Русский язык для начальной школы в таблицах и схемах [Сергей Юрьевич Курганов] (pdf) читать онлайн

Серия
« З д р а в с т в у й , ш к о л а !»

С. Ю . КУРГАНОВ

РУССКИЙ язык
ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Р о с т о в -н а -Д о н у
Ф еникс

201 1

У Д К 373.167.1:811.161.1
Б Б К 81.яР ус-92
К Т К 440

К 93

Курганов С. Ю.
Р усски й язы к д ля начальн ой ш колы в таб ли ц ах и схем ах : п рави ла и
орфограммы, определения и примеры, разбор слов и предлож ений / С. Ю. К урга­
нов. — Р остов н /Д : Ф ен и кс, 2011. — 64 с. — (« З д р ав ству й , ш кола!»)

IS B N 9 7 8 -5 -2 2 2 -1 8 0 4 8 -8
П особие с о д е р ж и т ш к о л ь н ы й м а т е р и а л д л я н ач ал ь н о й ш к о л ы по р у сск о м у я з ы к у в
т а б л и ц а х и схем ах. Т а к а я ф о р м а п о м о ж ет н е то л ь к о н ай т и н у ж н о е п р ав и л о и л и о р ф о г­
р ам м у , з а к р е п и т ь п р о й д ен н ы й м а т е р и а л , но и н а у ч и т ь с я а н а л и з и р о в а т ь и н ф о р м ац и ю ,
п р и м ен я ть ее на п р ак ти к е. У чебны й м а т е р и а л п р и го д и тся п р и и зу ч е н и и с л о ж н ы х тем ,
та к к а к зд ес ь п о сл ед о вател ьн о и подробно о б ъ я с н я ю т с я осн овн ы е п о н я ти я и п р ав и л а.
Ш к о л ьн и к см о ж е т са м о сто ятел ь н о в ы у ч и ть п р о п у щ ен н ы е тем ы и п о вто р и ть п р о гр ам м ­
ны й м а т е р и а л к у р с а н ач ал ь н о й ш колы . П особие п р ед н азн а ч е н о д л я у ч ен и ко в н а ч а л ь н ы х
к л а сс о в , у ч и т е л е й , р о д и т ел е й .

IS B N 9 7 8 -5 -2 2 2 -1 8 0 4 8 -8

У Д К 373.167.1:811.161.1
Б Б К 81.яР у с-9 2
© К урган ов С. Ю., 2011
© О ф орм лен и е: ООО «Ф еникс», 2011
© Ш ап и р о М. В., 2011

С е р и я « З д р а в с т в у й , ш кола!»
К У РГА Н О В Сергей Ю рьевич

РУССКИЙ Я ЗЫ К ДЛЯ НАЧАЛЬН ОЙ Ш КОЛЫ В ТА БЛ И Ц А Х И СХЕМАХ:
П Р А В И Л А И ОРФОГРАМ М Ы , О П РЕДЕЛЕН И Я И П РИ М ЕРЫ ,
Р А ЗБ О Р СЛОВ И П РЕДЛ О Ж ЕН И Й
Ответственный редактор
Редактор
Корректор
Компьютерная верстка
Д изайн облож ки

Морозова О.В.
Томашевская Н.В.
Дорошенко Т.С.
Каширина О.Ю.
Сафиуллина М.

П одп и сан о в п еч а ть 2 5 .1 1 .2 0 1 0 г.
Ф о р м ат 8 4 x 1 0 8 V ie - Б у м а г а о ф с е т н а я . Г а р н и т у р а S chool.
Т ираж 5 000. З а к а з № 4 1 8

л

г

Дорогой друг!
Русский язык — один из самых богатых языков мира,
у него огромный лексический запас. Чтобы научиться
красиво говорить и писать по-русски, тебе нужно запом­
нить много правил, выучить сложные орфограммы, на­
учиться правильно ставить разделительные знаки. Каж­
дая новая школьная тема — это очередная ступенька
к знаниям, поэтому ни одной из них нельзя пропускать.
То, что ты выучишь сейчас, будет необходимо тебе всю
жизнь.
Авторы пособия предлагают школьный материал в таб­
лицах и схемах. Такая форма поможет не только быс­
тро найти нужное правило или определение, закрепить
пройденный материал, но и научиться анализировать
информацию, применять её на практике.
Пособие пригодится тебе при изучении сложных тем,
ведь в нём последовательно и подробно объясняются ос­
новные понятия и определения. Учебный материал даст
возможность самостоятельно выучить пропущенные
темы и заполнить пробелы в знаниях. С помощью этой
книги ты быстро повторишь весь программный матери­
ал курса начальной школы.
Желаем успехов в учёбе!

V.

РЕЧЬ. УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ.
ДИАЛОГИЧЕСКАЯ И МОНОЛОГИЧЕСКАЯ

л

Письменная

Устная

I
Звуки

Буквы

(слушаем и произносим)

(читаем и пишем)

Требования

Чёткая, понятная
артикуляция

Соблюдение
каллиграфических норм

Соблюдение
орфоэпических
правил

Соблюдение графических
и орфографических
правил

Речь бывает монологической и диалогической.
Монолог — это высказывание одного лица.
Диалог — разговор одного или нескольких лиц. Каждый
из собеседников по очереди то говорит, то слушает.
Высказывание каждого из участников диалога называ­
ется репликой.
V_________________________________________________________________

О

)

ФОНЕТИКА. ЗВУКИ И БУКВЫ.
ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ
т

ЗАПОМНИ

Звуки мы слышим и произносим.
Буквы — пишем и читаем.
V___________________ /

Гласные
Состоят из голоса
6 звуков
10 букв

Согласные
Состоят из шума
или голоса и шума
36 звуков
23 буквы

Звуки не выражают значения, однако они помогают
различать слова и формы слов:
[б]ор — [с]ор; [м]гла — [и]гла; бер[у] — бер[и]
Звуки
6
[а], [о], [э], [и], [у], [ы]
• Образуются при помощи
голоса (струя воздуха не
0>
А
встречает преграду).
К
О
• Самостоятельно
ч
образуют слоги

Буквы
10
Аа, Оо, Ээ, ы, Уу, Ии,
Ее, Ёё, Юю, Яя

36

21

[б], [в], [г], [Д], [3],

Бб, Вв, Гг, Дд, Жж, Зз,
Йй, Кк, Лл, Мм, Нн, Пп,
Рр, Сс, Тт, Фф, Хх, Цц,
Чч, Шш, Щщ
ъ, ь — звуков не
обозначают

[б’ ], [В’ ], [г’ ], [Д’ ], [3’ ],

[к], [л], [м], [н], [п],
[к’], [л’], [м’], [н’], [п’],
а> [р], [с], [т], [ф], [х],
3 [p ’ L [с’], [Т’ ], [ф ’ ], [х’],
х
о

п

Рч

о
О

[ж], [ш], [ц], -

[Й], [Щ’ ] [ч ’ ]

• Образуются голосом
и шумом или только
шумом (струя воздуха
встречает преграду).
• Не способны
самостоятельно
образовать слог.

ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
Гласные бывают:
— ударными (находятся в сильной позиции, звучат чётко):
дом — д[о]м
туман — тум[&]н,
чистый — ч[и]стый ;
— безударными (находятся в слабой позиции, произно­
сятся с меньшей силой; по звучанию часто приближены
к другим звукам):
волна — в[а\лна
метель — м[л]тёлъ
жалеть — ж[ы]лётъ
6

с

л

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ~

Буквы Е, Ё, Ю, Я

Обозначают
один звук

П осле согл асн ого
звука

Обозначают
два звука

м ел
м ёл
лю к
м ял

—
—
—
—

В начале слова

ел —
ёж —
юг —
явь —

П осле гл асн ого
звука
(в н а ч а л е сл ога)

двое
м оё
мою
м оя

П осле ь, ъ

съел —
п ь ём —
лью —
у л ья —

[ м ’ эл ]
[ м ’ ол ]
[л ’у к ]
[м ’ ал ]

[й э]л
[й о ]ж
[й у ]г
[й а ]в ь

—
—
—
—

д в о [й э ]
м о [й о ]
м о [й у ]
м о [й а ]
[сй э л ]
[ п ’ й ом ]
[л ’ йу]
[ у л ’ й а]

Согласные звуки

Звонкие

Глухие

С о сто я т из го л оса и ш ум а

С о сто я т то л ьк о из ш ум а

В сегд а
звон ки е

С

О бразую т
пары
с гл ухи м и

О бразую т
п а р ы со
звонким и

В сегд а
гл ухи е

[л]

[б]

[П ]

[х]

[Л ’ ]
[М ]

[б ’ ]

[П ’ ]

[X ’ ]

[в]

[ф ]

[д ]

у

[м’]
[Н]

[в’]
[Г]
[Г’]

[Н’]
[р]
[р’]
[й]

[Д]

[Ф Ч

[ч’]

[К]
[К’]
[т]

[щ ’]

[ж]

[Т’]
[ш]

[3]
[3’]

[С]
[С’]

[д’]

Т ЗАПОМНИ
Согласные [ж], [ч*], [ш], [щ’] называют шипящими
из-за особенностей их произношения.

Особенности произношения согласных звуков
Звонкий согласный на конце слова и перед глухим
согласным заменяется парным ему глухим звуком. Эта
замена называется оглушением.
Пишем: столб, берег, лодка.
Произносим: стол[п], бере[к], ло[т]ка.
Глухой согласный перед звонким согласным (кроме в, л,
р, м, н, и) заменяется парным ему звонким звуком. Эта
замена называется озвончением.
Пишем: просьба, сделать, отбор.
Произносим: про[з’]бау [заделат ь, о[д\бор.
V_________________________________________________________

)

л

г
I
*

11
1»

N

ЗАПОМНИ

Чу, щу пиш и с у:
чудо, щука;
ча, ща пиш и с а:
чайка, рощ а.

Ж и, ши пиш и с и:
ширь, ж изн ь.

V

\

ЗАПОМНИ

J

Твёрдые и мягкие согласные
М я гк и е

Твёрды е

Всегда
твёрдые

V

Образуют
пары с
твёрдыми

Образуют
пары с
мягкими

Всегда мягкие

[ж ]

[б]

[б’]

[й ]

[ш ]

[В ]

[В ’]

К ]

[ц ]

[г]

[г ’]

[щ ’]

[Д]

[д ’]

[3 ]

[к]

[з’]
[к ’]

[л ]

[л ’]

[м]

[м’]

[Н]

[Н ’ ]

[П]

[п’]

[р]

[р’]

[С]

[С’ ]

[т]

[т’]

[ф ]

[ф ’]

[X ]

[X ’]
9

(

J

АЛФАВИТ
Ч

^

Алфавит — это совокупность букв, расположенных
в определённом порядке. В русском алфавите
буквы.
Алфавит
=
Две первые буквы
греческого алфавита
а («альфа») и |3 («бета», или
«вита»)

Азбука
Две первые буквы
русского алфавита
А («аз») и Б («буки»)

Аа

Бб

Вв

Гг

Дд

Ее

Ёё

Жж

Зз

Ии

Йй

Кк

Лл

Мм

Нн

Оо

Пн

Рр

Сс

Тт

Уу

Фф

Хх

Цд

Чч

Шш

Щщ

ъ

ы

ь

Ээ

Юю

Яя

Такой определённый, общий для всех порядок помогает
нам пользоваться словарём, телефонной книгой, искать
нужную книгу в библиотеке и т. д.
>

у

СЛОГ
Ч

V

Слог — это звук или несколько звуков, которые произ­
носятся одним толчком выдыхаемого воздуха.
Г ЗАПОМНИ

»

В слове столько слогов, сколько в нём гласных
звуков: [стол] (1 слог), [ш ко/ла] (2 слога),
[го /л у /б ’и] (3 слога)
ч________________________________________________________________

V. _________________________________________________________________________ У

П РА В И Л А П Е Р Е Н О С А С Л О В
^ .................

......................

1
V

1. С лова п е р е н о с я т п о сл о г а м .
Н еп р а в и л ь н о

П равильно

п р и хо д

п р и хо д

2 . О дну бук в у н ел ь зя о ст а в л я т ь н а ст р о к е и л и п е р е н о ­
си ть н а д р у г у ю стр ок у.
Н еп р а в и л ь н о

П равильно

ученик
ученик

ученик

3 . Б ук вы Й , Ъ , Ь н е п е р е н о с я т н а д р у г у ю стр ок у.
Н еп р а в и л ь н о

П равильно

б ойся
мал-ьчик
объезд

б о й ся
м альчик
объезд

4 . Д в е од и н а к о в ы е со гл а сн ы е п ри п е р ен о се р а зд ел я ю т .
Н еп р а в и л ь н о

П равильно

т расса
лим онн ый, лимо нны й
поддерж ка
поддерж ка

т расса
лимон-ный
поддерж ка

УД А РЕН И Е

"

У д а р е н и е — это п рои зн есен и е одного и з слогов в слове

с больш ей си лой .

Верные, круговорот, прогулка
J

V.

Й

Л

г

Ударение всегда падает на гласный звук:
мама

понедельник

голова

Слог, в котором гласный звук находится под ударением,
называется ударным. Остальные слоги — безударные.
В русском языке ударение разноместное, свободное. Оно
может падать на любой слог:
Оля

великолепный

мороз

В русском языке в каждом слове ставится, как правило,
только одно ударение. Однако в сложных словах может
быть ещё одно, более слабое ударение:
восточно-европейский, сёнокосйлка
В некоторых словах русского языка допускаются два ва­
рианта ударения:
творог и творог, иначе и иначе,
одновременно и одновременно,
мышление и мышление
В русском языке существуют слова, перенос ударения
в которых меняет значение слова:
замок

замок

парить

парить

атлас

атлас

хлопок

хлопок

засыпать

засыпать

уже

уже

полки

полки

стоящий

стоящий

г
к.

ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ РАЗБОР СЛОВА

л

Порядок разбора

1. Запиши слово по слогам, укажи их количество.
2. Обозначь ударение.
3. Запиши, какие звуки каким буквам соответствуют.
4. Укажи характеристики выделенных звуков. Глас­
ные — ударные и безударные. Согласные — мягкие
и твёрдые, звонкие и глухие.
5. Укажи общее количество букв и звуков.
Образец разбора

[т] — СОГЛ., ТВ., глух.

я ^

[й] —
[а] —
м-> [м] —
а —> [а] —

согл., м я г к ., зв.
гласи., ударн.
СОГЛ., ТВ., зв.
гласи., безуд.

3 буквы, 3 звука
3 буквы, 4 звука
[крават’]
к —> [к] —

съешь, [сйэш]

глух, С -> [с] — СОГЛ., ТВ., глух,
р -> [р] — СОГЛ., ТВ., зв.
ъ —
о -* [а] — гласи., безуд.
[й] — согл., мягк., зв.
6
'1
в -> [в] — СОГЛ., ТВ., зв.
^ Г[э]
— гласи., ударн.
ш —> [ш] — СОГЛ., ТВ., глух,
а -> [а] — гласи., ударн.
ь —
Т t [т’ | — согл., мягк.,
ь
глух.
5 букв, 4 звука
7 букв, 6 звуков
СОГЛ., ТВ.,

)

г

ЛЕКСИКА

___________________________________ ________________ >

Значение слова = смысл слова
к лю к ва
О днозначны е
слова

Имеют одно
значение
С м ельчак =
смелый человек

=

к р асн ая к и слая я го д а

М н о го з н а ч н ы е с л о в а

Имеют два или больше значений
Прямое значение
Л ёгк и й =
небольшой
по весу:
лёгк и й порт ф ель

Щ егол =
небольшая певчая
птичка

Переносные
значения
Л ёгк и й =
1) нетрудный:
л ё гк а я з а д а ч а
2) несильный:
лёгк и й вет ер ок
3) уж ивчивый:
лёгк и й х ар ак т ер

Многозначные слова могут
и переносном значении.

употребляться

в

прямом

Употребление слов в переносном значении делает речь
выразительной, образной, поэтичной.
Чаще всего слова в переносном значении употребляются
в художественной литературе.
V___________________________________________________________ __ у

СИНОНИМЫ, АНТОНИМЫ, о м о н и м ы .
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
Синонимы — слова, близкие или похожие по смыслу.

Горячий — тёплый
ширина — ширь
крокодил — аллигатор
тяжело — трудно

смелый — храбрый
бегемот — гиппопотам
молодой — юный
играть — резвиться

Антонимы — слова, противоположные по смыслу.

Добро — зло
молодость — старость
трусость — смелость
горячий — холодный
высокий — низкий
бежать — стоять
трудиться — лениться
близко — далеко

Омонимы — это слова, которые при одинаковом звуча­

нии и написании имеют разное лексическое значение.
Например: ловкая ласка (зверёк) — ласка в голосе; ру­
сая коса у девушки — острая коса у косаря.
В речи встречаются устойчивые словосочетания — ф ра­
зеологизмы. Они выражают одно понятие: прикусить
язык — замолчать, рукой подать — близко.

г

Л

СОСТАВ СЛОВА

V.

В большинстве слов можно выделить окончание и основу.

Окончание — это изменяемая часть слова, которая
служит для связи слов в предложении.
Основа — это часть слова без окончания.
Артист\ | выступа\

|ет. А р т и с т ^ в ы с т у п а \

Окончание слова может быть нулевым
женное звуком).
стол\~_
/
основа

стол

ч

окончание
(нулевое)

хорошГ

(не выра-

ы

ч

окончание

хорош П

Ч

У

основа

|ют.

основа

X

окончание
(нулевое)

основа

N

окончание

Чтобы определить окончание, нужно изменить слово.
бел

I-----------------|L

основа

v

]ая

бел

ч

/

окончание

основа

с

16

ч

окончание

г Окончание

(в том числе и нулевое) может быть только
у изменяемы х слов.
У слов, которые не изменяю тся, окончания нет (даже
нулевого).
песня

хорош\

|ая

петь хорошо
окончание

песни

хорош[

нет окончания!

Корень слова

Корень — это главная часть слова, в которой заключено
общее значение всех однокоренных слов.
Однокоренными, или родственными, называются слова
с одним и тем же корнем.
Лес, лесок, перелесок, лесной,
лесник, лесовик, лесист ый
Корень — это обязательная часть полнозначных слов.
Чтобы определить корень слова, нужно подобрать как
можно больше родственных слов и найти их общую
часть:
сfojicdb, (дождливый, дождит, дождевик, 'дождинка
Некоторые слова русского язы ка состоят только из кор­
ня, например:
сад\], ночъ\\, снег[]
В слове может быть не один корень:
водопад , земледелец, т еплоход
17

г Слова, которые имеют два (и более) корня, называются ^
сложными.

Суффикс
Суффикс — это неизменяемая часть слова, которая на­
ходится после корня и служит для образования новых
слов и форм слов:

п \ суффикс
щик
В словах, имеющих окончание, суффикс стоит перед
окончанием:

Во многих словах есть несколько суффиксов:
учител[]я.

Это интересно!
«Говорящие» суффиксы
Суффиксы
-ист, -арь,
-чик, -щик,
-ник
-ость, -есть,
-от, -изн

Значение
Примеры
указывают
радист, пекарь,
на профессию лётчик, барабанщик,
печник
обозначают нежность, свежесть,
красота, белизна
качества

V_____________________________________________ J
18

г ---------------------------------------------------------------------------------------- \

Приставка
П р и с т а в к а — это н е и з м е н я е м а я ч а с т ь с л о в а , к о т о р а я
с то и т п е р е д к о р н е м и с л у ж и т д л я о б р а зо в а н и я н о в ы х
сл о в и ф о р м с л о в :

Г

в к у с Ц —> п р и в к у с Ц

при ставка

при-

чита|ть| —> п р о ч и т а т ь

п ри ставка

про-

д р у г Ц —> н е д р у г Ц

при ставка

не-

РАЗБОР СЛО ВА ПО СОСТАВУ
П орядок р азб о р а

О б р азец р а зб о р а

1. Н ай д и о к о н ч ан и е ,
и зм е н я я сл о в о

п ри летает

2 . О б о зн ач ь о сн о в у с л о в а

п р и л е т а \е т \

3 . П од бер и к э т о м у с л о в у
о д н о к о р ен н ы е с л о в а
и вы д ел и и х общ ую ч ас ть —
корень

п р и л е т а \ю т

п р и л е т а \е т \
лететь
улетел
полёт
лётчи к

4 . Н ай д и п р и став к у . П р о вер ь
себя — п од бер и с л о в а
с такой ж е п ри ставкой
5. Н ай д и су ф ф и к с .
П р о в е р ь себ я — подбери
с л о в а с т а к и м ж е су ф ф и к со м

п ри летает
( п ри ехали , п ри беж ал )
при летает
(в ы с т у п а е т , ч и т а е т )

Г ЗАПОМНИ
I

В русском язы ке есть только приставка с-,

приставки з -----НЕТ!
Сделать, склеить, сдать
В словах здесь, здание, здоровье, ни зги з- —

не приставка, а часть корня.

J

Ч_______________________ ________________________________________ _____ _

ОРФОГРАММА «ПРОПИСНАЯ БУКВА»
С прописной (большой) буквы пишутся:

1. Первое слово в предложении и первое слово после
точки, многоточия, вопросительного или восклицатель­
ного знака:
Я приш ёл! К то м еня встречает? Э то ты, мой лю би­
мый пёсик...
Я тоже рад тебя видеть!
2. Имена, отчества, фамилии, прозвища, псевдонимы,
клички ж ивотных, действующие лица в сказках, бас­
нях, пьесах:
К узя, И ван И ванович, Ц иолковский, Сверчок (прозвище
А. С. Пушкина);
Д има В и ла н (псевдоним ), К аш т анка, Тень, Дракон
3. Астрономические названия, названия государств, гео­
графические названия (городов, морей, рек, озёр, остро­
вов, гор), названия улиц:
Венера, Водолей, Великобрит ания, М осква, Д он, Б а й ка л,
остров Х орт ица, А льп ы , А рбат

4. Первое слово в названиях литературных, м узы каль­
ных и художественных произведений; названия спек­
таклей, телевизионных и популярных программ, газет,
журналов:

нежная королева», «Картинки с выставки», «Утро
в сосновом лесу», «Щелкунчик», «Ъремя», «Известия»
«

ОРФОГРАММА «ПРОВЕРЯЕМЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ
ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА»
Чтобы проверить правописание безударного гласного
в корне слова, нужно подобрать однокоренное слово или
изменить слово так, чтобы на этот гласный падало уда­
рение.
При этом мы ставим гласный звук в сильную позицию;

к_за

t
козы

л __ вил
t

ловит

лбш дъ
f

лошадка

Нельзя проверять безударную гласную ударением, если
есть чередование гласных, которое не зависит от ударе­
ния:

выкопать — выкапывать
носить — вынашивать
упросить — упрашивать

г

?

ЗАПОМНИ

л

^I

Написание устойчивых буквосочетаний:

ОРО
ОЛО
ЕРЕ
ЕЛЕ

—

—

—

—

воронёнок, городовой
оловянный, половйнка
деревянный, береговой
зеленеет, пеленать

\ ____________________________________У

ОРФОГРАММА «НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА»

л
У

? ЗАПОМНИ
Слова с непроверяемыми безударными гласными
нельзя писать так, как они слышатся.

Правописание этих слов нужно проверять по орфогра­
фическому словарю и стараться их запомнить.
Слова, правописание которых можно проверить только
по словарю, называются словарными словами.
Примеры словарных слов

(выделены орфограммы, которые нельзя проверить без
словаря)
январь

карандаш

кастрюля

перчатки
ветер

корыто

восток

аб ажур

салфетка

комета

адрес

стакан

месяц

бюро

карантин

/-------тарелка
берёт
сандалии
сапог
жакет
капюшон
колготки
костюм
палъто

'
гаозон
завтрак
аист
дятел
баран
барсук
огурец
осйна
шофёр

мороз
погода
север
анкета
аудитория
барабан
беседа
кабинет
каникулы

Л

О РФ О ГРАМ М А «СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА»
v .
Пары согласных по глухости — звонкости
звонкие
глухие

[Б]
[П]

[В]
[Ф]

[Г]
[К]

[Д]
[Т]

[Ж]
[Ш]

[3]
[С]

Когда один из этих звуков оказывается в конце слова
или перед согласным, кроме л, м, н, р, в, по звучанию
невозможно определить, какой буквой этот звук обозна­
чается на письме.
Для того чтобы узнать, какую букву следует писать,
нужно так изменить слово, чтобы проверяемый соглас­
ный оказался перед гласным или перед звуками [л], [м],
[н], [р], [в]:
стол( б/п)
t
столбы

кру(ж/ш)ка
t
кружечка

морко(в/ф)ъ
t
морковный

сосе(д/т)ка
t
соседний

про(з/с)ъба
f
просить

^

ОРФОГРАММА «ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ
ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ»
Шипящие [ж] и [ш] — всегда твёрдые, а [ч’] и [щ’] —
всегда мягкие.
Поэтому на слух нельзя определить, какой гласный звук
следует писать после шипящего звука.
плечо
лечу
дача

чёрный
чистый
честный

Щорс
щука
роща

лежу
жук
обжора
Жора
лужа

жюри
СенЖ ю ст
жёлтый
жизнь
железо

шутка
ношу
хорош о
шина
шаль

ещё
тащи
щека

брошюра
парашют
шёпот
шерсть

Всегда одинаково пишутся такие сочетания:

V.

ча — ща

только с буквой

чу — щу

только с буквой «у» (чудо, щупальца)

ж** — ши

только с буквой «и» (жираф, ширина)

«а»

(чашка, щавель)

ОРФОГРАММА «УПОТРЕБЛЕНИЕ Ь ДЛЯ
___ ОБОЗНАЧЕНИЯ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ»
Мягкий знак после букв, обозначающих нешипящие со­
гласные, пишется:
1) на конце и в середине слов для обозначения мягкости
согласных:
конь [н’], п я ть [т’], горький [р’], в о з т у [з’];
2) в середине слова после буквы, обозначающей [л’] пе­
ред согласными:
пальма [л’м], стрельба [л’б], стелька [л’к],
скользко [л’с], большой [л’ш];
3) в словах февральский, апрельский, июньский, июльский,
сентябрьский, октябрьский, ноябрьский, декабрьский;
пятьдесят, п ятьсот, ш ест\десят, ш естьсот, семьде­
ся т, семьсот, восемьдесят, восемьсот, девятьсот

ОРФОГРАММА
«РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК»
Разделительный мягкий знак (ь) предупреждает о том,
что согласный звук не слился в произношении с последу­
ющим гласным звуком (между ними появляется звук [й]).
Космический полёт [л’о] — польёт [л’йо] цветы
проросшее семя [м’а] — дружная семья [м’йа]
Разделительный мягкий знак пишется перед
и, е, ё, ю, я :
соловьи
л ьет
[в’йи]
[л’йо]
вью
[в’йу]

рщный
[р’йа]

J

г

ОРФОГРАММА
«РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЁРДЫЙ ЗНАК»

V.

л

Разделительный твёрдый знак (ъ) пишется после приста­
вок, которые оканчиваются на согласный звук, перед
буквами е, е, ю, я
Разделительный твёрдый знак (ъ) показывает, что со­
гласный звук, последний в приставке, не сливается
в произношении с первым гласным звуком корня (меж­
ду ними находится звук [й]):
съедобный

[сйи]

под ём

[д’йо]

пред юбилейный

[дйу]

объявление

[бйи]

ОРФОГРАММА «УПОТРЕБЛЕНИЕ Ь
НА КОНЦЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»
В именах существительных женского рода III склонения
в конце слова после букв, обозначающих шипящие зву­
ки, пишется Ь :
дочь, вещ >, мышь , рожь

?

ЗАПОМНИ
В именах существительных мужского рода
II склонения в конце слова после букв, обознача­
ющих шипящих звуки, ь не пишется:
мяч , лещ_, с т о р о ж к а м ы ш _

ОРФОГРАММА «Ь В ГЛАГОЛАХ 2-ГО ЛИЦА
ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА»
В окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа
настоящего и будущего времени пишется ь :
пишешь

умываешься
что делаешь?

нарисус

вернешься
что сделаешь?

ОРФОГРАММА
«ПРАВОПИСАНИЕ -ТСЯ И -ТЬСЯ В ГЛАГОЛАХ»

? вМягкий
знак пишется перед -ся
неопределённой форме глагола.
Чтобы правильно написать глаголы на -тся, -ться, нуж­
но поставить вопрос к слову:
Kycaeiг ся
что делает?
(3-е л., ед. ч.)

кусаться
что делать?
(неопр. форма)

Если в вопросе есть мягкий знак, то он есть и в глаголе.

ОРФОГРАММА
«СОЧЕТАНИЯ ЧК, ЧН, НЧ, ЧТ, ЧШ, НЩ, ЩН»

€

Г

J

Написание слов с сочетаниями чк, чн, нч, чт,
чш, нщ, щн отличается от их произношения.

Согласные [ч’], [щ’]> [н’] в этих сочетаниях — мягкие,
но мягкий знак между буквами сочетания не ставится:
чк

чн

t
t
К ]
[Ч’]
бочка ночной

нч

чт

чш

нщ

щн

t

t
[Ч’]

t
[Ч’]

t

t

[Н ’ ]

[Н ’ ]

[щ’]

КО H 4 U K

п очти

л у ч и тай б а п ш и к МО и т т ш й

ОРФОГРАММА «ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ
С УДВОЕННЫМИ СОГЛАСНЫМИ»

Л

В русском языке встречаются слова с удвоенными
согласными.
Часто удвоенный согласный звук произносится немного
дольше, как бы протягивается: [ван~а] — ванна.
Но во многих словах с удвоенными согласными соот­
ветствующий звук не протягивается: [клас] — класс,
[трал’эйбус] — троллейбус. В этом случае удвоенные
буквы согласного являются орфограммой.
Удвоенные согласные пишутся:
1) если приставка заканчивается, а корень начинается
одним и тем же согласным:
рассеет, порррлка, рассч и тать

г
2) если корень заканчивается, а суффикс начинается
одним и тем же согласным:
лим от ы й, бездвт ы й, пронёсся
3) в корнях исконно русских слов:
сс ора, жужж атъ, дрб>кж и, росс иянин, Рс£С ия
4) в сложносокращ ённых словах:
глалърач, клкат
5) в словах, образованных от основ, которые оканчиваются
на две одинаковые буквы согласного:
грг^па -> грут овой, балл _> пят ибалльны й

НО: крист альны й, фиЛский, кожЛка, п я т и т Ф к а
6) в словах иноязычного происхождения:
бб

сф б ота

кк

оККорд, аккурат ны й

лл

алл ея, б а л л , балл ада, колл ект ив, молл юск, ствлл аж

мм

гра№мат ика, программа, т е л е гр а ф а

нн

к о л о л а , т&тис, т слпа, т у т ель

пп

брпет ит , аппликация, гилпопот ам

РР

баррикада, пФРон, тёРРаса, территория

сс

дискуссия, кросс, пр&са, ша£Си, иклсе

тт

ел? естат, сЛТракцион

ФФ суффикс, оФФект
\ _________________________________________________________ J

ОРФОГРАММА
«НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ»
В некоторых словах согласные [tJ [д\ [л], [в] пишутся,
но не произносятся.
Чтобы убедиться в том, что в слове есть непроизносимый
согласный, нужно изменить это слово или подобрать од­
нокоренное слово, в котором проверяемый согласный
слышится чётко.
Лучше всего подобрать такое проверочное слово, чтобы
после непроизносимого согласного стоял гласный.
честный — в чести

чудесно — чудеса.

звезцуыи — звезду,

07шсш — опасаться

Несколько слов с непроизносимыми согласными надо
запомнить как словарные:
лес шица, праздник, чувство, блес: уть,
плеснуть, лосниться

!

ЗАПОМНИ
Не чудесно, не прекрасно,
а ужасно и опасно
букву Т писать напрасно!

j

л

М О Р Ф О Л О ГИ Я

>

Части речи

Ч а с т ь р еч и

Н а какой

Д л я ч е го

вопрос

служ и т?

П рим еры

отвечает?

Имя
сущ естви ­
тельн ое

О бозн ачает
предм ет или
явление

кто?
что?

м альчик

Имя
п ри лагательн ое

О бозн ачает

какой?

призн ак
предм ета

какая?
какое?
какие?

весёлы й
ш кольная
инт ересное
друж ны е

Г л агол

О бозн ачает
дей стви е
предм ета

что д ел ать?
что сд ел ать?

учит ь
вы учит ь

М естои м ен и е

У к азы вает на
предм ет или
при зн ак

к то ? что?
какой?
чей ?

я, м ы , он
эт от
наш

Н аречие

О бозн ачает

где? к у д а ?
откуда?
почем у?
зачем ? к а к ?

внизу
у т р ом
издали
сгор я ч а
назло
м едленно

при зн ак
дей стви я

П редлог

С л уж и т для
св я зи слов

ш кола
гроза

от
до

в словосоче­
тан и ях
Сою з

V

С л уж и т для

и
но

св я зи сл ов и
предлож ений

J
31

^Частица

[

Придаёт различные смысловые оттенки
словам и
предложениям

не

—

бы

ИМ Я С У Щ Е С Т В И Т Е Л Ь Н О Е

Имя существительное — часть речи, которая обозначает
предмет и отвечает на вопросы к т о ? чт о?
О душ евлённы е

Н еодуш евлённы е

сущ естви тельн ы е

сущ естви тельн ы е

Кт о?

Чт о?

Н азы ваю т лю дей

Н азы ваю т неж ивы е

и ж и вотн ы х

п редм еты

о б л а к о , л е с , т ет р а д ь,
а в т о б у с , вода

учит ель, ш ко л ьн и к,
се с т р а , к о т , п т и ц а

собственные

нарицательные

1

• названия предметов
и явлений

• фамилии, имена, отчества
• клички животных
• географические названия
• названия газет, журналов

32

)

"

Род имён существительных
М уж ской

Ж ен ски й

Средний

он (м о й )

о н а (м о я )

о н о (м о ё)

ученик
город
Т обольск

учен ица
деревня
Тула

зд ор о в ье
се л о
Бородино

М ихаил
Л ерм онт ов

А гн и я Барт о

Число имён сущ ествительных
Е д и н с тв е н н о е

М н ож ественн ое

О б о з н а ч а е т оди н

О бозн ачает несколько

предм ет

предм етов

письм о, р еб ён о к

п и сьм а , дет и

Н екоторы е сущ еств и ­
тельн ы е
уп отребляю тся только
в ед и н ствен н ом ч и сл е:

Н екоторы е сущ еств и ­
тельн ы е
уп отр ебл яю тся только
во м н о ж еств ен н о м ч и сл е:

м олоко, доброт а, К а л у га ,
п ение, м олодёж ь, Ф р а н ц и я

очки, сани, и м енины ,
н о ж н и ц ы , во р о т а , Г а г р ы

Падежи имён существительных
П адеж

О п о р н о е сл о в о

м енительны й

к т о ? чт о?

оди тельн ы й

кого? чего?

н ет

к о м у ? ч ем у ?

даю

и н и тельн ы й

кого? чт о?

виж у

вори тельн ы й

к е м ? чем ?

лю бую сь

редлож ны й

о к о м ? о чём ?

дум аю

Iательн ы й

^

Вопрос

—

j

г

л
Это интересно!
■1ван
одил
Девчонку,
Велел
ащить
елёнку!
Так запоминали названия падежей
ученики гимназий ещё в XIX веке!
Склонение имён существительных

Изменение имён существительных по падежам и числам
называется склонением.
Морфологический разбор имени существительного

Порядок разбора
1. Определи часть речи (что обозначает, на какой вопрос
отвечает).
2. Запиши начальную форму слова (И. п., ед. ч.).
3. Укажи:
а) число; б) род; в) склонение; г) падеж.
4. Определи, каким членом предложения является это
существительное.
Образец разбора
У леса на опушке жила зима в избушке.
1. Зима — сущ. (что?)
2. Н. ф. — зима.
3. Ед. ч., ж. р., I скл., И. п.
4. Подлежащее.
V_____________________________ _______ _________________)

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Имя прилагательное — часть речи, которая обозначает
признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая?
какое? какие?
Род имён прилагательных

Женский
какая?
зелёная
синяя

Мужской
какой?
зелёный
синий

Средний
какое?
зелёное
синее

Т ЗАПОМНИ
Род и число имени прилагательного определя­
ются по роду и числу имени существительно­
го, к которому относится прилагательное.
какое?
Синее небо

\
___________________________________ _______________________
Число имён прилагательных

Единственное
большой дом
большая деревня
большое озеро

?

Множественное
большие дома
большие деревни
большие озёра

ЗАПОМНИ
Имена прилагательные во множественном
числе не изменяются по родам!

J

л

Г"

Склонение имён прилагательных

?

ЗАПОМНИ
Имя прилагательное всегда стоит в том же паде­
же, что и имя существительное, к которому оно
относится!

Определяем падеж имени прилагательного

Рассуждай так:
1. К какому существительному относится прилагательное?
какой?

f
I
На центральной площади
2. В каком падеже стоит это существительное?
На площади (на чём?) — П. п.
3. Следовательно, в каком падеже стоит прилагательное?
На площади (какой?) центральной — П. п.

Безударные окончания имён прилагательных

!

ЗАПОМНИ
Проверяй безударное окончание имени прилага­
тельного по вопросу:
взгляда (как[ого|?) нежн\ого\

Безударные окончания имён прилагательных
мужского и среднего рода в единственном числе
Падеж

Род

Вопрос

Окончание

Примеры

м. р.

какой ?

-ый
-ИЙ

ш ум ны й, лиш ний\

ср. р.

как|оё|?

-ое
-ее

нов[оё), весенн\ёе\

Р.

м. р.
и ср. р.

какого?

-ого
-его

прилежн\ого\,
хорош\его\

д.

м. р.
и ср. р.

как ому? -ому
-ему

в.

м. р.
и ср. р.

т.

м. р.
и ср. р.

к ак и м ?

-ым
-им

важн\ым\,
сегодняшн\им\

п.

м. р.
и ср. р.

(о)
каком)?

-ом
-ем

(о) хмур\ом\,
(о) летн\ем\

И.

прозрачн\ому\,
свеж\ему\

К ак И. п. или Р. п.

Безударные окончания имён прилагательных
женского рода в единственном числе
Падеж

Вопрос

И.

какая?

В.

какую ?

Р.

как|ой|?

д.
т.
п.

Окончание Примеры
-ая
-яя
-ую
-юю
-ой
-ей

VJ

GD

к р а с и в а я , средняя
добр\ую\, домашн\юю\
звонк\ой\, дальн\ей\

г

Безударные окончания имён прилагательных
во множественном числе
Падеж

Вопрос

Окончание

Примеры

И.
В.
Р.

какие?

-ые
-ие
-ых
-их
-ым
-им

бодрые, прежние

каких?

п.
д.

т.

к аки м ?
как ими ?

-ыми
-ими

л

дождлив\ых\, ранн\их\
туманн\ым\,
бескрайн\им\
тяжёл\ыми\,
м ягк ими

Морфологический разбор имени прилагательного
Порядок разбора
1. Определи часть речи (что обозначает, на какой вопрос
отвечает).
2. Запиш и начальную форму (И. п., ед. ч ., м. р.).
3. Укаж и:
а) число;
б) род (в единственном числе);
в) падеж.
4. Определи, каким членом предложения является п ри ­
лагательное.

Образец разбора
Н ачиналось раннее утро.
1. Раннее — прилаг. (какое?)
2. Н. ф. — ранний.
3. Ед. ч., ср. р., И. п.
4. Определение.
____________________________________________________________________________

J

г

Л

МЕСТОИМЕНИЕ

к.

Личные местоимения

Личные местоимения изменяются по числам, а место­
имения 3-го лица единственного числа — по родам
и числам.
Лицо
1-е
2-е

Единственное
я
ты
м. р.
ж. р.
ср. р.

3-е

число

Множественное число
мы
вы

он
она
оно

они

Т ЗАПОМНИ
»
Местоимения с предлогами пишутся раздельно!
У_меня, с пгобой, к_нам
V_

_

_

___________________________________________ /

ГЛАГОЛ

^*

Глагол — часть речи, которая обозначает действие пред­
мета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
Неопределённая форма глагола

Неопределённая форма — начальная форма глагола.
Глагол в неопределённой форме отвечает на вопросы:
что делать?
что сделать?

думать, реш ать
подумать, решить

\ _____________________ _______________________________________________________ ___________________________ )

г

л

Число глагола
Ч и сло гл а го л а

Ч то обозначает

П рим ер

Е ди н ствен н ое

дей стви е
совер ш ает один
предм ет

Д евочка
(ч то д е л а е т ? )

дей стви е
соверш аю т

Д ет и
(ч то д е л а ю т ? )
и гр а ю т

М н ож ествен н ое

несколько
предм етов

и гр а ет

Время глагола
В рем я

Вопрос

Ч то
обозначает

П рим еры

П рош ед­
ш ее

что
делал?
что
сдел ал ?

дей стви е
п рои сходи ло
ранее

У ч е н и к (ч то д е л а л ? )
чит ал.
К о р а б л ь (ч т о с д е л а л ? )
приплы л.

Н астоя­

что
делает?

дей стви е
прои сходи т
в н астоящ и й
м ом ент

У ч е н и к (ч т о д е л а е т ? )
чит ает .

что
будет

дей стви е
прои зой дёт

У ч е н и к (ч то б у д е т
д ел ать?) будет

делать?
что
сделает?

поздн ее

чит ат ь.
К о р а б л ь (ч т о с д е л а е т ? )
приплы вёт .

щ ее

Б удущ ее

___ J

V
40

г

Прошедшее время глагола
Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам,
а в единственном числе — по родам.
Единственное число

М ужской род

цвел
отцвёл

Ж енский род

цвел^\
отцвелЩ

Средний род

цвелЩ
отцвел[о]

Множественное число

цвел\й\
отцвелЩ

ЗАПОМНИ
/\
Суффикс -л- у глаголов является показателем
прошедшего времени!

!

ЗАПОМНИ
/ч

Перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего вре­
мени пишется тот же суффикс, что и в неопре­
делённой форме глагола!
Л Л
/\
К леил — клеить

л

Н астоящ ее время глагола

Глаголы в настоящем времени изменяю тся по лицам
и числам.
Лицо

Единственное число

1-е
2-е

я пою
ты поёшь
он поёт
она поёт
оно поёт

3-е

М ножественное
число
мы поём
вы поёте
они поют

Спряжение глагола

Изменение глаголов по лицам и числам называется
спряж ением.
Личны е окончания глаголов I и II спряж ения
Число

Един­
ственное

М ноже­
ственное

Лицо

II спряж ение

1-е

ее

кл юю

2- е

вед ешь

к лю ешь крич ишь

лет ишь

3-е

ведёт

клю\ет\

крич\ит\

лет \ит\

1-е

вед ем

клю\ем\

крич\йм\

лет\йм\

2-е

вед ете

клю ёте крич йте

ведут

клю ют

3-е
V

I спряж ение

крич\1

крич\ат\

леч

лет йте
лет \ят

Как определить спряжение глагола
Проверь, падает ли ударение на окончание глагола
в 3-м лице множественного числа?

Нет

Да

Какое окончание имеет
глагол в 3-м лице
множественного числа?
-У Т
-ЮТ

I спр.

Какое окончание имеет
глагол в неопределённой
форме?

-ат
-ят

-ить

-ить

+

+

брить
стелить

7 глаголов
на -еть
смотреть
видеть
ненавидеть
обидеть
вертеть
зависеть
терпеть

II спр.

! ЗАПОМНИ
1. Глаголы хотеть и
бежать имеют личные
окончания первого и вто­
рого спряжения. Их назы­
вают разноспрягаемыми.
2. От глагола победить
1-е лицо единственного
числа не образуется.
3. Глагол быть в настоя­
щем времени не спряга­
ется. Он сохранил только
форму 3-го лица един­
ственного числа — есть.

+
4 глагола
на -ать
дышать,
слышать,
держать,
гнать
I спр.

43

J

II спр.

Будущее время глагола

Глаголы в будущем времени изменяются по лицам
и чис
Лицо

Единственное число
напиш

1-е

2-е

3-е

Множественное число

0

напиш\ем\

я

мы
буд\у\ писать

буд ем писать

напиш ешь

напиш ете

ты

вы

буд ешь писать

буд ете писать

напиш\ет\

напишут
они

он

будут писать

буд\ет писать

? ЗАПОМНИ
В личных окончаниях глаголов I спряжения
пиши букву , а глаголов II спряжения —
букву
II спр.
спр.
шь
шь
т
т
м
м
те
те

Е

V

т
I

С

л

~
НЕ с глаго лам и
Правописание
Пиши НЕ
слитно

Правило
Глагол не упо­
требляется без не

Пример
ненавидет ь
невзлю бит ь

Пиши НЕ
раздельно

Глагол употреб­
ляется без не

не выучит ь
не люблю

Мягкий знак в глаголах
Правописание

Пиши Ь

Не пиши Ь

Правило
В неопределённой
форме глагола
В окончаниях гла­
голов 2-го лица ед.
ч. настоящего
и будущего времени
В окончаниях гла­
голов 3-го лица
ед. ч. и мн. ч.
перед -ся

Пример
смущ ат ься
посмотреть
смущаешься
спросишь

смущается
радуют ся

ЗАПОМНИ
Пиши Ь после согласных звуков (кроме й) на кон­
це глаголов, выражающих приказ, просьбу, требо­
вание (Ь сохраняется перед -ся и -те)\
Спрячь — спрячьте — спря
отрежь — отрежьте
ответь — ответьте
веришь (чт о делаеш ь?)
сердятся ( что делают?)
V

f

~

Морфологический разбор глагола
Порядок разбора

Л

1. Определи часть речи (что обозначает, на какой вопрос
отвечает).
2. Запиши начальную форму (неопределённая форма
глагола).
3. Укажи:
а) спряжение;
б) время;
в) в настоящем или будущем времени — лицо и число;
в прошедшем времени — число и род (в ед. ч.).
4. Определи, каким членом предложения является глагол.
Образцы разбора
В гавань вошло океанское судно.
1. Вошло — глагол (что сделало?).
2. Н. ф. — войти.
3. I спр., прош. вр., ед. ч., ср. р.
4. Сказуемое.
На дереве вьют гнездо малиновки.
1. Вьют — глагол (что делают?).
2. Н. ф. — вить.
3. I спр., наст, вр., 3-е лицо, мн. ч.
4. Сказуемое.
Весной степь пестреет цветами.
1. Пестреет — глагол (что делает?).
2. Н. ф. — пестреть.
3. I спр., наст, вр., 3-е лицо, ед. ч.
4. Сказуемое.
ч_____________________________________ ____________________ )

Г

л

СИНТАКСИС

ч.

В синтаксисе изучаются:
— слова как члены предложения;
— сочетание слов;

— предложения;
— тексты.

СОЧЕТАНИЕ СЛОВ
Сочетание слов — это группа слов, в которой от одного
слова к другому можно поставить вопрос.
Сочетание слов состоит из главного и зависимого слов.
какой?

f

И

Великий учёный
зависимое
слово

•

главное
слово

ЗАПОМНИ
От главного слова к зависимому можно поставить вопрос.
что?

какую?

*
книгу интересную
1

читаю книгу
Ч_______ _______ _
ЗАПОМНИ

Подлежащее и сказуемое не являются словосоче­
танием.
Начался дождь.
V.

>

г

л

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

ч.

Предложение — это группа слов, которые связаны меж­
ду собой по смыслу и выражают законченную мысль.
Законченность мысли подчёркивается интонацией —
в конце предложения делается пауза.
Пауза в конце предложения на письме передаётся зна­
ками :
(точка);
! (восклицательный знак);
(вопросительный знак);
?! (вопросительный и восклицательный знаки);
(многоточие).
После этих знаков начинается новое предложение.

Виды предлож ений
П редлож ен ия

Вид

Ц ель

разли чаю тся

предлож ения

предлож ения

По цели
выска­
зывания

П рим ер

Повествова­
тельное

Рассказы­
вается
о чём-либо

Я

Вопроси­
тельное

Спрашивается
о чём-либо

Т ы идёш ь
в ш колу?

Побудитель­
ное

Выражается
побуждение
к действию

И д и в ш колу.

V

48

и ду
в ш колу.

г
Восклица­
тельное

Выражает
сильное
чувство;
интонация
восклицания

Я иду
в ш колу!
Ты идёшь
в школу?!
И ди в ш колу!

Н евосклица­
тельное

Не выраж ает
сильного
чувства;
спокойная
интонация

Я иду
в ш колу.
Ты идёшь
в школу?
И ди в ш колу.

По
интонации

Л

Знаки препинания в конце предложения

Знак
препинания

Пример

Ставится, если
в предложении о чём-то
спокойно сообщается

Н аст упило
утро.

Ставится в конце
недоговорённых,
прерванных по какой-либо
причине предложений

Вот и весна...
И тогда я
задумался...

?

Ставится, если
предложение произносится
с восклицательной
интонацией

Какое
чудесное
утро!

9

Ставится, если в
предложениио чём-то
спраш ивается

Когда мы
пойдём
на ры балку?

•

•••

•

•

V

Правило

J

(

\

Члены предложения

Тип

Вид

Пример

Смысл

Обозначает
предмет речи —
Подлежа­ о ком или о чём
щее
говорится
в предложении
Главные
Сказуе­
мое

Второсте­
пенные

Обозначает
действие,
свойство или
состояние
предмета,
который назван
подлежащ им
Поясняют
главные или
второстепенные
члены
предложения

кто?

У ченики писали
дикт ант .

что дел ал и ?

У ченики писали
дикт ант .

Ученики
что?

1

1

писали дикт ант .

ЗАПОМНИ
Предложение, в котором есть хотя бы один второ­
степенный член, называется распространённым.
как?

i

I

Д ет и весело играли.

Предложение, в котором есть только главные чле­
ны, называется нераспространённым.
Пети играли.
V__________________________________________/

V______________________________________________________ J

:

Однородные члены предложения
Однородные члены предложения отвечают на один и тот
же вопрос и в предложении относятся к одному и тому
же слову.
какие?

I

^

^

>[

Красные, жёлтые, золотые листья лежат на аллеях
парка.
чем?

Мой брат увлекается спортом, музыкой и рисованием »

Запятая между однородными членами предложения
Запятая не ставится

Запятая ставится

Однородные члены
предложения связаны
интонацией перечисления или
союзами А, НО-

Однородные члены
предложения связаны
союзом И.

Н а клумбе цвели астры,
георгины.
Не астры, а георгины цвели на
клумбе.

На клумбе цвели астры
и георгины.

Простые и сложные предложения
Сложное предложение состоит из двух или нескольких
простых предложений.
Сравни:
Пришла зима. Снег покрыл дома и дороги. (Два простых
предложения)
Пришла зима, снег покрыл дома и дороги. (Сложное
предложение)
V. _____________________________________
51

___________________________

t

ЗАПОМНИ
Между простыми предложениями в составе слож­
ного предложения на месте точки ставится запя­
тая.
Простые предложения в составе сложного могут
быть соединены союзами и, а, но, чтобы, потому
что, если и др. Перед союзами в сложных предло­
жениях ставится запятая.
Я пошёл домой, а мои друзья остались во дворе.
Я пошёл домой, потому что начался дождь.
Разбор простого предложения
Порядок разбора

1. Найди подлежащее. (О ком или о чём говорится
в предложении?)
2. Найди сказуемое. (Что говорится о подлежащем?)
3. Найди второстепенные члены предложения (если
есть).
4. Укажи однородные члены предложения (если есть).
5. Укажи, распространённое или нераспространённое
предложение.
6. У каж и вид предложения по цели вы сказы вания и ин­
тонации.
чьи ?

Мои

f

t

кто? что делают?

друзья

любят
д

Вт. чл.

что? ^

футбол.
А
Вт. чл.

Подлежащее

Сказуемое

(Распростр., повествоват., невосклиц.)

52

г
V.

Л

ТЕКСТ
Текст — это два или несколько последовательных пред­
ложений, которые связаны по смыслу.
Смысловые типы текстов

Повествование
Повествование — это тип текста, в котором описывают­
ся события в определённой последовательности.
Храбрый воробей
Я возвращался с охоты. Собака бежала впереди. Вдруг
она уменьшила шаги и стала красться.
На аллее я увидал воробышка. Молодой воробей вы­
пал из гнезда. Он не умел летать и сидел неподвижно.
Собака, раскрыв пасть, медленно приближалась
к птенцу. Вдруг с дерева камнем упал перед собакой
старый воробей. Он с жалким писком прыгнул к зуба­
стой пасти. Громко пищал и дрожал от страха. Воробей
заслонял собою воробышка.
Воробей жертвовал собою! Он героически спасал своё
детище! Собака остановилась и отступила.

По И. Тургеневу
Г 53 :

г

Описание

Описание — это текст, в котором описываются призна­
ки предметов, явлений, животных, людей.
Орёл
Орёл сизокрылый всем птицам царь. Вьёт он гнёзда
на скалах да на старых дубах. Летает высоко, видит да­
леко. На солнце орёл смотрит, не мигает.
Нос у орла серпом, когти крючком. Крылья длинные,
грудь молодецкая.
В облаках орёл летает, добычу сверху высматривает.
По К. Ушинскому

?

ОБРАТИ ВНИМАНИЕ
Описывать предмет или явление можно по-разно­
му. Если предмет или явление описывается точно,
кратко, официально, то это — деловое описание.
Если ярко, образно, выразительно — это художе­
ственное описание. Если при описании использу­
ются научные факты, специальные термины, про­
веренные данные, то это — научное описание.
Рассуждение

Рассуждение — это текст, в котором утверждается или
отрицается какое-то явление, факт, понятие и приводят­
ся доказательства в подтверждение того, что сказано.
Летние подарки

V

В народе говорят, что летний день год кормит. По­
чему же так говорят? Каждый летний день и месяц —

----------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- -

щедрый на подарки. Недаром называют июнь румянцем
года, хлеборостом. В этом месяце созревают травы, рас­
тут хлеба, в конце июня начинаются сенокосы.
По А. Волковой

Т ОБРАТИ ВНИМАНИЕ
Текст имеет или может иметь заглавие.
Наименьшей единицей текста является пред­
ложение .
Предложения объединяются в абзацы, пара­
графы, главы и т. д. Количество предложений
в тексте не ограничено и определяется задача­
ми сообщения.
V____________ /
Части текста

зачин
(начало)

основная
часть

заключение
(концовка)

Тема и основная мысль текста

V

Тем а

Основная мысль

То, о чём говорится
в тексте.

То главное, что хотел
сказать автор текста.
_________________________________

55

)

\

Как составить план текста
1. Раздели текст на отдельные смысловые части.
2. Определи основную мысль каж дой части.
3. Озаглавь каждую часть.

Образец текста
«Артек»
М еждународный детский центр «Артек» был основан
в 1925 году в Крыму.
Окрестности «Артека» очень живописны. К морю ве­
дут склоны удивительной Медведь-горы. Везде радуют
глаз вечнозелёные растения. Гордость лагеря — К ипа­
рисный парк.
Ежегодно в «Артеке» отдыхают тысячи детей из раз­
ных стран мира. Они увозят из лагеря много ярки х впе­
чатлений.

Образец плана
1. Основание международного детского центра «Артек».
2. Ж ивописные окрестности лагеря.
3. Незабываемый отдых для детей.

V

^__ _.

О Р Ф О ГР А Ф И Ч ЕС К И Й С Л О В А Р Ь
А

вокзал
воробей

автом оби ль

ворона

а гр о н о м

восем ь

адрес

восток

аккуратно

впервы е

аллея

впереди

алм аз

вчера

алм азн ы й

вы раж ать
вы рази тельн ы й
Б
Г

багаж
бер еги

газета

берёза

ге р о й

беседа

глади ть

би бли отека

го тови ть

билет

гореть

богатство

гори зон т
го р о д
В

го р ох

д

вагон
вдвоём
везде

двадцать

вм есте

двенадцать

вн утри

девочка

внутрь

деж урны й

1

У

57

декабрь
деревня
десерт
директор
дорога
до свидания

К

/а
желать
железо
жёлтый
женщина
жилище
3
забота
завод
завтра
завтрак
заяц
здесь
здравствуй(те)
земледелие
земляника
И
издалека
инженер
V

\

иногда
интересный
истина

кабинет
календарь
камыш
капитан
капуста
карандаш
карнавал
картина
картофель
кастрюля
квартира
Киев
килограмм
километр
класс
клеить
колено
коллектив
командир
комбайн
комната
конструкция
концерт
коньки
копейка

г

л

метро
молоко
молоток
морковь
мороз
Москва

копыто
корабль
корова
космонавт
костёр
Крещатик
кровать

Н
наверное
надолго
назад
налево
направо
народ
нарочно

лаборатория
лагерь
ладонь
лаять
легко
лепесток
лестница
лисица
лопата

обаяние
обед
облако
оборона
овёс
овощи
овца
огород
огурец
одежда
озорной

М
магазин
малина
матч
машина
медведь
медленно
месяц
металл
V.
59

г

Л

оди н н адц ать

п осуда

однаж ды

п отом

около

прави тельство

октябрь

праздни к

орех

председатель

оси н а

прекрасн ы й

отец

п рести ж

отчаяние

при ветли во
п р огр есс
П

прои сш естви е
пр остор

падеж

проф есси я

п алатка

процесс

пальто

п утеш естви е

пам ятн ик

пш еница

п ассаж и р

п ятн и ц а

пенал
Р

п есок
песчан ы й

V

пианино

работа

платок

рабочий

победа

ракета

п о го д а

р асстоян и е

п ож алуй ста

растен и е

пом идор

ребята

понедельник

рем он т

пон и м ать

реш ен ие

пополам

р и сун ок

поровну

родина

портрет

рояль

у

Р осси я

стран н ы й

русски й

строи ть
суббота

с
салю т
сам олёт

те л е ф о н

сапог

теперь

сверкать

тепловоз

сверху

тетрадь

сви тер

товар и щ

свобода

то п о р

св о б о д н о

тр ади ц и я

сегодн я

трактор

сей час

тр ам вай

сем ен а

тревога

се р е б р о
славян е
слева
сн и зу

уж ин

собака

Украина

солдат

урож ай

солом а

ученик

сорока

учи тель

сочин ен ие

1

сп р ава
справедли вость

ф ам илия

стеречь

ф антазия

столи ц а

ф и олетовы й

стран а

V_________________________________________________________У

GD

г

я

X

л

яблоко
ягода
язык

хлебороб
хозяйство
хорошо

ц
цитата
Ч

чёрный
честно
четверг
чуять
Ш
шестнадцать
шорох
шоссе
шофёр
Э
экскурсия
электричество
электровоз
электростанция
V

___________________________________________________________________ >

г
к.

СОДЕРЖАНИЕ

Речь. Устная и письменная. Диалогическая
и м онологическая............................................................... 4
Фонетика. Звуки и буквы. Гласные и согласные . . .5
А лф авит................................................................................10
С лог....................................................................................... 10
Правила переноса слов......................................................11
Ударение................................................................................11
Звуко-буквенный разбор с л о в а ......................................13
Л е к с и к а ................................................................................14
Синонимы, антонимы, ом оним ы ................................... 15
Состав с л о в а ........................................................................16
Разбор слова по составу................................................... 19
Орфограмма «Прописная б уква»................................... 20
Орфограмма «Проверяемые безударные гласные
в корне слова»..................................................................... 21
Орфограмма «Непроверяемые безударные гласные
в корне слова»..................................................................... 22
Орфограмма «Согласные вкорне слова»........................23
Орфограмма «Правописание гласных после
ш и п я щ и х » .......................................................................... 24
Орфограмма «Употребление ь для обозначения
мягкости согласных»........................................................ 25
Орфограмма «Разделительный мягкий з н а к » ............ 25
Орфограмма «Разделительный твёрдый знак».......... 26
Орфограмма «Употребление ь на конце имён
существительных»............................................................. 26
Орфограмма «ь в глаголах 2-го лица
единственного числа»........................................................ 27
V_____________________________________________________________

)

Орфограмма «Правописание глаголов
на -тся, -ться»..................................................................... 27
Орфограмма «Сочетания чк, чн, нч, чт,
чш, нщ, щ н»........................................................................28
Орфограмма «Правописание слов
с удвоенными согласными»..............................................28
Орфограмма «Непроизносимые согласные».................30
М орф ология........................................................................31
Имя существительное........................................................ 32
Имя прилагательное...........................................................33
Местоимение........................................................................39
Г л а г о л .................................................................................. 39
Синтаксис.............................................................................47
Сочетание с л о в .................................................................. 47
Предложение........................................................................48
Т е к с т .....................................................................................53
Орфографический словарь................................................ 57

V.

•

Соответствует действующей шкоаьной программе

•

[Быстрый поиск информации

• [Раувитие умения анализировать
•

(Подготовка к итоговой аттестации
j a курс начальной школы