Эргономика: учебное пособие к практическим занятиям [В. А. Грузинцева] (pdf) читать постранично, страница - 4

отношений являются
личности, то их психофизиологические особенности, социальные качества
(воспитание, образование, прежняя деятельность, общение) составляют основу
подбора кадров. Среди психологических характеристик немаловажная роль
принадлежит врожденным особенностям, прежде всего типу нервной системы.
Анализ положений, содержащихся в работах В. Ястшембовского, А.Н.
Леонтьева, А.К. Гастева, Н. А. Бернштейна, позволяет сделать вывод, что
рассматриваемые ими системы «человек - орудие труда - производственная
обстановка» характеризуются как многоуровневые, что предполагает наличие
взаимосвязанных, но относительно автономных уровней их изучения и
оптимизации. К таким системам необходим комплексный биомеханический,
психологический и социальный подход, который позволит согласовать
конструктивные параметры оборудования с оптимальными условиями работы
человека и с его психофизиологическими возможностями. Работник охраны
труда,— подчеркивает Н.А. Бернштейн,— должен по-настоящему не вносить
поправки в готовую конструкцию, сделанную без его участия, а участвовать как
необходимый сотрудник в самом созидательном процессе».
Рассматривая вопрос о возможном нашем участии в проектировании
орудий труда, необходимо обратить внимание на перспективность тех
психотехнических работ, в которых предпринимаются попытки органического
сочетания двух направлений исследований:
1) одновременного охвата всех факторов, влияющих на эффективность
трудовой деятельности;
2) выделения каждого фактора в отдельности и определения его влияния
на эффективность трудовой деятельности.
В данном учебном пособии представлены комплексные методы:
психофизиологического
отбора
и
оценки
персонала,
измерения
функциональных состояний, определения работоспособности человека с
учетом действия условий труда, проектирования и оптимизации рабочего
пространства с целью эффективной и безопасной трудовой деятельности.
7

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

1 Практическое занятие №1
Психические механизмы в трудовой деятельности человека
Трудовая деятельность человека в определенной степени оказывает
влияние на психические процессы и состояния работника, свойства его
личности. По мнению психологов, труд в нормальных благоприятных условиях
производства способствует развитию и формированию личности.
В процессе труда психика человека координирует работу сложнейших
психических механизмов, таких как воля, внимание, мышление, память и
другие [1].
Цель работы: оценить объем и точность собственных психических
механизмов, необходимых для трудовой деятельности.
1.1 Основные психические процессы в трудовой деятельности
Основными психическими процессами в трудовой
деятельности являются:
- восприятие;
- психомоторика (механизм движения психики);
- мышление;
- память;
- внимание;
- нервно-психическое напряжение.
- эмоции, выступающие в качестве наиболее важных
психических регуляторов труда [2].
Рисунок 1.1
Первостепенным процессом в психической деятельности работника в
процессе труда является восприятие. Именно с помощью ощущений
воспринимается вся совокупность свойств различных предметов, явлений
окружающего мира. По своей направленности восприятие - активный процесс,
неразрывно связанный с другими психическими механизмами: мышлением,
вниманием, памятью, эмоциями и другими (рисунок 1.1).
Из всего многообразия проявлений психической деятельности человека
необходимо выделить внимание, как особое и сложное психическое явление, в
значительной степени связанное с мышлением. Внимание выражает
способность целенаправленного сосредоточения психической деятельности на
определенных мыслях, объектах и т.д. и одновременном отвлечении от других.
Проявления внимания разнообразны.
Его формами являются:
- непроизвольное внимание, являющееся пассивным и зависящее от
силы воздействия на анализаторы, от новизны впечатлений и т.п.;

8

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

- произвольное внимание, предполагающее сознательное сосредоточение
на каком-либо предмете или объекте и требующее усилия воли, активизации
памяти и мыслительной деятельности;
- послепроизвольное (вторичное) внимание, обусловленное предстоящим
конкретным результатом труда, может иметь как положительные, так и
отрицательные последствия для работника. Доля послепроизвольного внимания
особенно высока у молодых работников и работников творческого труда.
Опытные работники выполняют привычную работу без участия вторичного
внимания. Движущей силой этого внимания во многом является интерес
работника к результату своего труда.
Качественная сторона внимания определяется его направлением,
концентрацией, устойчивостью, объёмом, глубиной, скоростью переключений.
Направление