Жизнь Ивана Семёнова. Лёлишна из третьего подъезда [Лев Иванович Давыдычев] (pdf) читать постранично

Д авышев
Жизнь
л Ukiiii
Ссменовд
,1с,«1Ш1НД
ПОВЕСТИ

ПЕРМСКОЕ
КНИЖНОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО
1990

ББК 83.8
Д13

Лев Иванович Давыдычев (1927—1988) — автор популярнейших произведе­
ний для детей: «Друзья мои приятели»,
«Руки вверх! или Враг № 1», «Эта ми­
лая Людмила», «Дядя Коля — поп По­
пов — жить не может без футбола», «Ге­
нерал-лейтенант Самойлов возвращается в
детство» и других. Его романы и пове­
сти, написанные с большой выдумкой и
юмором, известны не только советским
ребятам, но и юным читателям Венгрии
и Польши, Чехословакии и Болгарии.

Содержание
Жизнь
Ш а м Семёнова
5

Лёлишна
из третьего подъезда
99
4808010201— 11

Д М162(03)—90

81—90

ISBN 5-7625-0208-2

© Пермское книжное
издательство, 1990

Многотрудная,
потная
невзгод .
и опасностен
жизнь
л Ивана
Се/чснова.
ВТОРОК1ICCIIНК1
и ВТОРОГОДНИКА,
НАПИСАННАЯ НА ОСНОВЕ ЛИЧНЫХ
НАБЛЮДЕНИЙ АВТОРА И РАССКАЗОВ.
КОТОРЫЕ ОН СЛЫШАЛ ОТ УЧАСТНИКОВ
ИЗЛАГАЕМЫХ СОБЫТИЙ, А ТАКЖЕ
НЕКОТОРОЙ ДОЛИ ФАНТАЗИИ

№

i

ГЛАВА №

2

ГЛАВА №

3

ГЛАВА

№

4

ГЛАВА №

5

ГЛАВА

ГЛАВА

№

ГЛАВА №
ГЛАВА

№

6
7
8

ГЛАВА ПЕРВАЯ,
служащая как бы вступлением
к описанию жизни' Ивана Семёнова
и объясняющая некоторые причины
его дальнейшего поведения
Самый несчастный
человек на свете
Иван Семёнов — несчастный, а может быть, самый не­
счастный человек на всём белом свете.
Почему?
Да потому, что, между нами говоря, Иван не любит
учиться, и жизнь для него — сплошная мука.
Представьте себе крепкого, рослого мальчишку с на­
голо остриженной и такой огромной головой, что не вся­
кая шапка на неё налезет.
И этот богатырь учится хуже всех в классе.
А честно говоря, учится он хуже всех в школе.
Обидно?
Ещё как!
Кому обидно?
Да всему классу!
Да всей школе обидно!
А Ивану?
А ему хоть бы хныГ
Вот так тип!
В прошлом году играл он в белого медведя, целый
день на четвереньках ходил по снегу — заболел воспале­
нием лёгких. А воспаление лёгких — тяжёлая болезнь.
Лежал Иван в постели еле живой и хриплым голо­
сом распевал:
Пирамидон-мидон-мидон!
Аспирин-пирнн-пирин!
От лекарства пропаду-ду-ду!
Только в школу не пойду-ду-ду!

Долго лежал Иван. Похудел. И едва выпустили его
на улицу, он давай кота Бандюгу ловить: хотел дресси8

рбвкой подзаняться. Бандюга от него стрелой, Иван за
ним, поскользнулся — руку вывихнул и голову чуть не
расколол.
Опять его в постель, опять он еле живой, опять
хриплым голосом поёт, распевает:
На кровати я лежу-жу-жу!
Больше в школу не хожу-жу-жу!
Лучше мне калекой быть-быть-быть!
Лишь бы в школу не ходить-дить-дить!

Хитрый человек этот Иван Семёнов! Уж совсем по­
правился, а как врач придёт, Иван застонет, глаза зака­
тит и не шевелится.
— Ничего не могу понять, — говорит врач растерян­
но, — совершенно здоровый мальчик, а стонет. И встать
не может. Ну-ка, встанем!
Иван стонет, как раненный на войне, медленно опу­
скает ноги с кровати, встаёт.
— Вот и молодец, — говорит врач. — Завтра можешь
идти в школу.
Иван — хлоп на пол.
Его обратно в кровать.
А план у Ивана был простой — болеть как можно

дольше, И всех бы он, Иван Семёнов, перехитрил, если
бы не муха. Муха, обыкновенная муха подвела Ивана.
Залетела она в комнату и давай жужжать. Потом
давай Ивану на нос садиться. Он её гонял-гонял — ника­
кого результата. Муха оказалась вредной, ехидной и
ловкой.
Она жужжит. Иван чуть не кричит.
Извела муха Ивана.
И спокойненько уселась на потолок.
«Подожди, — решил Иван, — я тебя!»
Он подтащил стол, на стол поставил стул, взял по­
лотенце, чтобы прихлопнуть муху, и — залез.
А муха улетела.
Иван от злости давай по потолку полотенцем хло­
пать!
Вспотел даже.
В это время в комнату вошёл врач. Ну и попало
Ивану, невезучему человеку, так попало, что с тех пор
он бьёт мух кулаком, да изо всех сил!
ОСТАВИЛИ ИВАНА во втором классе
НА ВТОРОЙ ГОД!
Все Ивана жалели.
А он? А он хоть бы хны!
JHy не получается у него учёба! Вот сядет он уроки
готовить, обмакнёт перо в чернила, вздохнёт с горя —
клякса. Иван её промокашкой — хлоп!
Клякса посветлеет, но станет ещё больше. Иван сно­
ва обмакнёт перо, снова вздохнёт и — снова клякса.
Смотрит он на кляксы и мечтает. Хорошо бы сде­
лать так, чтобы голова отвинчивалась.
Пришёл бы он в класс, спокойненько бы сел на своё
место, отвинтил бы свою собственную голову и спрятал
бы её в парту.
Идёт урок. Ивана, конечно, не спрашивают, не мо­
жет же человек без головы говорить! Ведь говорит-то он
ртом, рот-то у него в голове, а голова — где? В парте!
Звонок на перемену. Иван привинчивает голову и
носится по школе.
Звонок на урок. Иван голову — вжик! вжик! вжик!—
и обратно в парту. Сидит. Красота!
Думал Иван, думал и придумал однажды замеча­
тельную штуку.
Пришёл он как-то в школу, сел за парту и