Люди в затруднениях [Уэндел Джонсон] (pdf) читать постранично, страница - 212

адекватное конкретному контексту. Таким образом, мы сможем
исследовать влияние отличий на значение в контексте и на согласие относительно значения конкретных слов.
Показатель интесиональной синонимии (ПИСин). С помощью данных, какие мы только что обсудили, мы можем получить меры интенсиональной синонимии. Мы измеряем степень синонимии данных пар слов, определённых экстенсионально, посредством процедур, которые уже обсудили, и
пользуемся подобными процедурами в настоящей связи. Предположим, что слова хороший и стоящий определили 100 субъектов, перечислив по три синонима для каждого слова. Степень интенсиональной или вербальной синонимии между этими двумя словами мы вычислим по формуле

c

√ xy

, где

c представляет число терминов (типов), которые привели 100 субъектов в качестве синонимов для
обоих слов, а x и y представляют число терминов (типов), перечисленных в качестве синонимов для
каждого из двух слов, соответственно. Нас интересует корреляция между ПЭСин и ПИСин.
Тест на семантический словарь. Как мы ранее указали в этой схеме, мы можем получить меры
словаря любого индивидуума в рамках типо-знакового соотношения, частот типов, пропорционального словаря и словаря стандартной частоты. Мы можем провести ещё один тест на словарь. Обычные тесты критикуют за то, что несмотря на то, что они показывают число слов, которые индивидуум
«знает» или «распознаёт», по ним не всегда удаётся определить диапазон или «глубину» знаний или
навыков применения каждого слова, которое он «знает». Проблема, обозначенная этой критикой,
предполагает определённые технические трудности, но мы видим некоторые подходы к её решению.25
Мы можем исследовать возможность построения работоспособного теста на словарь, который бы
позволил вывести подробный образец способности индивидуума пользоваться каждым словом. Мы
можем различать типы значений, такие как значения с точки зрения употребления, разнообразия, отличительных характеристик, источников и т. д. Например, слово апельсин удастся определить с точки зрения (а) разных применений апельсинов; (б) типов апельсинов; (в) характеристик, отличающих
апельсины от других вещей; (г) географических зон, где апельсины выращивают, методов выращивания, истории методов и т. д. и (д) научных исследований, проведённых в отношении апельсинов. Это
не исчерпывает проблему определения термина апельсин, но показывает возможность создания теста на словарь такого типа, который позволит задействовать меру «глубины» и «диапазона» словаря.
Меры всеобъемлемости. Ранее мы упоминали термины всеобъемлемости, такие как всё, все, никто, каждый, никогда, абсолютно и т. д. Такими терминами особенно характеризуется язык, задействуемый в моменты злости, отчаяния или иных глубоко аффективных состояний. Они придают
языку характер, отражающий то, что мы обычно называем догматизмом, упрямством, негибкостью и
25. R. H. Seashore and L. D. Eckerson, “The Measurement of Individual Differences in General English Vocabularies”, J. Educ.
Physiol., 1940, 3I, 14-38.

296

т. д. Ориентирование по двойственным противопоставлениям, или по исключённому третьему, лежит
в основе такого языка и формируется за счёт него. Степень склонности человека к дву-значному
ориентированию видится важным аспектом общей адаптации, развития личности, интеллекта и т. д.
этого человека. Если нам удастся определить строгие критерии для определения всеобъемлющих
терминов, то мы сможем изучить частоту их употребления в языковых образцах.
Предложим ещё один подход к изучению всеобъемлемости. Мы можем рассматривать всеобъемлемость как то, что проявляется при излишне резких ответах на ситуации. Мы можем построить надёжный тест, взяв 100 предметов, на которые кто-то мог бы произвести ответ по ступенчатой шкале,
выражающей крайние и средние степени предпочтения, отношения, поведенческой тенденции и т. д.
Потребуется, по меньшей мере, пять, возможно, семь или более альтернативных ответов на каждый
предмет: один, выражающий нейтральность или среднюю тенденцию, а другие, расположенные
ближе к одной или другой крайности. Численные значения следует присваивать не по выраженным
предпочтениям и т. д., а по пропорции крайних (всеобъемлющих) ответов. Ожидаемо, с помощью
такого теста мы сможем указать два основных типа оценочной тенденции: тенденции давать резкие,
или всеобъемлющие, ответы, и крайней тенденции давать нерешительные, неопределённые, нейтральные ответы. Вторая тенденция может характеризовать, например, определённые шизоидные
состояния. Стоит заметить, что в таком тесте удастся избежать характерного для письменного теста
недостатка – эффект сфабрикованных ответов, сказывающихся на результатах, минимизуется,
потому что они определяются по «интенсивности», нежели по «содержимому» ответов.26
Тесты на вербальную дифференциацию. Представляется разумным предположить, что адекватность обобщения, или «абстрактного мышления», во многом зависит от