Слишком громкий мир [Юлия Рыбинская-Белим] (fb2) читать постранично, страница - 13

когда закончится учебный год. И на следующий год я уже учился в онлайн-классе.

М: С чем было связано твое решение?

С: Мне больше нравится так. Дома.

М: Сложно ли тебе давалось домашнее обучение?

С: Да нет, особо не сложно.

М: Что было сложным в переходе на онлайн-обучение?

С: То, что я не так сильно разбирался в компьютерах.

М: А еще?

С: А еще, что это другой формат

М: Ты доволен сейчас своими успехами?

С: Более-менее да, доволен!

М: Чего тебе не хватает?

С: Физической активности (смеется).

М: Это правда, но сейчас ты уже ходишь на бокс… Как ты считаешь, из всех специалистов (нейропсихологов, психологов логопедов и т. д.), занятий, упражнений — какое упражнение ты запомнил, какое понравилось больше всего?

С: Не запомнилось (смеется).

М: А помнишь, мы с тобой расписание, распорядок дня делали, где надо карточки перемещать, тебе оно нравилось?

С: Ну, наверное, раньше нравилось.

М: А сейчас?

С: А сейчас я не помню что-то такое.

М: А ты сейчас пользуешься расписанием? Составляешь план чего-то?

С: Расписанием я пользуюсь, у меня оно есть, но не я его составлял, оно просто есть.

М: Да, это расписание уроков. Но у тебя еще есть расписание твои дел, ты их на бумажке пишешь. Я у тебя в тетрадках видела.

С: Ты смотрела мои тетрадки? (смеется)

М: Ну я не копалась, случайно увидела, я не читала, какие дела там написаны (смеется). Что бы ты мог пожелать ребятам, которые похожи на тебя?

С: Быть самими собой!

М: Ты мне недавно сказал фразу, что этот мир слишком громкий для тебя, что ты имел ввиду?

С: Я сказал такую фразу? Я не помню. (смеется)

М: Месяц назад. Может два…

С: Наверное, что мир громкий и все друг на друга «ааааа!»… не помню.

М: Ну давай предположи, что могла бы означать эта фраза сейчас.

С: То, что мир суетливый, а мне хочется просто сидеть, никакого расписания, чтобы было спокойно, без дедлайнов, никуда не бежать

М: А на тебя кто-то кричит?

С: Никто. Это просто метафорически. (смеется)

М: Тебе есть, что добавить?

С: Нет.

М: Спасибо. До свидания!

Книги-источники:

Ольга Мелешкевич, Юлия Эрц «Особые дети — введение в прикладной анализ поведения (АВА)»

Карол Грей «Социальные истории»

Рон Лиф, Джон Макэкен «Идет работа. Стратегии работы с поведением. Учебный план интенсивной поведенческой терапии при аутизме»

Джон Элдер Робисон Посмотри мне в глаза! Моя жизнь с синдромом Аспергера Жизнь с синдромом «ненормальности». Какая она изнутри?

Шокирующая по своей откровенности исповедь Робисона — аспергерианца, который сделал себя сам, будет интересна и тем, кто непосредственно сталкивается с проблемами аутистов, и широкому кругу читателей