2medicus: Лучше вспомни, как почти вся Европа с 1939 по 1945 была товарищем по оружию для германского вермахта: шла в Ваффен СС, устраивала холокост, пекла снаряды для Третьего рейха. А с 1933 по 39 и позже англосаксонские корпорации вкладывали в индустрию Третьего рейха, "Форд" и "Дженерал Моторс" ставили там свои заводы. А 17 сентября 1939, когда советские войска вошли в Зап.Белоруссию и Зап.Украину (которые, между прочим, были ранее захвачены Польшей
подробнее ...
в 1920), польское правительство уже сбежало из страны. И что, по мнению комментатора, эти земли надо было вручить Третьему Рейху? Товарищи по оружию были вермахт и польские войска в 1938, когда вместе делили Чехословакию
cit anno:
"Но чтобы смертельные враги — бойцы Рабоче — Крестьянской Красной Армии и солдаты германского вермахта стали товарищами по оружию, должно случиться что — то из ряда вон выходящее"
Как в 39-м, когда они уже были товарищами по оружию?
Дочитал до строчки:"...а Пиррова победа комбату совсем не требовалась, это плохо отразится в резюме." Афтырь очередной щегол-недоносок с антисоветским говнищем в башке. ДЭбил, в СА у офицеров было личное дело, а резюме у недоносков вроде тебя.
Первый признак псевдонаучного бреда на физмат темы - отсутствие формул (или наличие тривиальных, на уровне школьной арифметики) - имеется :)
Отсутствие ссылок на чужие работы - тоже.
Да эти все формальные критерии и ни к чему, и так видно, что автор в физике остановился на уровне учебника 6-7 класса. Даже на советскую "Детскую энциклопедию" не тянет.
Чего их всех так тянет именно в физику? писали б что-то юридически-экономическое
подробнее ...
:)
Впрочем, глядя на то, что творят власть имущие, там слишком жесткая конкуренция бредологов...
нежели осмысление государственного регулирования жизни, теме, о, собственно, самой жизни, которую не следует, по моему глубокому убеждению, заполнять политической бессмыслицей, ибо политика явление искусственное и к смысловым величинам отношения не имеющая. Сгруппировав поступившие вопросы данной сферы, изначально остановлюсь на секторе изучения личностью законов природы, действующих в отношении этой личности, и которые облегчают ей существование в социальной среде. Выбор искомого пути и получение необходимого извне – вот здесь наметилось непонимание изложенной концепции. Не требующее особенного понимания внешнего мира – это получение материального продукта, благодаря следованию и исполнению эконмических законов места пребывания. Сдаешь в аренду свои навыки, умения – и за определенное время получаешь всеобщий эквивалент затраченных тобой энергетических единиц. Своеобразное проявление действия природного Вселенского закона сохранения энергии, который, конечно, может быть нарушен в различно развитых сообществах непропорциональностью полученного эквивалента энергетике затрат. Либо изъятие Вами эквивалента вопреки этим законам. Ну, это азбука экономики, не о ней речь.
Понимание действия законов внешнего мира на тебя – это изучение и восприятие гораздо более высокого порядка, чем простое соблюдение изложенного в общей форме ритуала. Ведь для достижения нужного тебе в земной жизни необходимо устранить желаемость для тебя результата и твою же нацеленность на этот самый результат ( или «важность» для тебя этого результата по В. Зеланду «Трансерфинг реальности»). При постоянном нахождении в разуме мысленной цели в виде результата толку не будет. Нащупанная многими изучающими Внешний мир исследователями закономерность получения извне материального заключается именно в этом противоречии «мне надо» и «мне это безразлично». Только в таких мысленных посылах мозаика Вселенной предоставит искомое. Трудность объясняемая. Ступень получения материального из Вселенской бесконечности не находится перед каждым, это как поощрение ищущих и поднявшихся в этом изучении намного выше себя прошлого. Ведь на этой ступени у тебя уже нет дикого и неуемного желания обладания, поэтому и посылы в виде ментальных запросов совершенно иные и имеют для тебя уже совершенно другое значение, нежели грубое материальное желание «иметь». Согласитесь неразумно наделять таковым знанием Вселенского Закона любого взалкавшего среди людей, это все равно, что запустить кроманьонцев в мегамаркет.
Следующее непонимание – это необходимость прохождения ментальной частью человека, а именно его жизненно-информационной матрицей (душой) длительного и зачастую не очень радостного земного пути на Планете Земля. Энергетическая сущность живого в виде пока еще не совсем понятной живущим субстации, именуемая ими душой, по моему ощущению возникает во вселенском просторе, может быть и хаотично, а может в силу взаимодействия определенных факторов. После появления «Tabula rasus» новой энергетической единицы во Вселенной сей чистый лист подлежит своему эволюционному формированию в Личность, для чего становится обладателем биологического носителя – тела либо в нашем планетарном мире, либо в ином предназначенном для этого месте. Только пройдя не псевдо, а настоящий путь, который в обязательном порядке должен быть восходящим и связанным с постоянным увеличением объема Знания о мире, личность может перейти после отмирания ненужной биологической оболочки на более высокую эволюционную ступень своего бесконечного вселенского существования либо совершать бесконечное количество попыток в своих земных кругах, пока не встанет на нужный Вселенной путь, что, кстати, подтверждается трудами М. Ньютона, который путем гипнотического транса изучает эти закольцованные душевные путешествия. Понятно, что о дальнейших ступенях эволюционной лестницы автор может судить только в силу полученного им на данном этапе первичного Знания. Одновременно происходит и развитие «яслей и школы» для душевного образования, каковой является цивилизационная общность людей, дающая все больший объем первичного Знания для ищущего. Здесь наблюдается как и необходимый Вселенной симбиоз цивилизационного прогресса вкупе с качеством и количеством получаемого Знания, так и формирующееся у той же общности заблуждение о высшем смысле своей жизни, которую необходимо посвятить именно этому техническому прогрессу. С учетом явного опережения технологического развития цивилизации по сравнению с задачей душевного земного обучения, эта земная «школа» для обучения души может быть «закрыта» на определенный срок ввиду случившегося пожара или иной неприятности, что уже не раз происходило с цивилизационными сообщностями Земли. Катастрофы и катаклизмы общепланетарного масштаба являются лишь следствием большого разрыва земного технического прогресса и определенного Природой закона развития живого.
Последние комментарии
5 часов 31 минут назад
5 часов 49 минут назад
5 часов 58 минут назад
6 часов 5 секунд назад
6 часов 2 минут назад
6 часов 20 минут назад