История Сибири [Леонид Григорьевич Олех] (rtf) читать постранично

Олсх Л.Г.‭ ‬ИСТОРИЯ СИБИРИ‭
ВЫСШЕЕ‭
ОБРАЗОВАНИЕ‭

Федеральная целевая программа‭ «‬Культуры России‭»
(подпрограмма‭ «‬Поддержка полиграфии и книгоиздания России‭»)
Рецензенты‭
доктор исторических наук,‭ ‬профессор И.А.‭ ‬Молетотов,‭
кандидат философских наук,‭ ‬доцент В.‭ ‬В.‭ ‬Бобров‭
Работа выполнена при поддержке РГНФ,‭ ‬проект‭ ‬98-03-04019а‭
Олех Л.Г.‭
История Сибири‭ ‬:‭ ‬учеб.‭ ‬пособие‭ ‬/‭ ‬J1.‭ ‬Г.‭ ‬Олех.‭ ‬-‭ ‬Изд.‭ ‬2-е‭
перераб.‭ ‬и доп.‭ ‬-‭ ‬Ростов н/Д.:‭ ‬Феникс‭; ‬Новосибирск:‭ ‬Си-
бирское соглашение,‭ ‬2005.‭ ‬-‭ ‬360‭ ‬с.‭ (‬Высшее образование‭)‬.‭
ISBN‭ ‬5-222-06957-5‭ (‬Феникс‭)
ISBN‭ ‬5-98029-010-9‭ (‬Сибирское соглашение‭)
В пособии на широком фоне общероссийской истории рассматрива-
ются ключевые проблемы развития Сибирского суперрегиона с момента‭
освоения его первыми человеческими общностями до настоящего времени.‭
Столь обширное поле исторического исследования позволило автору вы-
явить и проследить важнейшие тенденции развертывания локальных циви-
лизаций на территории Сибири,‭ ‬опираясь на богатый эмпирический мате-
риал,‭ ‬зафиксировать некоторые общие закономерности и особенности‭
данного процесса,‭ ‬протекающего в общероссийском контексте,‭ ‬определить‭
его положительные и отрицательные стороны.‭ ‬Особое внимание уделено‭
двум ключевым с точки зрения развития российского исторического про-
цесса эпохам‭ ‬-‭ ‬XIX и XX столетиям,‭ ‬когда состоялись два и начался тре-
тий маятниковый цикл эволюции российской цивилизации.‭"
К каждой главе пособия даются вопросы и задания,‭ ‬в том числе анали-
тического характера‭ (‬анализ фрагментов исторических текстов‭)‬.‭
Пособие предназначено для студентов вузов,‭ ‬но может быть полезно и‭
школьникам.‭
УДК‭ ‬94‭(‬571‭)
ББК‭ ‬63.3‭ (‬253‭)
ISBN‭ ‬5-222-06957-5‭ (‬Феникс‭)
ISBN‭ ‬5-98029-010-9‭ (‬Сибирское соглашение‭)
© Л.‭ ‬Г.‭ ‬Олех,‭ ‬2005‭
© Феникс,‭ ‬2005‭
© ООО‭ «‬Издательство‭
"Сибирское соглашение‭"»‬,‭ ‬2005‭
ПРЕДИСЛОВИЕ‭
История Сибири‭ ‬-‭ ‬дисциплина,‭ ‬изучаемая в вузах Зауралья‭
студентами неисторических специальностей.‭ ‬Цель ее изучения‭
заключается в познании основных этапов становления и развития‭
Сибирского суперрегиона с древнейших времен до конца второго‭
тысячелетия,‭ ‬героических и трагических страниц прошлого.‭
Предыстория‭ ‬-‭ ‬это древняя Сибирь с многообразием ее культур.‭
Первый собственно исторический период в жизни огромного‭
края‭ ‬-‭ ‬это конец XVI века,‭ ‬второй и третий‭ ‬-‭ ‬это начало и первая‭
четверть XVII столетия,‭ ‬время становления и развития феодализ-
ма.‭ ‬Затем следуют период проникновения капитализма,‭ ‬периоды‭
модернизации в XX веке и постмодернизации в конце второго и‭
начале третьего тысячелетия.‭
Практическая значимость курса истории Сибири состоит в‭
формировании у студентов принципов гражданственности,‭ ‬в‭
развитии у них профессионального и нравственного потенциала,‭ ‬в‭
обретении понимания того,‭ ‬что будущее страны возможно лишь в‭
пространстве гуманитарного общества и правового государства.‭
Данный курс,‭ ‬расширяя исторический кругозор студентов,‭ ‬делает‭
их более зоркими в отношении существа и содержания провозгла-
шенных реформ.‭ ‬Его изучение базируется на общеисторических‭
знаниях,‭ ‬полученных при изучении курса‭ «‬История России в‭
контексте мировой цивилизации‭»‬.‭
Задача изучения курса истории Сибири заключается в том,‭
чтобы познать и понять основные тенденции исторического‭
процесса на территории этого края,‭ ‬региональную специфику‭
проявления общих закономерностей российского исторического‭

Предисловие‭
процесса.‭ ‬Изучение истории требует самостоятельного мышления,‭
критического отношения к историческим источникам,‭ ‬активного‭
отношения к современным дискуссиям‭ (‬в том числе и политиче-
ским‭)‬,‭ ‬честности и ясной нравственной позиции.‭
Изучение исторического процесса представляет собой замеча-
тельное средство достижения цели ноосферного образования‭ ‬-
формирование Homo creators‭ (‬человека творческого‭)‬.‭ ‬Образован-
ный человек в становящемся информационном обществе во‭
многих случаях,‭ ‬особенно при разногласиях в стане профессио-
нальных историков,‭ ‬не должен принимать все их утверждения,‭ ‬но‭
для этого надо обладать культурой несогласия:‭ ‬знать аргумента-
цию разных сторон,‭ ‬уметь аргументировать свою позицию,‭ ‬не‭
унижая тех,‭ ‬кто занимает противоположную.‭ ‬Содержание и‭
структура курса,‭ ‬изложенного в настоящем учебном пособии,‭
соответствуют требованиям государственного образовательного‭
стандарта высшей школы Российской Федерации.‭
Пособие построено таким образом,‭ ‬чтобы активизировать са-
мостоятельное мышление