Сказка с двумя концами [Вадим Сеновский] (fb2) читать постранично

Сеновский Вадим
Сказка с двумя концами

Сказка с двумя концами

Маленький мальчик с детства любил писать. Все вокруг рисовали, пели, гоняли футбол. Мальчик же записывал всё, что видел вокруг себя, а также те мысли, странные, оформленные чаще в виде вопросов, которые возникали у него в голове. Когда с ним случалось что-то плохое, как, например, когда мама развелась с папой, желание писать помогало ему разобраться с ситуацией и пережить неприятность. Когда происходило что-то хорошее, или когда он видел что-то красивое, он описывал это событие на бумаге, и таким образом продлевал радость от повседневного чуда.

Мальчик рос, и перепробовал уже уйму вещей, но ничто не интересовало его в должной степени. Учеба давалась легко, но он не сильно старался и учителя не могли зацепить его предметами школьной программы. Спортом заниматься было скучно и бессмысленно. Довольно рано мальчик открыл для себя чтение, начиная с простых и популярных книг, двигаясь дальше, к книгам более глубоким. Мир книг оказался бесконечно сложным и ярким, в них можно было найти пристанище от любых невзгод реального мира. К десяти годам мальчик прочитал всё, что можно было прочитать дома и в школьной библиотеке, но аппетит его не угасал. Наоборот, ему хотелось читать еще и еще, и его страсть уже нельзя было утолить простыми детскими сказками, или фантастикой с детективами, которые так любил его новый папа.

Мальчик вновь начал писать, вначале имитируя произведения, которые ему запомнились и понравились, попутно разбираясь в себе, усложняя свое видение мира, свои чувства, и оттачивая свое понимание внешне простых ситуаций. Так у мальчика развилась любовь к рефлексии, и юношество его прошло в обдумывании каждого своего шага до мелочей, в осмыслении реакции друзей и знакомых на все его действия. Вокруг него ломались и сдавались друзья, семьи распадалась, и он ничуть не удивился, когда начала разваливаться его страна и ее устои. Анализ и рефлексия стали его домиком, желание разбираться в сути вещей и просто описывать их стало для него смыслом жизни.

Теперь он с голодными глазами прочитывал философов, заочно спорил с ними, даже не пытаясь обсудить занимавшие его вопросы со своими сверстниками, которые занимались намного более прозаичным вещами. Мальчик пробовал сам ответить на извечные вопросы, волновавшие философов, постепенно его теории теряли наивность и приобретали законченный, опрятный вид.

После университета мальчик (не без помощи мамы) устроился работать в большой банк, но когда все вокруг пытались зарабатывать, строить карьеру и тусоваться, он отсиживал на работе с 9 до 6, выполняя те минимальные поручения, которые от него требовались, а все свободное время тратил на чтение. Все больше он сталкивался с тем, что спорил с авторами, считая, что сможет написать лучше, интереснее и понятнее. Он начал писать романы, теперь уже не просто выплескивая мысли на бумагу, а осознанно строил сюжет, прорисовывал героев и вдумчиво выводил мораль произведения.

Случайно мальчик женился. Это не было запланировано, но возникшие теплые чувства и симпатии были мальчику в новинку, и он, совершенно не имеющий опыта общения с девушками, быстро решил, что ему несказанно повезло, и счастье нашло его само.

Все новые чувства, связанные с семейной жизнью, он по привычке анализировал и описывал, интересуясь тем, как и почему действует его молодая жена. Это была по сути возможность прожить второй жизнью - близко соприкоснуться и глубоко понять недавно еще совершенно незнакомого, чужого человека.

С взрослением и супружеской жизнью пришел ворох обязанностей. Все они мальчику были чуждыми, и делал он их с большой неохотой. Супруга хотела стабильности, финансового благополучия и детей, причем была не в состоянии объяснить, почему она так этого хотела. Мальчику такой подход к жизни казался совершенно неправильным, но он решил попробовать перенять эти чуждые ему ценности, так как изучение философии в итоге завело его в тупик, и он в итоге перестал понимать смысл жизни -- все его детские конструкции улетучились, а принять казавшиеся ошибочными философские модели он попросту не мог.

Ребенок тоже родился без какого-либо планирования с его стороны. Мальчика страшила необходимость отвечать за невинное создание, и страхи наслаивались на его собственный негативный опыт, когда детство его проходило в постоянных ссорах, а любви родителей постоянно не хватало. Он чувствовал, что вполне может стать таким же плохим отцом, какими были как его родной отец, так и отчим.

В отличие от мальчика, жена его не сильно страдала рефлексией, и каким-то образом точно знала, что цель всей ее жизни - благополучная семья с тремя детьми. Мальчик довольно быстро сдался. Родился сын, который оставил мальчика равнодушным. Добавились новые обязанности, рутина, которые мальчик так старался избегать всю свою жизнь.

Необходимость кормить семью означала, что мальчику пришлось