на мой живот руку, поглаживала легонько и говорила внучке; «Маленькая ты моя, красавица, родись у нас умненькой, спокойной. Ну, что ты разбуянилась, маме же тяжело». Она притихнет – слушает. Так вместе Машеньку и выносили.

Операцию назначили через две недели. Эти две недели показались вечностью. Было очень тяжко.

За день перед операцией пришли глав врач и акушер гинеколог, посмотреть на мое состояния и начали обсуждать как будут делать операцию. Глав врач от безысходности кидался на стены, он объяснял, что если дать больше наркоза, то ребенок уснет, а если мала, то на меня не подействует. Акушер утверждала, что все сделает так как надо.

На следующие утро прилетели, как чайки и повезли меня в операционную положили меня на стол и распяли, как Иисуса. Надели маску и сказали дышать. Потом почувствовала дикую боль в области живота, как будто раскалённым железом провели, я слышала только одно «Дыши» и так несколько раз, потом услышала крик маленького, и голос: «У тебя девочка», я моргнула, и все.

Очнулась уже на кровати, сильно морозила, оказалось я потеряла много крови. Меня спросили хочу ли я видеть дочку, я кивнула головой, ни было голоса, мне принесли маленькую, я подумала неужели эта маленькое чудо мое и где она у меня помещалась, ведь она родилась 3 кг. 180г. 52 см.

Когда мама внучку на руки взяла, так была счастлива! В эти минуты все пережитое перед глазами встало.

А через день поднялась температура под 40 и открылась кровотечение. Из-за этого пропало молоко и кое-как остановили кровотечения.

5 дней меня не кормили, все это время мне ставили капельницы, катетеры не могли поставить получалось закупорка.

И мама по 4 часа стояла держала мою руку, чтобы не вылетела иголка.

Вот так появилась Маша.

Когда я родила Машу, поползли слухи, что мы продали дачу и купили Сашку чтобы он сделал мне ребенка и т.д., и т.п. Но не за какие деньги не купишь такое отношения, какие были отношения между мной Сашей. И еще одно обстоятельство, я родила Машу после двух лет знакомства с Сашей.

Три месяца после рождения Манюни (так называл папа Саша) мы ее не слышали. Она только ела и спала.

На то время мама работала лифтёром на наших домах, и она могла через каждый час забегать по проведывать нас, когда мы с дочкой оставались одни без Саши. Если Саша был дома, то он делал все что нужно делать ребенку.

Хотя и говорили, что мы продали дачу, но она у нас еще была. Мама успевала ездить и работать на ней.

Когда я оставалась одна с Машуткой, я сидела постоянно возле кроватки, то я могла одной рукой помогая зубами убрать мокрые пелёнки и укрывала сухими. Могла покормить дать бутылочку с детской смесью.

В 4-5 месяцев она уже сидела, и мне было легче за ней ухаживать, когда она находилась в коляски, тогда могла ее посадить. А потом начала ползать, то Маша переселилась в манеж, там занималась игрушками, очень любила смотреть книжки, я ей читала.

В год она пошла и тогда большее времени находилась у меня за столом или на столе я ее поднимала одной рукой. Я ей давала карандаш и листок бумаги, и она рисовала ровненькие кругляшки.

Когда Маша начала хорошо сидеть в детском стульчике, мама садила ее и меня за обеденный стол и кормила нас обеих, но бывала такое что маму срочно вызывали на работу, она привязывала Машу к стулу чтобы она не вылезла и не упала, и уходила ненадолго, тогда я брала ложку в рот и кормила Машу. Но когда Маша научилась кушать самостоятельно и была такая же ситуация, мама попросила Машу чтобы покормила меня. Маша взяла себе в рот ложку и стала кормить меня, тогда я объяснила, что – «У тебя ручки работают, а у меня нет и поэтому ты можешь ложку взять в руку и покормить меня» она так и сделала.

У таких людей, которые не могут передвигаться по квартире, у них обостряется слух. Они могут по звуку определить куда, что двигают. Когда мы с Машей оставались одни, она уже самостоятельно бегала по всей квартире. Маша сильно никуда не лазила, но иногда убегала в другую комнату и начинала лести, туда где опасно, я говорила, чтобы туда не лезла, а то упадет, и никто не поможет, она прибегала ко мне и спрашивала откуда я знаю, что, Маша делает именно это, я отвечала, что все вижу, она опять убегала и спрашивала: «А что я сейчас делаю?». Отвечаю: «Мордочки строишь». Маша заходила в мою комнату с поникшей головой, значит угадала.

В три года мы Машу отдали в д/садик, чтобы она училась общению с детьми. В новый год в среднюю группу приводили мало детей, а в младшую вообще никого не водили, таким образом Маша попала в среднею группу, когда хотели Машу перевести обратно в ее группу, то Маша сказала, что ей там не интересно и то что она хочет остаться в этой группе.

И поэтому Маша пошла в школу на год вперед. На кануне первого сентября Саша позвонил и сказал, что он тоже хочет повести Машу в школу, но в очередной раз он был не адекватен. Ответ «Будешь трезвым, будем ждать». Саша все реже и реже появлялся у нас. Я не хотела, чтобы Маша видела папу пьяным.

Наступил первое сентября, Маши я не говорила, что придет папа, как будто знала, что так и будет. В назначенное время он не пришел. Не пришел ни через день, ни через два и не звонил. А у меня на душе пусто стало, как будто, что-то умерло. И я почувствовала, что Сашки больше нет… ни для меня нет, а вообще нет на этом свете. Через несколько дней я узнала, что умер по дороге ко мне. По дороге ему стало плохо сел на скамейку и сердце остановилось, врачи поставили причину смерти «Сердечная недостаточность». Его подобрали, как безродного. Его матер уже не стало, а отец был старый и беспокоится о нем сильно не кому было, хотя у него было еще две старших сестры. Одна живет в деревни, другая живет в городе, но она привыкла, к тому Саша терялся на несколько дней. Моя знакомая работала в морге куда привезли Сашу. Через нее я и узнала об этом, и сообщила его отцу.

На похоронах я не была. Через некоторое я рассказала Маши, что папы больше нет. Маша восприняла это боле-мене спокойно. Потому что она на тот момент со своим отцом общалась редко, да и я очень долго подготавливала к этому сообщению.

Все время пока Маша ходила в садик, в школу, у ней ни разу не было чувства стесняя за меня, то что я на коляске, потому, что она видела, как все ко мне относились, что все ко мне приходили и просто так и с какой-то просьбой и я помогала по своей возможности. И конечно сказать большое спасибо моей маме, она всегда говорила: «Твоя мама самая лучшая».

Были такие случаи в школе, допустим Маша сделает не ординарный ход или решение по компьютеру, учитель поинтересовался от куда она это все знает? На что Маша отвечала «Мама научила», учителя удивленно спрашивали: «Что за мама у тебя такая?».

Когда Маша училась в школе, она ездила в летние лагеря.

В это же время я познакомилась с женщиной психологом Наталья, работающая в реабилитационном детском центре. Этот центр работал по типу детского сада. Директор Ольга Евгеньевна, хотела сделать так чтобы в нем находились с нарушением опорно-двигательного аппарата с сохранным интеллектом.

Наталья рассказала Ольге Евгеньевны обо мне, и Ольга сделала выставку моих картин в своем центре, и одновременно организовала беседу между родителями и мной. Ей эта беседа понравилась.

И вот она-то меня и подтолкнула идти учится на психолога. Ольга мотивировала тем, что когда я закончу на психолога, то она меня возьмет к себе на работу, т.к. я знаю все психологические проблемы, с которыми сталкиваются родители детей с нарушением опорно-двигательного аппарата с сохранным интеллектом из своего опыта.

Глава 6

И так начался новый виток в нашей жизни.

Начали выбирать ВУЗ где учат на психолога. У нас было только два ВУЗа. Мы с мамой выбрали филиал ИГУ в Ангарске.

Сказано, сделано. Подали заявления на поступления. Прошла вступительные экзамены. Заплатили деньги и началась учеба. В первый год учения на вводные лекции, туда привозила мама, иногда оттуда меня забирал, Андрей, здания которое занимал данный ВУЗ находилось ни так далеко от нашего дома.

Первый год закончила с хорошими оценки и перешла на второй курс. ВУЗ на втором курсе переехал в другое здания, которое находилось на другом конце города, если пешком, то полтора часа идти. Но это еще как-то пережить, но когда мы приходили на лекции, то начиналась такая картина: объявляют, что лекцию будет на втором этаже, мама меня закатывает на второй этаж, через минуту говорят, что лекции будут на первом этаже, мама опять со мной вниз и никто не поможет, а студентов не мало. Но это тоже ни чего, хотя уже было видно, что уже издевательство.

На первом курсе я все контрольные сдавала вовремя и без переделок. Перешла на второй курс.

Во втором курсе начались экзамены по предметам: «физиология», «анатомия», «экология» приняли без проблем, преподаватели меня понимали.

Экзамены по «введению в психологию» все тянули билеты, как всегда, а мне дали тест из восьмидесяти вопросов, и чтобы я ответила за час. Я ответила правильно на половину, тот кто составлял этот тест сами удивились, но зачет поставили. А это были зав. кафедрой Филимонова и ее дочь Чернецкая Надежда Игоревна преподаватель по «общей психологии». Они уже потом на прямую говорили, что здоровый человек не найдет работу, а такая как я найду. И началось гонения по всем предметам, когда я сдала контрольную работу по математике, преподаватель поставила плюсы и попросила зачетную книжку чтобы поставить зачет, а мы ее забыли, когда принесли книжку, но когда мама принесла то преподаватель поставил везде минусы где стояли плюсы я спросила почему так? Было же все правильно? Она кинула бумаги мне на колени и убежала.

Контрольную работу по русскому сделала, вернули, сказали переделать, я передела отдала на проверку, проверили, сказали, что первый раз было правильно.

Экзамены по детской психологии, я начала отвечать на билет, преподаватель начала кричать, что она меня не понимает, кричала чтобы я вышла из аудитории и экзамен не сдан.

Потом я узнала, что зав кафедрой сказала, чтобы меня завалить по всем предметам, а тот, кто примет у меня экзамен того подведут под увольнение.

Мне сделала так что у меня получилось три хвоста и меня отчислили за не успеваемость, даже не дали на пересдачу.

При отчислении дали такую формулировку: «Не обучаемый Даун».

Это я узнала от другого преподавателя Чистофорова Наталья, которая работала в АГТА она была знакома с Филимоновой. Они встретились Чистофорова хотела уговорить Филимонову чтобы я закончила три курса и у меня бы было справка не законченное высшее образование. Но я уже не могла их видеть. Когда меня привезли мама и Андрей на пересдачу экзамена на что мне ответили: «А зачем вы ее привезли она отчислена из университета», неужели нельзя было позвонить и сказать об этом.

Когда я приехала домой, я попросилась к соседке и когда я пришла к соседке Наташи и тогда я расплакалась. Я все думала за что они так со мной поступили?

Через некоторое время пришла ко мне Чистофорова и принесла мне адрес питерской академии психологии, там можно было учиться дистанционно и для инвалидов бесплатно. Я конечно не упустила такую возможности, поступила и через три года закончила на отлично.

Пока я училась, в реабилитационном центре для детей инвалидов, произошли большие изменения, директора уволили за мошенничество, через год ее реабилитировали, но она уехала в Питер и там начала воплощать свои идеи.

На место Ольги Евгеньевны поставили другую, которая сделала совсем другое, для детей с 6-ти до 16-ти летнего возраста с не обучаемостью.

В это время я познакомилась со Светланой, и она то подтолкнула к приобретению компьютера.

Мама купила в кредит компьютер. Света искала клиентов, которым нужно было открыть ИП или закрыть, или заполнить налоговую декларацию. Она мне скачала программу для заполнения декларации. Я все это заполняла, а она развозила документы.

Так мы быстро рассчитались с кредитом.

Когда Маши исполнилось 3 года, тогда мы стали чаще встречаться со своей троюродной сестрой Леной и с ее семьей они меня забирали к себе с ночевкой. Ходили в лес.

В 14-15 лет Маша полностью начала ухаживать за мной.

Когда Маша училась в общеобразовательной школе, она старалась делать домашнее задание сама, но когда она, что-то не понимала, то обращалась ко мне за помощью я не просто делала за нее делала «домашку» за нее, а старалась вместе с ней разобрать ее, чтобы Маша поняла и сделала сама.

Глава 7

Путешествие

А когда Маши исполнилась 15-16 лет, то Ирина со своей компанией взяли меня с Машей взяли на Байкал на неделю. Жили мы палатках. Нас было человек 15, это только взрослых, да еще детей столько же детей.

Днем занимались кто чем хотел. А вечером все собирались возле костра, играли в игры вместе с детьми, когда мелкие уходили спать, тогда пели песни, устраивали танцы, самые стойкие оставались и опять пели песни или рассказывали анекдотические истории из жизни. Одним словом – романтика.

В тоже время у нас по соседству посилилась молодая семья, Наташа, Саша, и двое детей. Наташа была беременной и сидела дома. Писала все виды студенческих работ. Когда она узнала, что у нас есть телефон, тогда купив карточку для выхода в интернет через телефон. Смотря на все эти модуляции, я спросила – «А я смогу писать эти работы?», ответ был таким – «Бери и делай». Дала мне тему ну я и сделала, она проверила показала на ошибки, подсказала как правильно. Я и пошла делать. Давала объявления в газету и так клеили на улице, стала более-менее зарабатывать. По всяким дисциплинам.

«Чайки»

Мне было где-то 38 лет, когда я попала в больницу из-за то, что мене было плохо, как говорится качало даже сидя. Когда взяли анализ крови, оказалось, что у меня 30 единиц гемоглобина. Меня с мамой положили в больницу.

Вызвали гинеколога, пришла, посмотрела и поставила диагноз – рак матке: «Готовьтесь».

Мама опять начала лечить народными средствами. Через год эта опухоль вышла, и я начала поправляться.

Ну и как тут верить врачам!

***

Подруга Ирина, уже несколько лет переехала в Москву и построила дом. А по приезду в Ангарск, когда был у меня на день рождения сказала – «Я к тебе приехала на день рождения теперь ты ко мне» я ответила «Возьму и приеду» в ответ прозвучало «Жду!». Через два года у Ирины был юбилей.

Заработав деньги путём выполнения студенческих работ любого типа по любым дисциплинам, накопив на дорогу и еще конечно мама добавила. Мы купили билеты для всей моей семьи на поезд. Я только тогда узнала, что есть купе для инвалидов.

Я не могла поверить, что мы так далеко поедим, пока мы ни заняли свои места в поезде. Ехали 5 дней. Когда вышли из вагона, то мне казалась, что еще все едем. Встретили нас: Ирина, и брат мой троюродный Николай, мы с ним никогда не виделись, с вокзала поехали к Николаю, потому что он живет в центре Москвы, а Ирина в Подмосковье.

Мы же приехали Москву посмотреть, переночевали и понеслись покорять Москву, Ирина уже купила билет на балет «Лебединое озеро», для меня это было, как будто в сказку попала, и этот театр, и красная площадь, и Третьяковка, и ночная Москва, и много-много еще интересного, что мы видели, тогда маме было 73 года, уходили в 9 ч. утра, перед этим мама готовила покушать, приходили домой в час ночи, все падали спать, мама меня водила в туалет, кормила, потому что целый день ни ела и не пила для того чтобы не ходить в туалет, а потом укладывала спать.

А когда приехали к Ирине на юбилей, то нам показалось что мы приехали в Ангарск, потому что за столом сидели все ангарачане.

Когда я приехала домой, я еще долго думала о своём путешествии.

А через года 3-4, вдруг пришла внезапно крутая идея, а не замахнуться ли нам на поездку в Таиланд? Сказано – сделано. За месяц сделали загранпаспорта, одновременно оформили турпутевку, купили билеты на самолет и стали ждать отправления. Почему в Таиланд, мы хотели посмотреть, что такое экватор?

Я никак не могла представить, как я попаду в салон самолета? В назначенный день и час брат отвез нас в аэропорт. Объявили наш рейс, ну думаем, что пойдем последними, но тут подходят к нам работники аэропорта берут меня и катят к авто с будкой, закатывают в эту будку, подъезжаем к самолету, поднимается будка на уровень с входом в салон самолета, откидывается трап в сам салон меня прокатывают до первых посадочных мест, я уже у кого-то на руках и на сиденье. КЛАСС.

Через пять часов мы уже в Таиланде, проходим такую-же процедуру только в обратном направлении. И пересаживаемся в автобус и едим в город Паттайя, заселяемся в отель. Каждый день плавала одевали на меня надувной круг и в бассейн только тогда поняла, что после бассейна у меня мышцы расслабляются и легче делать разработку.

Отдохнули классно! Даже в океане искупалась! Вода ужасно грязная.

Посетили несколько зоопарков, крокодиловых и слоновьих ферм, где постоянно устраиваются всевозможные представления с участием животных. Также, океанариум «Underwater World», ботанический сад мадам Нонг Нуч и парк миниатюрных копий мировых достопримечательностей Мини Сиам.

Из буддийских храмов посмотрели Ват Пхраяй (Храм Большого Будды) на холме Пхратамнак, храмовый комплекс Ват Чаймонкрон (Храм Судьбы) на Южной улице, Храм Истины – строящийся деревянный храм на берегу Сиамского залива, а также дворцово-парковый комплекс Бан Сукхавади (Дворец Куриного Короля),

Съездили в Бангкок Байок Скай на самое высотное здание девяноста этажей, были в ресторане на восемьдесят девятом этаже. Были в самом большом театре Сиам Нирамит. В этом театре между зрительных рядов свободно ходили слоны, а на сцене текла река, в которую с головой ныряли актеры.

Всё, что интересное посмотрели, впечатлений куча!

Через 2 года летали в Санкт-Петербург жили на невском проспекте, по моему представлению, это самая красивая улица.

Смотрели на развод мостов. И белые ночи это была моя самая заветная мечта. Посмотреть старый Питер и еще посмотрели Петергоф.

Благодаря моим друзьям, родным, маме и дочери Машеньки я смогла побывать в этих путешествиях и увидеть много интересного о котором много лет мечтала.

Глава 8

Маша сама выбрала куда пойти учиться. Мы даже удивились, что она пошла на архитектора. Когда Маша училась в университете, а она поступила на бюджетной основе, то получала хорошую стипендию и каждый в новогодние праздники получала подъемные. Почти каждое лето ей выделяли бесплатно путевки в Сочи за отличную учебу.

Маша после окончания универа открыла свое дело, начала заниматься росписью интерьеров и экстерьеров, это как раз попала на период коронавируса.

Хочу показать, как Мария сама говорит о себе и своей семье.

Интервью с Машей взятое корреспондентом Ангарской газетой «Свеча» С. Данчиной.

– Маша, расскажи, пожалуйста, о себе: где училась, чем занималась?

– О себе всегда сложно рассказывать. Я обычная девушка, зачастую слышу, что выгляжу лет на 15-17, но мне 24. Училась в средней общеобразовательной школе №7, в 2013 году окончила 11 классов с серебряной медалью. Параллельно с учебой в обычной школе занималась в школе искусств №4 – сначала на музыкальном отделении, а затем на художественном. По специальности фортепиано училась 8 лет, окончила в 2010 году. Признаюсь, пару раз хотелось бросить, потому что иногда было сложно учиться. После окончания музыкалки я приняла решение поступить в художественную школу, потому что еще с детсадовского возраста рисование доставляло мне удовольствие. Меня сразу взяли во второй класс всё той же школы искусств №4.

– То есть педагоги оценили твоё умение рисовать?

– Да, было странно, что навык рисования у меня ничуть не отставал от одноклассников, скорее всего, благодаря маме, которая рисует всю жизнь. При этом она нигде не училась этому мастерству, разве что читая журналы по искусству. Также в школьные годы я играла в театре, пыталась заниматься волейболом, сама осваивала игру на гитаре, играла в КВН. То есть не сидела без дела!

– Как складывалась твоя жизнь после вручения аттестата и медали?

– В 2013 году я поступила в Иркутский политех (ИрНИТУ) с желанием стать архитектором. Позади – пять лет бакалавриата, два года магистратуры. Мне даже не верится, что время так быстро летит! В четверг, 16 июля, состоится вручение дипломов. Бакалавриат – синий диплом, а вот магистратура у меня уже с красным!

– Чем ты занималась помимо учебы в вузе?

– На данный момент я серьезно увлеклась росписью стен. Мама часто вспоминает, что в моем возрасте у нее было желание как-нибудь помочь городу, сделать его благоустроеннее, интереснее и ярче. Одной из ее идей было создание парка Победы. Причем тогда, когда еще не было монумента с голубями. Мама карандашом накидывала эскизы на бумаге, и мне тоже хотелось. А в прошлом году судьба свела меня с инициативными ребятами, которые занимаются закрашиванием рекламы наркотиков, создавая арт-объекты. Одна из совместных с ними работ в виде двух георгиевских лент появилась как раз на площади перед входом в Музей Победы. Сейчас же я расписываю интерьеры, выполняю экстерьерные работы (ворота, фасады, заборы). Одна из последних работ – про коронавирус.

– Эта тема сегодня у всех на слуху. Как пришла идея выразить своё отношение к происходящему?

– Случайно. Хотя случайности не случайны. Просто, когда мир охватила паника по поводу распространения страшного неизвестного вируса, было не по себе. Прогуливаясь как-то по набережной с мамой и моей подругой Алиной Разницыной (с которой мы сейчас рисуем все работы), мы разговаривали об этой назойливой теме. И плавно пришли к тому, что, можно хотя бы рисунком поддержать всех тех, кто стоит на страже нашего здоровья. В итоге расписали светофорный щиток на пересечении улицы Чайковского и Московского тракта.

– Почему же именно там?

– Дело в том, что к нам обратился Алексей (ответственный за этот объект) с просьбой убрать с него назойливую и незаконную рекламу путем преобразования щитка в некий арт-объект. Мы попытались выразить идею того, что каждый раз со сложными вирусами, недугами борются сотни ученых, но первым удар на себя принимает медицинский персонал. И решили выразить благодарность всем тем, кто борется за жизни людей. При этом изображение коронавируса не просто его олицетворение, а образ любого сложного недуга, который трудно победить. Поэтому в нашем рисунке присутствует аналогия с шахматами. Ведь такая игра по силам далеко не каждому.

– Как отреагировали ангарчане на ваш арт-объект?

– Реакция была разная. Кто-то был рад тому, что серости в городе становится меньше, некоторые крутили пальцем у виска, говоря, что у нас «коронавирус головного мозга» и что это глупости. Но были и те, кто поддержал нас и тоже сказал спасибо всем медикам, биологам, ученым. Во время создания рисунка к нам подходило много людей, им было интересно, что мы хотим изобразить. Их также интересовало, можем ли мы помочь преобразить стены заборов или даже квартир. Конечно, можем!

– Что бы ты хотела изменить в Ангарске?

– В городе сейчас активно ведется строительство и благоустройство. Мне становится больно, когда вырубаются леса и возводятся высотки. Но я безумно радуюсь созданию новых парков, скверов, фонтанов. Хотелось бы видеть в Ангарске больше внимания к маломобильным группам населения. Не всегда можно пройти пешком по городу с мамой в инвалидной коляске по задуманному маршруту, всегда приходится искать дорожки, где бордюры пониже. Иногда и вовсе приходится идти вдоль проезжей части. Мы понимаем, что мешаем автомобилям, да и самим страшно идти, но другого выхода нет. Также хочется создать зеленый каркас города с непрерывной сетью пешеходных безопасных и удобных улиц, аллей, бульваров, чтобы были велодорожки и пандусы, где можно было бы из пункта А (например, наш 11 микрорайон) до пункта Б (набережная) дойти более простым путем, чем это получается сейчас.

– Известно, что мама-художница сыграла очень важную роль в твоем творчестве. Как у вас складываются отношения с ней?

– Она самая лучшая в мире мама! Всегда помогает, поддерживает, делится идеями. У нас есть добрая традиция: каждый раз за ужином обсуждать всё самое интересное, что произошло за день. Часто придумываем что-то для новой художественной росписи. Моя любимая бабушка Евгения Валентиновна активно принимает участие во всех делах, она мудрый советчик, я ей признательна за многое.

– Раз уж мы затронули тему корона-вируса, то расскажи, как самоизоляция отразилась на твоих планах.

– Самоизоляция заставила нас играть по своим правилам. На этот период выпала защита моей магистерской диссертации. Проходила она в режиме онлайн. Признаюсь, защищаться в таком формате было непривычно. До самой защиты все консультации с преподавателями проходили тоже удаленно, это было не очень удобно, потому что обсуждения чертежей не всегда были понятны. Планы, конечно, изменились. Мы хотели отдохнуть этим летом, съездить на Байкал, а может, даже и в Сочи на море. Но сейчас не все базы отдыха работают, поэтому будем действовать в зависимости от ситуации. А так самоизоляция, возможно, даже в чем-то помогла, заставив нас остановиться, подумать, оглянуться вокруг, перестать безумно бежать непонятно куда и упорядочить свои мысли.

– Маша, интересно, а кем ты видишь себя в будущем, о чем мечтаешь?

– Будущее – сложная вещь. Действительно, о нем не всегда хочется рассказывать, чтобы загаданные желания точно исполнились. Но в целом можно сказать, что на данный момент я хочу продолжить расписывать стены, сейчас у нас уже сформировалась дружная команда под названием «Арт-Шторм». Так же, как и все девчонки, я мечтаю о красивом белом платье, принце на белом коне и о дружной большой семье…

***

После того, как я родила Машу, меня начали спрашивать, такие же инвалиды как я, тяжело ли рожать? что нужно делать в первое время после рождения и как дальше вести себя со своим подрастающим ребенком?

Что я могу посоветовать будущим мамам? Родить это еще не главное – главное воспитать.

В первое время после родов, конечно нужен помощник, кто это будет решайте сами.

Когда ребенок с самого рождения видит родителя, или обоих родителей с какими-то физическими особенностями и видит, как им все близкие помогают, и это вполне естественно для такого ребенка, делает тоже самое.

Ваш ребенок ничем не отличается от других детей. Старайтесь максимально грамотно донести эту мысль вашему ребенку. Общайтесь по интернету или по телефону с родителями одноклассников ребенка, чтоб всегда быть в курсе того, как он ведет себя с другими детьми.

Если вы не имеете достаточно возможности для общего досуга с ребенком, то обратитесь за помощью к своим знакомым. Вы имеете полное право на помощь учителей по основным дисциплинам, социальных педагогов, психологов и медиков.

Всегда поощряйте успехи своего ребенка. Так он поймет, что имеет такие же права, как и его одноклассники и друзья и у него будет повод собой гордиться.

Научите ребенка уважать вас. Он должен понимать, что вы, имея определенные физические ограничения, умеете быть интересным. Найдите хобби по душе, возьмите работу на дом или вступите в общество инвалидов, которые едины в своих взглядах и стремлениях.

Максимально уделяйте внимание вашему ребенку. Очень часто дети инвалидов страдают от недостатка внимания и чувствуют себя ущемленными. Ребенок любит вас вне зависимости от ваших физических особенностей, поэтому не отталкивайте от себя малыша, любите его и согревайте родительским теплом.

Но самое главное, когда даешь ребенку жизнь, не нужно думать, о том, что рожаешь только для себя. Нужно себя подготавливать, к тому что это личность и что ребенок вырастит и будет самостоятельным человеком. Он создаст свою семью… Не нужно цепляться за ребенка и думать о том, что он обязан постоянно быть возле вас. Отпускайте своего ребенка на психологическом уровне. Я не имею ввиду что ваш ребенок не зависимо от возраста, не должен помогать физически, должен! но это должно идти от ребенка без принуждения и без чувства страха. С самого рождения нужно воспитывать в своем ребёнке чувства долга, но в тоже время не перекладывать на детские плечи взрослые проблемы т.е., проблемы, в которые детей лучше не посвящать: финансовые, сложности во взаимоотношениях родителей. В подобных ситуациях лучше всего поделиться своими чувствами, которые вы испытываете в непростых жизненных ситуациях.

В детском возрасте, сказанные слова родителями, воспринимается очень ярко и запоминаются на долго, я уже об этом говорила, когда шла речь об общении между здоровыми родителями с детьми инвалидами, а сейчас наоборот, общения между родителями инвалидами со здоровыми детьми, да и не только это случается в семьях с инвалидами, но и среди здоровых семей. Приведу пример, мама инвалид говорит своему 8-12 летнему ребенку: «Вот я тебя выращу, а ты меня оставишь». И как эти слова ребенку воспринимать? У ребенка может появиться страх о том, что он что-то не так сделает для мамы. И у такого ребенка мир суживается до своей семьи и больше ничего не существует. Страх перед будущим, когда не станет мамы, кажется, что он потеряет цель в жизни. А может обратная реакция, если ребенку говорят, что он оставит свою маму, он так и сделает, и не будет ждать своего взросления, он сделает сейчас, и что из этого получится? Надеюсь сами понимаете – это: улица, дурная компания, алкоголь, наркотики и т.д.

Напрашивается вывод о том, что нужно чаще говорить со своими детьми, строить сценарий будущего. Слушать как он видит свое будущее и показывать, как еще может быть, но ни в коем случае нельзя идти против его воли.

Хочет идти работать – пусть идет работать, если учёба трудно дается. Учить самостоятельности, самостоятельно принимать решения.

В подростковом возрасте родителям, при общении с ребёнком, очень сложно использовать слово ребёнок, так как в этой возрастной категории специфика само-восприятия меняется, и ребёнок начинает себя представлять частью взрослого мира. Это тесно связанно с тем, что у ребёнка начинается половое созревание и ребёнка начинает терять ощущение детства. Ну конечно, полностью, взрослый мир не примет его, так как у подростка много теории о жизни, но пока что, мало опыта, навыков и практики, чтобы быть как взрослые и он целеустремлённо делает свои первые шаги в мир загадок, так как, что связанно с миром детства он понял и ему интересно, а что будет дальше. И это по-настоящему самый трудный период для родителя, так как они должны отпустит своего ребёнка, кто уже не терпит своё существование в детском мире и этот процесс в психологии называется – сепарация, то есть психологическое разделение человека от родителя. Но здесь нужно отметить, что речь не о психологическом отделении или отчуждении, которое передаёт ощущение отрезания всех связей с родителями, а как правило семейная система – это первая социальная система для человека и как личность он должен хотя бы держать символическую связь, если это не приносит вред и не является физическим, психологическим и душевным насилием. Здесь очень важно отмечать, что у ребёнка есть полное право не держать отношения с родителями, если хотя бы один из вышеперечисленных факторов наблюдается. А вместо этого психологическая сепарация и отпускание родителем своего ребёнка считается обязательным процессом для экологического развития психики подростка. Мама и папа должны понять, что у подростка есть полное право иметь свои (маленькие по возможности самостоятельно заработанные) деньги, друзей, своё собственное окружения.

Дело в том, что подростку приходится практически повторяет и переходит все задачи предыдущих возрастных стадии и сделать окончательный вывод, чтобы ориентироваться на новый уровень-взрослого.

Советы для мам, которые затрудняются отпускать своего подростка.

При всех обстоятельствах задача матери в том, чтобы сохранять дружеские отношения со своим подростком, который именно сейчас себя начал воспринимать как – взрослого. Именно дружеским стилем общения, а не остро эмоциональным стилем общения, которое родители используют в дошкольном возрасте. Потому что в психических функциях у подростка начинает развиваться теоретическое мышление, и он не против, чтобы ему всё объясняли, по всем пунктам, привели хороший пример из жизни, который даёт хороший результат, и дать возможность, что бы он сделал свой собственный выбор.

При всех обстоятельствах мама должна, контролировать своё чувство ревности к своему ребёнку, который уже созрел, так как возможно он нуждается в общении с другим человеком своего или противоположенного пола. Так как в этом возрасте у подростка общения не должны оставаться на уровне фантазии – это может повернутся тем, что подросток потеряет связь с социальным окружением.

Отмечу, что нужно обсудить с ним всё, но по мере возникновения темы, то есть не надо загнать в угол подростка, так как он начнёт себя чувствовать полным не удачником, так как они направлены держать кое-что в секрете. И это является их возрастным особенностью, так как секрет даёт ему возможность чувствовать себя уже взрослым, который может всё решать за себя. Но при всём при этом нужно создать диалог и помочь ему понять, что, не нужно спешить, так-как теоретический он готов к всем отношениям, но практически не хватает навыков.

При всех обстоятельствах задача матери является легко отпускать своего дочку или сына, так как в этом возрасте им свойственно истерические реакции на любые ситуации, и это может превратится тем, что подросток начнёт принести себе телесный и физический вред, чтобы доказать, что он на всё готов чтобы его считали взрослым. И он отстаивает свои права с двух сторон. Если как взрослый, не получается решать свою проблему, то он начинает регрессировать в начальные возрастные стадии и использовать инфантильные паттерны поведения, которые, приведут к инфантильным, безнадёжным, безрезультатным последствиям, что в свою очередь не понравится самому подростку, тат как его снова начнут принимать как ребёнка.

Нужно отметить, что мама должна первой идти на встречу к своему подростку и помочь ему разделить совою реальность от реальности своей матери, насколько бы это не показалось ей трудной. Иногда именно по причине, что мама не разрешает в себе эту проблему и не даёт своему подростку выйти на новый уровень – делает жизнь подростка более трудной.

А теперь я бы хотела обратиться к взрослым людям страдающим ДЦП, я уже говорила о любви родителей к детям, что надо показывать любовь к детям «обнимашками», в свою очередь повзрослевшие дети, а если еще они сами стали семейными людьми, то они не должны забывать и показывать своим поведением свою любовь к своим возрастным, зрелых родителям, сказать ласковое слово, не показывать, как бы вам тяжело не было, не устраивать истерик по мелочам, короче быть домашним психологам для своих стареющих родителей, проводить беседы на актуальные темы в данной семьи и в данной ситуации, читайте больше литературу по психологии.

ДА, ЭТО ОЧЕНЬ ТЯЖЕЛО!

Глава 9

Хочется провести анализ психологов о творчестве инвалидов

Почему некоторые люди открывают в себе творческий потенциал после тяжелой болезни или даже став инвалидами? Каким образом горе и потери мобилизуют ресурсы, что такое «посттравматический рост»? И действительно ли несчастья помогают стать лучше? Психолог Скотт Барри Кауфман объясняет, почему, когда и как это происходит.

Яркий пример творческой жизни, наполненной физическим и эмоциональным страданием, – биография мексиканской художницы Фриды Кало. На одном из автопортретов мы видим ее истекающей кровью на больничной койке. Вокруг раскинута сеть из артерий, которые соединяют Фриду с парящими в пространстве объектами: улиткой, цветком, костями и человеческим эмбрионом. «Больница Генри Форда» (так называется картина) несет в себе «послание боли» об очередном пережитом ею выкидыше.

Фрида Кало в детстве перенесла полиомиелит, стала жертвой автомобильной аварии, от последствий которой страдала всю жизнь, и так и не смогла родить ребенка. Однако она никогда не жаловалась на судьбу, понимая, что своей продуктивностью обязана в том числе и ее жестоким ударам.

Феномен взаимосвязи между творчеством и жизненными сложностями прослеживается не только у людей искусства. С начала 1990-х годов психологи используют термин «посттравматический рост» – позитивная реакция личности на болезненный опыт. На эту тему проведено более 300 научных исследований.

Исследования психологов Ричарда Тедеши и Лоуренса Калуна из Университета Северной Каролины демонстрируют, что более 70% людей, переживших травму, затем отмечали признаки внутреннего роста. Эти признаки могут выражаться в умении радоваться каждому дню, более гармоничных межличностных отношениях, более богатой духовной жизни и в ощущении личной силы.

Например, успешная борьба с раком сплотила одного из опрошенных с другими членами семьи. Другой респондент, находившийся на грани между жизнью и смертью, впоследствии обратился к духовным практикам. Травматичный опыт, как правило, приводит к усилению эмпатии и альтруистических чувств.

Что же необходимо для того, чтобы не просто выбраться из личного ада, но и благодаря этим испытаниям стать лучше? И почему посттравматический рост происходит не во всех случаях?

По словам Тедеши и Калуна, травматический опыт, подобно землетрясению, перетряхивает представления о мире, убеждения и структуру идентичности. Мы оказываемся на обломках былой реальности и вынуждены отстраивать ее снова. Познавательные процессы после травмы можно сравнить с выстраиванием города, лежащего в руинах. Медленно мы заново строим и самих себя.

Жертва травмы получает шанс узнать свои подлинные потребности и в дальнейшем строить жизнь по уникальному сценарию

После трагического события: серьезной болезни или потери любимого человека – мы постоянно думаем о том, что произошло, и переживаем спектр сильных эмоций. Печаль, горе, гнев и тревога – характерные реакции на травму. Параллельно происходит и рост личности.

Психологи считают посттравматический рост формой адаптации. Он требует пересмотра навязанных извне установок, которые копились годами. Этот процесс может изматывать, но он открывает дверь в новую жизнь. Жертва травмы получает шанс познакомиться с глубокими слоями собственной психики, узнать свои подлинные потребности и в дальнейшем строить жизнь по уникальному сценарию, а не по шаблону.

«Жизненные невзгоды вынуждают думать по-новому и по-другому смотреть на вещи, которые раньше мы воспринимали как нечто само собой разумеющееся», – подчеркивает психолог Гарвардской медицинской школы Мари Форгард.

Боль может обогатить жизнь творчеством. Однако травма сама по себе не становится условием креативности. Как стихийное бедствие, страдания трагичны и разрушительны вне зависимости от того, нужны они для самовыражения или нет. А сможем ли мы возродиться из пепла, зависит от осознанных усилий и скрытых возможностей.

P.S.

Все что написано это только модель общения, к каждому человеку нужен индивидуальный подход. Читайте книги по психологии, общайтесь с интересными людьми. Ищите информацию подходящею только для вас.

Учитесь, познавайте мир, ведь жизнь – это интересная штука!

Научились просить прощение и прощать, не для тех, кто обидел, а для себя, прости и тебе будет легче.

ПРОСТИ

УПРОСТИ

БУДЬ ПРОЩЕ.

«Часовенка»

Оглавление

Глава 1

Глава 2

Глава 3

Глава 4

Глава 5

Глава 6

Глава 7

Глава 8

Глава 9