Эволюция Творца [Сергей Васильевич Ионин] (fb2) читать постранично, страница - 60

другой закон Оно, который помогает понять Творца, если Оно будет нас учить только всему хорошему или даже Совершенному, скрывая или утаивая от нас плохое, тогда утрачивается сам смысл совершенствования? Просто для человека разумного всегда понятно: Если это сказал Творец, значит изменить ничего не возможно. Это как вундеркинд учился всегда на отлично, всё знает, всё понимает, заканчивает школу с золотой медалью, и в итоге умирает, как неуч зная только то, чему его учили, и не понимая того, чему не учили? Можно сказать что этот человек получил уроки жизни, когда у него не было, ни преград непреодолимых, которые могут быть преодолены ценной неимоверной концентрации, когда дорожка уже выстелена чужими знаниями, с выученными ответами.

Поэтому Оно как Создатель никого не ведёт, за ручку, и не стелет соломки, там где ты упадешь, сразу предупреждая: Знал бы где упадёшь – подстели соломки. То есть для Совершенства каким является Оно разумно и рационально предупредить, и неразумно обойти, или точнее увести от препятствия, нарушая замысел, развития и совершенствование человека. Поэтому мы принимаем индивидуальное решение, по оценке того или иного события, происходящего с нами или не с нами, требующего такой оценки. Поэтому мы даже учась в одном классе, имеем различное мнение, по любому вопросу, но для развития коллективного мышления должны находить общее решение. Я не хочу усложнять задачу, доводя её до умопомрачительных размышлений о частном и коллективном бессознательном, кому это удаётся осознать! Я постараюсь объяснять, как мне объясняет Создатель, хотя не могу сказать, что это, мне просто даётся, так как не существует книг, о контактах с Творцом. Например, сегодняшнее послание, я не понял бы ещё вчера в таком виде и объёме. В школе жизни мы должны находиться, в различных классах, как и в обычной школе количество которых определенно количеством уроков, сложностью задания и всего того что мы называем мышлением, для выбора правильного поступка. Поэтому невозможно ученику первого класса, объяснить тригонометрические функции, доступные десятикласснику. При этом это всё условно, то есть математически,– прожил десять жизней находишься в десятом классе? Но для этого необходимо идеальное совпадение ответов на уроки жизни, если вопросы стоящие перед нами различны, тогда как можно ожидать что и ответы не будут тоже различными?

Я вообще даже понятия не имею, какую жизнь проживаю, сто первую или тысяча первую? Единственное, что для меня ясно что буду выглядеть идиотом если на урок математики, в новой жизни, возьму из своей пред идущей жизни, увлечение психологией или политикой, или чем-то другим, чем была наполнена моя прошлая жизнь! Во-первых, я не усвою данного урока где я уже должен постичь математику, в новой жизни, что бы развиваться? Или представить, что я буду думать как меня кинула подружка в прошлой жизни и страдать, когда в этой новой жизни я должен лезть на скалу, или спасать товарища? Это чистой воды абсурд. Поэтому из прошлой жизни я себя помню как молодую девушку, в момент наивысших эмоций, тоесть в семнадцать приблизительно лет, и спешащую на свидание во время цветущей весны, когда эмоции через край. Далее я могу только фантазировать как поступают некоторые люди рассказывающие о прошлых жизнях, и что показывает гороскоп. И о попытках придать им большое значение в наших сегодняшних состояниях. Эти темы требуют иного разбора и анализа. Поэтому продолжим общий разбор нашего разумного мира. Ещё раз хочу подчеркнуть разумного и что очень важно, рационального, не путая его иррациональным? Ужасно трудно удержаться на поверхности сознания мышления без попыток углубиться и развить мышление, но я буду стараться. Как я уже пояснил. Меня все семьдесят лет смущало, что такой мозг которым я обладаю и возможности, настолько велики и обширны, а также многозначны и уникальны. Я подчёркиваю, что это моё частное мнение, не связанное с вашими прожитыми жизнями и эволюционирующим сознанием. Просто для меня невозможно представить как ученику старших классов, восхищаться букварём или сказками Пушкина. Люди, которые находятся в младших классах, имеют право, и даже должны считать примата эволюционным развитием природы, но для старшеклассников уже недопустимо. Поэтому учёба в разных классах это не только количество прожитых жизней, но и качество. Я имею в виду, как человек решал стоящие перед ним задачи, поставленные Творцом? Чудак которому Оно советует не делать плохого поступка, и даже преступления, по праву выбора может его совершить, следовательно, не выполнить предназначенное задание. Это значит по выражению Оно, как это меня информировало – урок не пошёл на пользу. Далее, предстоит уйти со сцены, то есть сыграть в ящик! Хотя человек приходит в наш мир со множеством задач и способов их решения, но главным остаётся основная цель: Зачем ты пришёл в этот мир, знает только Оно, хотя будет подсказывать вам это постоянно. Только после контакта с Оно я узнал цену поговорки: